江蘇省揚中市三躍中心幼兒園 宗紅敏

近些年，幼兒園的安全事故頻發(fā)，這些安全事故中，有一小部分是由意外造成的，絕大部分是由人為因素引起的，這主要就是因為幼兒園的員工缺少安全意識，幼兒園不夠重視安全文化的建設(shè)。面對如此嚴(yán)峻的形勢，幼兒園需要認(rèn)清楚現(xiàn)狀，提高教師和幼兒的安全意識，培養(yǎng)安全行為，保障幼兒能夠安全、健康地成長。

一、安全文化建設(shè)的意義

第一，有利于幼兒園安全工作的開展。雖然年年都強調(diào)安全問題，但仍舊各種安全事故頻發(fā)，造成這個問題的原因就是對安全工作的認(rèn)識不過全面和深入。幼兒園要足夠重視安全文化的建設(shè)，逐漸促使安全工作更加系統(tǒng)，安全工作能夠按照合理的計劃有章法地開展工作，制定的策略更加科學(xué)。

第二，有利于提高安全工作的長效性。安全文化的建設(shè)可以采用多重手段，例如體驗、教育、宣傳等等，從情感、觀念、態(tài)度等方向入手，不斷提高幼兒、家長和教師的安全意識，逐漸將被動地執(zhí)行注意安全的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變成自覺積極主動地按照安全要求開展行動。

二、安全文化建設(shè)的現(xiàn)狀

第一，很多幼兒園的安全文化建設(shè)仍舊未能完成，建設(shè)的深度和廣度都不夠深入；第二，安全文化的建設(shè)仍舊需要在嚴(yán)厲的監(jiān)督下完成，這主要是因為幼兒園管理層的安全意識不到位，缺少責(zé)任性，在安全文化建設(shè)工作中缺少主動性，缺乏耐心和長久性，如果相關(guān)部門監(jiān)管的不夠嚴(yán)格，就會減慢安全文化的建設(shè)進(jìn)度；第三，安全文化的執(zhí)行不夠嚴(yán)謹(jǐn)，很多幼兒園都存在不按照制度、標(biāo)準(zhǔn)和流程辦事的情況，制度執(zhí)行得不夠徹底和規(guī)范，教師的安全意識也不夠高，缺少必要的安全知識。

三、安全文化建設(shè)的對策

1.建設(shè)安全環(huán)境

要想充分發(fā)揮安全文化建設(shè)的作用，就需要創(chuàng)設(shè)一個安全環(huán)境。可以在學(xué)校顯眼的位置張貼一些更加人性化的安全理念，例如，“開開心心上學(xué)來，安安全全回家去”等；教師也可以在幼兒園內(nèi)，存在風(fēng)險或極易出現(xiàn)安全事故的地方張貼一些安全警語，例如，“請不要摸我，我有電”“上樓小心，不要摔倒”等，無論是教師還是幼兒，在進(jìn)入幼兒園后就能夠感受到濃烈的安全文化氛圍，讓安全意識滲透到生活和工作的方方面面，教師能夠在工作中考慮怎么做才能保證幼兒的安全，逐漸養(yǎng)成多考慮安全問題的習(xí)慣。

2.提高安全意識

安全意識的提高、安全知識的宣傳都是至關(guān)重要的，這對于人們安全行為的提高有著至關(guān)重要的作用，因此，在安全文化的建設(shè)工作中，幼兒園要格外注重培訓(xùn)教師的安全意識和知識，讓教師熟讀關(guān)于幼兒園的安全常識以及與安全相關(guān)的法律法規(guī)，可以給教師提供一些典型的案例，用多種形式逐步提高教師的安全意識，例如定期開展安全會議，組織幼兒園的全體員工參與安全培訓(xùn)，在例會上強調(diào)安全問題等等。幼兒園也要根據(jù)實際情況，制定好合適的安全制度，制作有關(guān)幼兒園各項工作安全標(biāo)準(zhǔn)和操作要求的PPT或視頻，或者制作成手冊，每人一本，最大程度提高教師的安全意識，學(xué)習(xí)更多的安全知識。

3.培養(yǎng)安全行為

首先，可以開展一些關(guān)于安全的活動，例如“零事故班級”，并制定好獎懲措施。幼兒園要將安全文化的建設(shè)具體化，開啟班集體之間的競賽，考核的標(biāo)準(zhǔn)不僅包括檢查幼兒的安全常識，員工的遵章守紀(jì)，還包括班級的衛(wèi)生消毒，幼兒安全兒歌的掌握程度，幼兒出現(xiàn)磕碰的次數(shù)等，將安全指標(biāo)告知于教師和幼兒，每班都需要共同努力在爭取“零事故”的獎狀，同時也要制定好安全責(zé)任制，將責(zé)任落實到位，一旦出現(xiàn)違紀(jì)的情況，要嚴(yán)肅處理。每個班級讓幼兒自己去思考安全箴言，然后投票選出最好的一個，并將其制作成標(biāo)識，張貼在班級里。教師也可以開展一些評選活動，例如評選出班級里的“安全小衛(wèi)士”，并給予一定的獎勵，激發(fā)幼兒競爭意識，讓幼兒都能積極主動地參與到安全活動中。

其次，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識一些危險源的標(biāo)志，開展風(fēng)險評價，逐步養(yǎng)成一個定期檢查隱患、及時整改的好習(xí)慣。幼兒園要經(jīng)常開展一些安全活動，督促教師及時發(fā)現(xiàn)安全隱患。同時，教師也要讓幼兒學(xué)會分辨危險源，避免出現(xiàn)安全事故。幼兒園要定期開展風(fēng)險評價工作，定期來處理和分析安全問題，及時做出整改，如果遇到無法及時整改的問題，就需要保證安全控制措施的有效落實，并將這個問題上傳到中心動態(tài)安全隱患數(shù)據(jù)庫，當(dāng)中心看到此問題時能夠快速做出決策，更好地保障幼兒園的環(huán)境安全。

最后，定期開展消防演習(xí)。幼兒園需要根據(jù)實際情況來制定安全疏散的方案，根據(jù)幼兒園的構(gòu)造和班級的位置來確定疏散的路線圖，幼兒園的全體員工都需要了解發(fā)生安全問題時自己的任務(wù)和責(zé)任。按照相關(guān)的規(guī)定和要求，每年幼兒園都需要舉辦兩次消防演習(xí)，每年都需要進(jìn)行一次滅火器和消火栓的實操訓(xùn)練。為了提高幼兒園消防演習(xí)的規(guī)范性，就需要幼兒園與消防部門共同合作，舉辦一些大型的安全演練，開展安全知識的宣傳和觀摩活動。

總而言之，安全文化的建設(shè)不僅可以保證幼兒園安全工作的有效性和長效性，還能夠在潛移默化中，促使注意安全成為一種習(xí)慣，在以后的生活和工作中，都能夠格外注意安全問題，在潛移默化中逐步提高幼兒的安全意識和思維，在此過程中逐漸產(chǎn)生一個良好的自我保護(hù)機制，實現(xiàn)自我教育、自我提高的風(fēng)氣，避免安全事故的發(fā)生。