于 靜，張玉璞，聶非非

（1.山東省沂南縣依汶鎮(zhèn)中心小學(xué)，山東沂南 276300；2.山東省沂南縣銅井中心小學(xué)，山東沂南 276300）

引 言

隨著電腦的普及，駐城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大部分美術(shù)教師在素材的選擇上變得更加單一，只注重?cái)?shù)量，不注重質(zhì)量。美術(shù)課逐漸變成了電腦展示課，一節(jié)課就在操作電腦中完成了，學(xué)生在沒有素材的欣賞、思考、理解、消化的過程，不能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，不能使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)嶄新的美術(shù)課堂。

基于以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我們提出“美術(shù)教學(xué)中有效素材的選用”的課題研究，力圖探索結(jié)合本區(qū)域文化背景下的美術(shù)教學(xué)中有效素材選用方法，為實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)效率最大化、教師教法便捷化、學(xué)生學(xué)習(xí)效果最大化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們要充分考慮素材是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能否提高學(xué)生的思維層次，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能否拓展課堂的文化內(nèi)涵，以自然、實(shí)物、地方生態(tài)相結(jié)合，與學(xué)科本身相結(jié)合，有效地運(yùn)用素材，從而提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、目的及意義

美術(shù)教學(xué)中有效素材選用的研究是國家課程校本化的體現(xiàn)和補(bǔ)充[1]。我校地處泉鄉(xiāng)，有著進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的良好的自然、文化環(huán)境。名勝古跡、諸葛亮公園、紅石寨、竹泉村格獨(dú)特的建筑及其歷史文化背景都是很好的教學(xué)輔助素材。我們美術(shù)教師盡可能地充分利用這些資源，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

美術(shù)教學(xué)中有效素材選用的研究是以生為本培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，美術(shù)課程特別重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，利用有效的素材，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的成果，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。美術(shù)教學(xué)中有效素材選用的研究是“互聯(lián)網(wǎng)+”美術(shù)課堂教學(xué)背景下的時(shí)代要求。近年來，媒體技術(shù)得到快速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式被廣泛應(yīng)用，基于信息技術(shù)背景下美術(shù)課堂教學(xué)中有效素材的開發(fā)與應(yīng)用越來越廣泛。

二、有效素材選用的層面

1.資源開發(fā)

滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件，完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)施，豐富美術(shù)教學(xué)的圖書和影響資源，拓展校外美術(shù)教學(xué)資源，開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源，充分利用自然和社會(huì)文化資源，積極開發(fā)地方美術(shù)課程資源。

2.教師層面

更新小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)理念，有效選擇素材，形成地方課程、特色課程的素材資源，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的視角，多方位展現(xiàn)我們的美術(shù)課堂。

3.學(xué)生層面

學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)課有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在美術(shù)的教學(xué)中領(lǐng)略各種人文知識(shí)、風(fēng)土人情，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

4.教學(xué)策略或過程

堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀，積極探索有效的教學(xué)方法，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、信息資源、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的精心策劃和設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察有效的素材，并運(yùn)用美術(shù)語言和多媒體素材創(chuàng)造性地加以表達(dá)，解決問題，從而感悟美術(shù)作品。

三、應(yīng)該注意的問題

一要注意符合學(xué)生的年齡特征。我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的年齡特征，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，用學(xué)生的眼光，和適合學(xué)生的事物進(jìn)行有效組合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二要注意與地方資源相結(jié)合。我們可以充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，帶學(xué)生觀察汶河、沂河，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

三要注意與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合。美術(shù)教學(xué)中的素材選擇必須結(jié)合美術(shù)教師的專長(zhǎng)，緊扣美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，挖掘自然、人文、環(huán)境、廢舊品等素材中的美術(shù)因素來做好素材的選用。

結(jié) 語

總之，在信息化的環(huán)境下，美術(shù)教學(xué)要樹立新的教育理念，充分收集和利用當(dāng)?shù)氐挠行夭?，開發(fā)教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才而努力。

[1] 周中亮,孔慶航,張玉慶.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性思考和嘗試[J].中小學(xué)數(shù)學(xué),2016,(03):10-13.