●山東省青島五十六中

梁春蘭

陶行知先生曾說過：“學生有了興趣，就肯用全部精力去學習。所以‘學’和‘樂’是不可分離的?！迸囵B(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，是教學走向成功的第一步。課堂的生命力在于對學生的吸引力。如果教師能夠抓住學生的興奮點，就會使學生愛上道德與法治課，就會期盼道德與法治課。那么，在道德與法治課程教學中，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？下面我結(jié)合教學實踐，談幾點看法。

一、重導入，以趣激學——先聲奪人激發(fā)興趣

導入新課是組織課堂教學的起始環(huán)節(jié)，猶如一篇杰作的序曲，好的導入能先聲奪人，扣住學生心弦，能激發(fā)學生的興趣和旺盛的求知欲，創(chuàng)造良好的學習氛圍。

我在講授道德與法治七年級《中學時代》一課時是這樣導入的。

首先，多媒體導入班級學生剛?cè)胄r的照片、視頻資料(背景音樂《相逢是首歌》)：七年級新生參觀校園，參加軍訓，去食堂吃飯，上第一節(jié)課……然后，親切自然地導入本課：“親愛的同學們，相逢是首歌，剛剛告別快樂的小學時光，我們相逢在美麗的中學校園。大屏幕上展現(xiàn)的是同學們颯爽的英姿、昂揚的斗志、教室里求知若渴的眼神，我特別想聽聽你們對中學生活的期待。接下來就讓我們一起走進我們的中學時代?！表槃輰С稣n題——《中學時代》。

圖片影像資料有直觀化的特點，在教學中采用圖片影像導入新課，能夠更好地刺激學生的感官，激發(fā)學生的學習興趣，使其迅速進入上課狀態(tài)。

二、精設(shè)計，創(chuàng)景激趣——在體驗中發(fā)展興趣

一節(jié)課能否牢牢吸引住學生，關(guān)鍵要看課中的設(shè)計。我們要在貼近學生、貼近生活、貼近實際原則的指導下，尊重學生的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，關(guān)注學生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，讓學生走進生活，體驗生活。通過親自嘗試、參與表演、角色互換、情境體驗等形式，自主、積極、快樂地進行體驗，有解決自己生活發(fā)展需求的愿望，煥發(fā)生命的活力，達到學習知識、提升能力、內(nèi)化情感的目的。在教學中，我讓學生體驗角色扮演的樂趣，收到了很好的效果。

在參加山東省優(yōu)質(zhì)課比賽中，我與學生共同表演的小品《負責任的三個》成為這節(jié)課最大的亮點。在這個小品中我扮演了一個多次違反社會管理秩序的反面人物，學生分別扮演富有正義感的乘客、售票員等。小品將日常生活中常見的亂闖馬路、上下車不排隊、攜帶危險品乘坐公共交通工具等場景融入其中，使學生們切實感悟到了自覺維護社會秩序的重要性。

在這個環(huán)節(jié)中，無論是聽課的學生、參與表演的學生，還是聽課的老師，都始終興趣盎然。抽象的知識通過生動鮮明的形象表現(xiàn)出來，更容易被學生理解、接受并留下深刻的印象。

好的情景表演不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還可以幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而實現(xiàn)課程目標。

三、去實踐，以趣導行——學以致用升華興趣

有專家曾經(jīng)指出：好課的結(jié)尾，不是給教育“畫句號”，而是能繼續(xù)給學生留出生長智慧的空間，讓學生在課堂形成良好的品質(zhì)，在課后也能拓展延伸。為了讓學生更好地明理踐行，我們可以利用豐富多彩、形式活潑的課外活動，讓學生走出課堂，融入實踐中去。例如，我在講授“讓社會投給我贊成票”時，設(shè)計了這樣的課后拓展：以班級為單位組織一次志愿者活動。

課后，學生們積極響應(yīng)了這次活動。有的班級組織了清理小廣告、撿拾風景區(qū)垃圾的活動；有的班級組織了義賣報紙的活動；有的班級還結(jié)合我市正在舉行世界園藝博覽會的契機，舉行了“辦文明世園會，做文明游客”的簽名活動，得到了海內(nèi)外游客的廣泛參與和好評。通過參與活動，學生深受觸動，得到了鍛煉和成長。有的同學在課后這樣寫道：“星期天我與同學們?nèi)ヅ_東義賣報紙。一開始我有點難為情，張不開口，但想到義賣報紙的錢可以給生活困難的同齡人買一瓶水，買一個面包，我感到無比高興。我還跟爸爸媽媽說：‘以后路上遇到義賣報紙的活動你們一定要買，支持他們就是支持您兒子！’”

在這個環(huán)節(jié)需要注意的是，在活動結(jié)束后要及時組織他們交流，并根據(jù)反饋意見及時總結(jié)，對學生的積極參與及時鼓勵，進一步提高學生參與活動的熱情。

總之，激發(fā)學生興趣的方法有很多，教師良好的教姿教態(tài)、優(yōu)美感人或幽默風趣的語言、豐富多彩的活動等都可以點燃學生的學習激情。“教學有法，而無定法”，只要我們在教學中勇于探索，認真鉆研教材，在備課的同時，認真?zhèn)鋵W生、備方法，把握學生的心理特點，以趣激學，激趣樂學，讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍中，真正愛上道德與法治課，積極參與到課堂教學中來！