江蘇省建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)森達(dá)校區(qū) 劉 建

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)的寫(xiě)作訓(xùn)練展開(kāi)過(guò)程而言，仿寫(xiě)訓(xùn)練是一種很好的教學(xué)實(shí)施策略。進(jìn)入中年級(jí)后，學(xué)生有了基本的語(yǔ)言積累，理解能力也有了一定程度的提升。在這樣的背景下，讓學(xué)生展開(kāi)仿寫(xiě)練習(xí)不僅可以積累相應(yīng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，這也是鼓勵(lì)大家不斷從仿寫(xiě)中吸收語(yǔ)言素材，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力慢慢提升的方法。仿寫(xiě)比起直接的寫(xiě)作訓(xùn)練難度會(huì)相應(yīng)降低，尤其是不用寫(xiě)一篇完整的文章，這會(huì)讓學(xué)生易于展開(kāi)。因此，教師還可以在仿寫(xiě)中慢慢培養(yǎng)與構(gòu)建學(xué)生的寫(xiě)作興趣，幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，這些都會(huì)非常有助于學(xué)生語(yǔ)言能力的提升，會(huì)讓學(xué)生的寫(xiě)作能力和素養(yǎng)有更大的進(jìn)步。

一、讓學(xué)生產(chǎn)生仿寫(xiě)的興趣

仿寫(xiě)訓(xùn)練是一種非常有效的寫(xiě)作教學(xué)實(shí)施方法，對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累會(huì)很有幫助。在具體的教學(xué)實(shí)施中，教師可以首先引發(fā)學(xué)生仿寫(xiě)的興趣，讓學(xué)生從仿寫(xiě)中感受到相應(yīng)的樂(lè)趣，降低學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的抵觸心理。教師可以從學(xué)生熟悉的題材或者是內(nèi)容出發(fā)，讓仿寫(xiě)訓(xùn)練變得更加生活化，易于學(xué)生參與。教師還可以從學(xué)生喜愛(ài)的素材出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合這些內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)。這些都是仿寫(xiě)教學(xué)初期教師可以實(shí)施的方法，這樣的實(shí)施過(guò)程會(huì)讓學(xué)生的語(yǔ)言能力得到鍛煉，并且有助于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)技能的培養(yǎng)。學(xué)生只有慢慢形成對(duì)于寫(xiě)作的興趣，習(xí)作訓(xùn)練中的各種難關(guān)和障礙才能慢慢消除，這也是作文教學(xué)逐漸推進(jìn)與深化的良好開(kāi)端。

讓學(xué)生產(chǎn)生仿寫(xiě)的興趣有很多方法，例如可以讓學(xué)生在仿寫(xiě)時(shí)加入自己喜歡的游戲或是動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容，或是將仿寫(xiě)設(shè)計(jì)成游戲，這樣，學(xué)生會(huì)十分積極地開(kāi)始去想象。教師還可以在仿寫(xiě)訓(xùn)練中融入一些趣味化的游戲活動(dòng)，例如可以組織學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)接力賽，每幾人一組，或是每一列為一隊(duì)，隊(duì)伍中的每個(gè)人都需要完成一個(gè)特定的仿寫(xiě)題目，之后將答題紙傳給下一個(gè)人，整組最快完成，且仿寫(xiě)句式用詞錯(cuò)誤最少的即為勝利。在最初的仿寫(xiě)訓(xùn)練中，教師多將游戲和活動(dòng)的題材融入其中，這可以讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程的趣味性更強(qiáng)，不僅如此，這也是給更多學(xué)生提供了參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的寫(xiě)作能力素養(yǎng)都可以得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生整體的語(yǔ)言能力共同提升。

二、利用仿寫(xiě)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力

教師還可以在仿寫(xiě)練習(xí)中鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，這也是一個(gè)很好的教學(xué)切入點(diǎn)。對(duì)于中年級(jí)的寫(xiě)作訓(xùn)練過(guò)程而言，教師要慢慢培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于相對(duì)復(fù)雜的句式的理解應(yīng)用能力，要引導(dǎo)大家在習(xí)作中有更優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言表達(dá)。不出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)句通順已經(jīng)不再是這個(gè)階段的寫(xiě)作訓(xùn)練目標(biāo)，教師要讓學(xué)生有更完整的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且能夠合理組織與建立整篇文章的結(jié)構(gòu)，這些都應(yīng)當(dāng)成為寫(xiě)作訓(xùn)練的重心。教師要讓教學(xué)實(shí)施過(guò)程循序漸進(jìn)地展開(kāi)，由淺入深地提出學(xué)習(xí)要求和練習(xí)內(nèi)容。最開(kāi)始可以讓學(xué)生以仿寫(xiě)的形式進(jìn)行一些復(fù)雜句式的模仿，加深學(xué)生對(duì)于這些句式結(jié)構(gòu)的理解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于這些句子的應(yīng)用能力。這會(huì)給學(xué)生奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生積累更多的語(yǔ)言素材，這些都會(huì)幫助學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)技巧慢慢提升。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多復(fù)合句型還未必能夠非常靈活地應(yīng)用到自己的習(xí)作中，教師可以慢慢對(duì)于學(xué)生展開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)上的引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)用能力。例如，“雖然…但是…”“盡管…可是…”“即便…也…”這些相近的句式構(gòu)成類型，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步通過(guò)舉例，幫助學(xué)生了解不同結(jié)構(gòu)的不同用法，可以讓學(xué)生首先結(jié)合一些典型例句的仿寫(xiě)來(lái)加深學(xué)習(xí)印象。隨著學(xué)生的認(rèn)知越來(lái)越細(xì)致深入，學(xué)生的仿寫(xiě)也會(huì)越來(lái)越靈活。除此之外，教師還要努力排除仿寫(xiě)練習(xí)的各方面限制，例如教師可以給學(xué)生發(fā)放一個(gè)專門用于練習(xí)仿寫(xiě)的小本子，并且定時(shí)審閱，考察學(xué)生的仿寫(xiě)情況，了解學(xué)生的語(yǔ)言水平。這也是培養(yǎng)學(xué)生仿寫(xiě)習(xí)慣的一種方法，隨著這種語(yǔ)言積累的慢慢加深，學(xué)生的寫(xiě)作水平會(huì)看到非常明顯的進(jìn)步。

三、展開(kāi)人性化的寫(xiě)作教學(xué)評(píng)價(jià)

寫(xiě)作訓(xùn)練中，教師的教學(xué)評(píng)價(jià)是很重要的構(gòu)成部分，教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式也會(huì)直接決定學(xué)生參與寫(xiě)作訓(xùn)練的積極性，還會(huì)決定學(xué)生在課堂上的收獲。因此，教師要合理實(shí)施對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，更多地以人性化的評(píng)價(jià)方式來(lái)給予學(xué)生積極正面的鼓勵(lì)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)語(yǔ)可以有效融入一些思維上的引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生找到自己習(xí)作中的一些典型問(wèn)題，并且明確應(yīng)當(dāng)有的改善方向。合理的教學(xué)評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生在仿寫(xiě)中有更多收獲，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)與思考能力也會(huì)慢慢形成，這些都是推動(dòng)學(xué)生學(xué)科能力提升的有效實(shí)施方法。

教師要多發(fā)揮賞識(shí)教學(xué)的積極效果，在對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中多融入積極正面的鼓勵(lì)。比如，在學(xué)生的仿寫(xiě)規(guī)范工整時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給予充分的認(rèn)可，并且提出更高難度的仿寫(xiě)要求，讓學(xué)生感覺(jué)到挑戰(zhàn)性。在學(xué)生的仿寫(xiě)存在不準(zhǔn)確或是用詞錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等問(wèn)題時(shí)，教師不應(yīng)斥責(zé)嘲諷，而是應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去了解正確的句式，了解自身遣詞造句的問(wèn)題所在，并且給學(xué)生指引可以有的改善方向。教師要利用評(píng)價(jià)過(guò)程建立和學(xué)生的溝通橋梁，在這個(gè)過(guò)程中幫助學(xué)生培養(yǎng)寫(xiě)作信心，同時(shí)也引導(dǎo)大家自己發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作上存在的一些不足。只有這樣的訓(xùn)練不斷加深，學(xué)生才會(huì)慢慢有更多收獲，既能夠積累寫(xiě)作興趣與信心，自身的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作時(shí)的思維能力都會(huì)得到培養(yǎng)與鍛煉。