江蘇省響水縣第一小學 王雪峰

對于小學生而言，美術課也是重點教學科目之一，近幾年來，我國不斷深化改革課程，小學教師越來越注重培養(yǎng)小學生身心健康發(fā)展，認識到心理健康教育的重要意義，也更加重視美術對于學生發(fā)展的重要性，所以，教育不單單是要提高教學質量，更要提升學生們的藝術素質水平，這樣才有利于學生的可持續(xù)發(fā)展，有利于學生各方面能力的提升。

一、心理健康教育對小學生成長的作用以及實施的重要性

1.心理健康教育對小學生的成長具有十分積極的影響

我們要將學生的心理健康教育作為教育的重要內容之一。一方面，開展心理健康教育，有利于培養(yǎng)學生的健全性格，有利于促進學生樹立正確的人生觀和價值觀。另一方面，在學習的時候，學生會遇到各種各樣的問題和困難，也會有心理問題，通過心理健康教育可以正確引導學生解決問題，在學習美術的過程中，很多學生對其缺乏學習興趣，不愿意積極主動地參與到美術學習之中，通過心理健康教育，學生會轉變觀念，認識到美術學習的重要作用，從而促進美術教學活動順利開展。

2.心理健康教學實施的必要性

我們對近幾年來的美術教學情況進行了詳細分析和研究，明白了心理健康教育會大力促進小學的教學質量和效率的提高，也有利于學生健康成長，小學的教學活動具有獨特的特點，教學環(huán)境的改變，導致心理健康教育成為小學教學工作的重要的一部分，在開展教學活動的時候離不開心理健康教育，只有這樣，才有助于我國小學教學目標的實現(xiàn)。但是，當前我國的學生生活環(huán)境或者學習環(huán)境都存在一些問題，所以大大阻礙了小學心理健康教育的課題的研究，全面落實推進心理健康教育，會促進學生提高自身學習效率和全面綜合素質。

二、小學美術教學活動中滲透心理健康教育的實施策略

在小學時期，開展心理健康教育活動會大大推動小學教學的教學質量和效率，小學美術的教學有很多獨特特征，在美術課可以利用更加有趣，更具吸引力的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，這樣看來，在美術教學過程中開展心理健康教育最為合適，我們可以從這幾個方面來入手：

1.創(chuàng)新教師教學理念，進一步豐富美術教學內容

在教學過程中，教師具備先進的教學理念會大大促進教學目標的實現(xiàn)，具備創(chuàng)新的教學方式方法也會影響教學質量和效率，在教學的過程中，教師是一個必不可少的角色，在教師先進教學理念的引導下，積極開展心理健康教育活動，在美術教學的過程中，融合心理健康教學，能夠大大提高教學質量，充分發(fā)揮心理健康教育的重要性。此外，美術教師應該在日常工作生活中積極留意學生的心理變化情況，如果發(fā)現(xiàn)學生存在問題，要及時給予幫助，引導學生，積極推動學生身心健康發(fā)展，在制定教學相關內容的時候，要確保美術課堂內容足夠豐富有趣，激發(fā)學生的學習積極性，同時注意觀察學生的心理變化，發(fā)現(xiàn)學生之間的矛盾問題，教師要及時解決，促進學生之間的關系和諧共處，確保美術教學順利開展，推動心理健康教育活動的順利開展。

2.構建愉快的教學環(huán)境，在教學活動中融入學生興趣愛好

在小學階段，大部分學生都存在這些問題：自制能力比較差，注意力不集中等等，這些都阻礙了美術教學質量的提高，為了大力促進美術教學的教學效率，提高學生的學習能力，制定教學內容的時候要結合學生的興趣或愛好，確保教學計劃和教學目標的合理性、科學性。受我國傳統(tǒng)的美術教學模式的影響，一些學生認為美術課堂枯燥乏味，沒法激發(fā)學生的學習興趣和積極性，所以學校和教師要高度重視這個問題，在制定教學計劃和教學目標的時候，要合理安排理論教學和實踐教學之間的關系，也要注重結合學生的愛好或興趣，這樣有利于促進學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，將學生興趣和美術教學結合起來，加強教師和學生之間的互動，融入心理健康教育的相關內容，積極營造一個輕松有趣的學習氛圍，為學生的美術學習提供有效保障。

3.構建溝通反饋機制

小學時期，在學習和生活的過程中，小學生總會遇到很多事情，不管怎樣，教師都要積極鼓勵和表揚學生，這樣一來，可以大大激發(fā)他們的學習興趣和積極性。但是如果學生犯了錯誤，批評學生的時候一定要注意方式，他們接受批評的能力存在一些差異。學生犯了錯誤以后，教師不能直接在全班學生面前直接批評和教育，要和學生單獨耐心地講道理，把學生存在的問題都指出來，并糾正，督促學生改正，提高學習效率。另外，在和學生溝通交流的過程中，應當對于學生的優(yōu)點表示肯定和支持，構建和諧的交流反饋機制，積極營造教師和學生之間的平等和諧的相處關系，對學生的健康成長有積極推動作用。

總而言之，在小學時期，美術課程的教學不僅僅是一門知識性的科目，也是培養(yǎng)學生綜合素質能力的一門課程，有利于提高學生的內在品質和修養(yǎng)，有利于促進學生全面發(fā)展?？墒窃谖覈芏嘈W教學的過程中，美術這門科目是一門副科，很多老師、學校以及學生不夠重視美術教學，對于有心理問題的學生，教師也對其缺乏及時引導和幫助，不利于提高小學的教學質量，大大阻礙了學生綜合素質的全面提高。所以，隨著我國新課程改革發(fā)展，我們應當重視在美術科目中加強對學生的心理健康教育，充分發(fā)揮其重要優(yōu)勢，大力提高美術教學質量和效率，保證學生可以健康快樂地成長。