（廣西玉林市玉州區(qū)仁東大鵬小學(xué)，廣西 玉林 537012）

引言：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候不僅需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題自我思考的能力，讓學(xué)生能參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)，積極的回答問(wèn)題，提高課堂轉(zhuǎn)化率。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生課堂積極性

數(shù)學(xué)知識(shí)本來(lái)就比較死板枯燥一點(diǎn)，再加上個(gè)別學(xué)生理解能力以及思維邏輯能力比較差，對(duì)數(shù)學(xué)課更是提不起一點(diǎn)興趣來(lái)，所以就針對(duì)這種情況。教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的方式，讓死板的課堂變的活躍起來(lái)，課堂中所講的知識(shí)一定要讓學(xué)生覺得有趣好玩靈活。想要吸引學(xué)生的注意力，教師可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)新型的課堂教學(xué)模式，展開課堂生活化教學(xué)。教師可以把學(xué)生熟悉的生活問(wèn)題引入到課堂中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要作用，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如，教師在進(jìn)行怎樣計(jì)算形狀物體面積體積的過(guò)程中，教師就可以用學(xué)生在生活中比較常見的形狀物體舉例子，這樣能讓加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，然后在結(jié)合課本和教師的引導(dǎo)完成課堂任務(wù)。教師還可以讓學(xué)生之間進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生之間對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流，交換不同的解題辦法，這樣不僅能活躍課堂氛圍，還有利于拓展學(xué)生的思維能力。

二、充分利用多媒體設(shè)備

初中學(xué)生在認(rèn)知和思維邏輯方面還不很成熟，也都普遍存在著愛玩愛鬧，對(duì)于數(shù)學(xué)這門稍微有點(diǎn)難度的課程就會(huì)直接放棄了，教師不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，并且一定要滿足學(xué)生愛玩愛鬧的這一點(diǎn)，教師可以在正式進(jìn)入課堂教學(xué)的時(shí)候先用多媒體設(shè)備設(shè)置一個(gè)課堂引子，將數(shù)學(xué)知識(shí)和視頻音頻圖片等形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)入趣味學(xué)習(xí)的情景當(dāng)中，這樣不僅吸引了學(xué)生的注意力，并且在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種自由、活躍的知識(shí)探究環(huán)節(jié)，保證讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師在及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的理解，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和探究能力的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要進(jìn)行教學(xué)觀念和教學(xué)方式的創(chuàng)新，使學(xué)生在多樣化的教學(xué)方式中產(chǎn)生求知欲，激發(fā)他們探究的熱情，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。