江蘇省蘇州市學(xué)士中心小學(xué)校 樂兆萍

一、小學(xué)美術(shù)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)步和發(fā)展，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握教材中的美術(shù)知識(shí)，還要通過豐富的美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下掌握美術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品。在教育過程中，教師要從傳統(tǒng)教學(xué)中注重學(xué)生的繪畫能力的單一形式中走出來，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力、審美能力、觀察能力、創(chuàng)新能力、思維能力等美術(shù)綜合素質(zhì)，使他們?cè)谥黧w作用下深入思考。在教師的有效引導(dǎo)中，讓學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，掌握繪畫技巧，促進(jìn)他們美術(shù)綜合素質(zhì)的提高。

二、落實(shí)“以教學(xué)工作為中心”的地位

在落實(shí)教學(xué)工作的過程中，教師要堅(jiān)持教研工作為中心的原則。姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心本年度下發(fā)的“美術(shù)教研工作計(jì)劃”中第一條就是“強(qiáng)化核心引領(lǐng)，提升教學(xué)質(zhì)量”。小學(xué)學(xué)段要“抓基礎(chǔ)，促特長(zhǎng)”，提升“雙基”（基本知識(shí)、基本能力）。

1.進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理：教學(xué)常規(guī)管理工作貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)。我校繼續(xù)深入貫徹姑蘇區(qū)小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)常規(guī)的要求，堅(jiān)持不懈地抓好常規(guī)管理工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

（2）深入開展督導(dǎo)、潤(rùn)教活動(dòng)，通過“課堂教學(xué)我能行”，更深入、更全面地直擊學(xué)校的美術(shù)課堂教學(xué)、美術(shù)學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展。

2.建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要、創(chuàng)新能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，樹立全新形象。本學(xué)期依托高研班，我校專兼職美術(shù)教師結(jié)對(duì)，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究和教育科研工作，帶動(dòng)教育教學(xué)水平全面提高。

4.高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量辦好九年義務(wù)教育。

三、深入開展有效教學(xué)，不斷強(qiáng)化校本教研

1.大力實(shí)施有效教學(xué)

為了全面落實(shí)教育局的工作思路，突出教育教學(xué)工作的主體地位，不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，我們姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心開始全面啟動(dòng)了“有效教學(xué)年”活動(dòng)。

（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》：領(lǐng)會(huì)“課標(biāo)”精神，在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)和落實(shí)好“課標(biāo)”的具體要求。

（2）要堅(jiān)定不移地抓緊抓實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定必備的、扎實(shí)的基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)中，要合理制定好教學(xué)目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確扎實(shí)地教好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要特別重視引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程。主動(dòng)探索，積極思考，獲得發(fā)展。

（3）加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系：要積極創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供具有生活科學(xué)的美術(shù)元素，讓學(xué)生將美術(shù)理念應(yīng)用到生活中，使學(xué)生明確美術(shù)來自生活又服務(wù)于生活的原理。

（4）重視設(shè)計(jì)：不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

（5）提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)參與“欣賞·評(píng)述”活動(dòng)的興趣，使學(xué)生能夠從多角度欣賞美術(shù)作品，學(xué)習(xí)美術(shù)作品中的繪畫技巧，增加他們的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備。

（6）補(bǔ)缺補(bǔ)差，關(guān)愛差生。統(tǒng)計(jì)好學(xué)困生的名單，把各班的統(tǒng)計(jì)名單裝訂成冊(cè)，每次檢測(cè)后，對(duì)學(xué)困生的考查成績(jī)做好詳細(xì)的分析和記載，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。給學(xué)困生多一點(diǎn)關(guān)愛，鼓勵(lì)教師關(guān)愛學(xué)困生，用愛心感化學(xué)困生。對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)少批評(píng)，尋找閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。相對(duì)部分沒有“美術(shù)細(xì)胞”的學(xué)生，有些學(xué)生可能動(dòng)手能力相對(duì)差些，有些是創(chuàng)作能力差，還有些是不夠?qū)Ｗⅲ處熞獙ふ移溟W光點(diǎn)，使其全面發(fā)展。

2.努力構(gòu)建高效課堂

近幾年，區(qū)發(fā)展中心組織各校開展有效教學(xué)，在有效教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的帶動(dòng)下，我校迅速掀起了“抓教研、促教改”的新高潮。

3.積極開展校本教研

學(xué)校的生命力在于教師的成長(zhǎng)，教師專業(yè)素質(zhì)是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵。我積極開展校本教研，一是以校長(zhǎng)、教師讀書活動(dòng)為載體，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。二是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的形式，開拓教師視野，更新教育觀念。我們經(jīng)常聘請(qǐng)?zhí)K州市、姑蘇區(qū)教研員來校指導(dǎo)，教科室每學(xué)期都定期組織教師讀書活動(dòng)，使廣大校長(zhǎng)和一線教師受益匪淺。三是大力提倡集體備課和課題研究，大興教學(xué)反思和教研之風(fēng)。

四、構(gòu)建校園特色文化，彰顯教育無窮魅力

研究制訂了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)施方案》，從顯形和隱性兩個(gè)方面入手，做到一校一特色，一校一主題。在校園文化建設(shè)中，堅(jiān)持因校制宜，以精神文化為核心，培育良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我們積極創(chuàng)新德育教育形式，舉辦書畫藝術(shù)展，為學(xué)生搭建藝術(shù)展示的平臺(tái)。

五、采取有效措施，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量

雖然我校規(guī)模并不大，但我們一直在教學(xué)過程中反思，以學(xué)生為主體進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)、在互幫互助中獲得提高。在進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)時(shí)，教師可以采用以下策略：

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的提高。

2.創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

3.設(shè)計(jì)豐富的美術(shù)課外活動(dòng)，讓課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總之，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的途徑有很多，但只要我們美術(shù)教育工作者心中能時(shí)時(shí)裝著學(xué)生，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，相信一定會(huì)探索出一條更好的提高課堂教學(xué)效益的新征途來！