（湖北省黃石市陽新縣黃顙口中學(xué),湖北 黃石市 435000）

在農(nóng)村學(xué)校，上至領(lǐng)導(dǎo)老師，下至每一個學(xué)生，都認(rèn)為是語文、數(shù)、外學(xué)等升學(xué)考試必考課成績好就行，體育成績好不好沒關(guān)系；加上農(nóng)村小學(xué)體育教師師資配備嚴(yán)重不足，體育課都是由班主任兼帶，體育課基本上是“放羊式”教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后也覺得體育課并不重要，又枯燥又無味，他們認(rèn)為倒不如多做幾道數(shù)學(xué)題，對自己將來升學(xué)更有幫助。但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是喜歡體育課的但并不是因為體育課上教的內(nèi)容，而只是為了讓自己自由一會，脫離文化課老師的嘮叨，還有部分學(xué)生根本不想學(xué)老師教的內(nèi)容，一味的要求老師“讓我們自己玩一會吧”。就個人多年的體育教育教學(xué)體會而言，我覺得大部分學(xué)生都渴望上體育課，只是不喜歡機(jī)械、重復(fù)地（如長跑）去做一個枯燥的項目。因此，體育課如何吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生喜歡上體育課的興趣是一個值得研究的課題。

一、上好開學(xué)第一節(jié)體育課

因為你是第一次讓學(xué)生認(rèn)識你，開學(xué)第一節(jié)體育課一定要上室內(nèi)課，以便教師和學(xué)生接觸一下掌握學(xué)生的第一手資料，所以我們一定要舉止神態(tài)自然、端莊大方，將積極的學(xué)習(xí)情緒傳達(dá)給學(xué)生；其次我們穿戴上也要有所講究，不要過于打扮自己（尤其是女教師），服裝要整潔大方，使學(xué)生產(chǎn)生平易近人的感覺。對于這開學(xué)第一節(jié)體育課教學(xué)過程的設(shè)計我的建議是這樣的：首先對自己進(jìn)行介紹，尤其是個人特長以及自己獲得過的優(yōu)秀成果，必要時可以把自己獲得的獎?wù)?、獎牌、榮譽證書等展示給學(xué)生，使他們對自己產(chǎn)生敬佩之情，這樣我們就在學(xué)生的心中就有了位置，說出的話就有號召力了；接著，我們可以用5分鐘左右向?qū)W生簡單介紹一下學(xué)校體育方面的輝煌成就、傳統(tǒng)項目、運動場地、器材裝備等情況，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感；然后把本學(xué)期的體育教學(xué)內(nèi)容、考核項目及標(biāo)準(zhǔn)、體育方面的其它要求以及學(xué)校要開展哪些體育活動如運動會舉辦時間等傳達(dá)給學(xué)生，《學(xué)生國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試等，使學(xué)生做到心中有數(shù)，從心理上和思想上做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

這樣在今后的教學(xué)中我們就能做到從多方面吸引學(xué)生，順利展開體育教學(xué)。最后向?qū)W生講解體育健康基礎(chǔ)知識，明確課堂紀(jì)律常規(guī)，確立體育骨干常規(guī)等。使學(xué)生大腦樹立體育課的正規(guī)化意識，端正上課的態(tài)度。

二、“興趣是最好的老師”

在體育教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好，讓學(xué)生以積極主動、心情愉快的心情去接受體育教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)會比用強(qiáng)迫方式效果好多了。我們體育教師要善于激發(fā)學(xué)生對體育內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生喜歡上體育課。一節(jié)課的導(dǎo)入能否抓住他們的注意力吸引他們上下去非常重要。

因此，在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)上我們可以用不同的游戲方法來吸引學(xué)生從而激發(fā)他們體育學(xué)習(xí)的興趣。例如在上籃球課這一課時，教師說說喬丹的事跡，讓籃球愛好者嘗試模擬喬丹上籃的動作，學(xué)生一定會對本節(jié)籃球課興趣盎然。

三、正確的示范與清晰的講解

體育課與其它課不同，課堂上必須有示范。體育課的示范就如同數(shù)學(xué)課中的例題一樣，必不可少的甚至重要性更大。因為體育運動的由來就是模仿，學(xué)生學(xué)習(xí)運動技術(shù)、技能，在相當(dāng)大的程度上取決于模仿，因此教師的示范非常重要，俗話說什么樣的教師，教出什么樣的學(xué)生，因此教師必須重視對主要基本技術(shù)工作進(jìn)行研究，做好示范 ，確保示范，動作的正確性，規(guī)范化（示范規(guī)范化本身也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方面）。

選擇示范的位置、角度、速度、次數(shù)和運用示范的時機(jī)等方面都應(yīng)用科學(xué)性，才能起到良好的示范作用，如果運用示范不當(dāng)，則會造成事與愿違，影響教學(xué)效果，由此可以教師必須不數(shù)提高業(yè)務(wù)水平，提高示范能力。

四、提高課堂的娛樂性，調(diào)動學(xué)生參與熱情

課間，我們經(jīng)常看到，一個學(xué)生在前面走，另一個學(xué)生在其背后打了一下就跑，只見這個學(xué)生猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，一邊跑一邊喊，直到兩個人都?xì)獯瓏u噓地糾纏在一起為止。這種在課間屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時反應(yīng)就不那么快？為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時就不能那樣賣力？其實，學(xué)生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學(xué)效果就會大大的提高。

學(xué)生都爭強(qiáng)好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點，多采用小型競賽。例如鍛煉學(xué)生快速跑的能力，如果單純的讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行加速跑、快速跑的練習(xí)，幾次下來他們就沒興趣沒熱情了，那就讓他們進(jìn)行小型的比賽，可以組織他們進(jìn)行迎面接力賽跑、換物接力賽跑，還要組織他們?yōu)樽约旱年爢T加油。比賽過程，學(xué)生跑得十分賣力，喊得也十分賣力，甚至還會為哪一組是第一名爭得面紅耳赤，這時學(xué)生跑的積極性就被調(diào)動起來了。

實踐證明，農(nóng)村中學(xué)的體育教師，在教學(xué)過程中，只要克服困難，肯動腦經(jīng)，多花心思，就能夠吸引學(xué)生自覺上好體育課，愛上體育課，體驗體育課帶來的快樂。“學(xué)高為師，身正為范”。教師潛移默化的影響會直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)體育興趣，使他們能在外校那個桃李芬芳的家園里健康的成長！