陜西省漢中市鎮(zhèn)巴縣漁渡鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬文鑄

在作文課中，學(xué)生普遍對(duì)于作文寫作有著抗拒心理，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于寫作技巧掌握不牢固，肚子里沒有筆墨。教師在課堂上要積極教學(xué)生寫作技巧，讓學(xué)生敢寫、愛寫作文。學(xué)生不僅要會(huì)寫作文，還要培養(yǎng)修改自己作文的能力，這樣在考試中，才能及時(shí)對(duì)作文進(jìn)行檢查修改，這樣修改出來(lái)的作文一定是好作文。前期學(xué)生可能會(huì)不知道怎么修改，教師一定要好好給學(xué)生講解，讓學(xué)生充滿自信，對(duì)修改作文產(chǎn)生興趣。

一、滲透修改方法，提升修改能力

教師在上課期間給學(xué)生講解寫作技巧和寫作格式以及怎么樣去寫好作文，讓學(xué)生根據(jù)教師講解的知識(shí)去寫作文，學(xué)生可以將生活中發(fā)生的事情寫到作文中，也可以對(duì)一些事情的看法通過作文形式表達(dá)出來(lái)。學(xué)生在寫完作文后，教師組織學(xué)生當(dāng)堂修改作文，給學(xué)生講解修改作文的形式，怎樣判斷作文中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生認(rèn)真修改，并且用不同顏色的筆劃出來(lái)。

例如，教師讓學(xué)生寫記敘文時(shí)，先對(duì)學(xué)生講解寫記敘文的要素和格式，然后給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生開始寫記敘文。在學(xué)生寫完作文后，教師抽選一本作文，讓學(xué)生念出來(lái)，針對(duì)這篇作文中的錯(cuò)誤當(dāng)堂指出，并且鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生自信心。教師再對(duì)學(xué)生講解修改作文，從句子中的錯(cuò)別字和邏輯、語(yǔ)法錯(cuò)誤等方面來(lái)修改作文。教師再給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，在學(xué)生修改后，教師把作文收上來(lái)批改，再找個(gè)別學(xué)生溝通，一對(duì)一幫助學(xué)生。

二、學(xué)生互相修改，培養(yǎng)修改興趣

做任何事情只有要興趣，就會(huì)做得很好，就會(huì)有動(dòng)力去做。教師在課堂上不僅要教給學(xué)生修改作文的能力，還要讓學(xué)生對(duì)修改作文充滿興趣，這樣學(xué)生在修改作文時(shí)才會(huì)認(rèn)真，才會(huì)下功夫。教師可以采用學(xué)生之間相互修改的方式，讓學(xué)生之前相互交流，對(duì)待同學(xué)作文認(rèn)真修改，體驗(yàn)當(dāng)教師的感覺。學(xué)生通過修改他人作文的過程，也可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)的寫作技巧和好句子，共同進(jìn)步，讓學(xué)生愛上修改。

例如，教師在學(xué)生寫完作文后，讓學(xué)生之間相互交換作文，然后進(jìn)行修改。教師還是先對(duì)學(xué)生講解修改作文有哪些要素，主要看作文有哪些部分，然后怎樣去修改正確。學(xué)生認(rèn)真聽教師講解，結(jié)合自己的標(biāo)準(zhǔn)給其他同學(xué)修改作文，首先瀏覽一遍作文，語(yǔ)病錯(cuò)誤，然后進(jìn)行改正，同時(shí)劃出好句子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人文采。這樣教師一步一步地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的作文進(jìn)行修改，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生之間一起進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)修改作文的興趣。

三、認(rèn)真改正病句，提升修改能力

教師在幫助學(xué)生提高修改作文能力的同時(shí)，需要學(xué)生長(zhǎng)期訓(xùn)練，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是非?？菰餆o(wú)味的，教師可以換一種模式，改變學(xué)生訓(xùn)練方式，讓學(xué)生多做一些修改病句題型。每一篇作文都是通過語(yǔ)句累積，所以作文中一定不要出現(xiàn)語(yǔ)病錯(cuò)誤，讓學(xué)生做改病句題型，也是幫助學(xué)生提高修改作文能力的一個(gè)方法。

例如，教師多找一些修改病句題型，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行修改，教師還是先對(duì)學(xué)生講解修改病句的要素，怎樣去修改語(yǔ)句，讓學(xué)生通過教師講解的方法去修改病句。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，待學(xué)生完全掌握修改病句后，教師再讓學(xué)生寫作文，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。通過修改病句訓(xùn)練，在學(xué)生以后寫作文期間，就會(huì)很少出現(xiàn)語(yǔ)病錯(cuò)誤，也很方便學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

總之，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)要想拿高分，作文水平一定要提升上去，把作文成績(jī)搞上去。提高學(xué)生修改作文能力也是讓學(xué)生能夠?qū)ψ约鹤魑闹械腻e(cuò)誤及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行修改，這樣就會(huì)避免很多因?yàn)榇中姆赶碌腻e(cuò)誤而導(dǎo)致作文成績(jī)低。對(duì)于學(xué)生修改作文能力的培養(yǎng)，教師在課堂上不能只是給學(xué)生講解，也要讓學(xué)生實(shí)踐，教師在課堂上盡量只做引導(dǎo)，多讓學(xué)生自己思考，自己在作文中查找錯(cuò)誤并改正。教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生脫離枯燥的課堂氣氛，讓學(xué)生之間相互修改，在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)此充滿自信、充滿興趣。