黃想明

（廣東省廣州市增城區(qū)實驗小學(xué)，廣東廣州 511300）

引 言

互聯(lián)網(wǎng)時代對小學(xué)生的影響是多方面的。一方面，生活在互聯(lián)網(wǎng)時代的小學(xué)生視野更加開闊，思想更加活躍，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)方式相結(jié)合的時候，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍；另一方面，小學(xué)生的認(rèn)知能力不足，如果沒有及時有效地進(jìn)行引導(dǎo)和干預(yù)，很容易受到不良信息的影響，給他們的人生觀和價值觀的建立帶來很大的干擾。

一、互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)前小學(xué)生的影響

（一）積極影響

互聯(lián)網(wǎng)是一個知識庫，各種各樣的知識都能通過互聯(lián)網(wǎng)找到。小學(xué)生可以通過連接互聯(lián)網(wǎng)，閱讀甚至下載自己喜歡的童話書、故事書。對課堂上不懂的問題，可以借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查找，從而能有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。此外，學(xué)生想要了解世界各個地方的名勝古跡，世界各大圖書館和博物館，也可以上網(wǎng)瀏覽，可以不用出門就能收獲到很多教師沒有教過的知識，極大地豐富了學(xué)生的知識容量。比如，有的小學(xué)生喜歡書法，可是不知道應(yīng)該怎么練習(xí)，就可以上網(wǎng)找一些書法視頻來看；有的小學(xué)生喜歡鉆研，他就可以打開計算機，去看一些科普視頻，可以是數(shù)學(xué)知識，可以是生物知識，可以是原創(chuàng)發(fā)明，這些都可以有效促進(jìn)小學(xué)生的鉆研興趣。以上這些都是互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢[1]。

（二）負(fù)面影響

互聯(lián)網(wǎng)如此便利，以至于有時人們常常忽略它的弊端。網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻聊天以及各種時不時蹦出來的不良網(wǎng)站，對小學(xué)生來說，都是一種誘惑和傷害，這些都是互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生精神的戕害。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)的無處不在，無形中會消耗掉小學(xué)生很多本該用來學(xué)習(xí)的時間，這對小學(xué)生未來發(fā)展有著巨大的負(fù)面影響，必須要引以為重。無論在互聯(lián)網(wǎng)的使用習(xí)慣還是使用時間上都應(yīng)加以規(guī)范和限制，為小學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的外部條件。

二、互聯(lián)網(wǎng)在促進(jìn)小學(xué)生健康成長上的對策

（一）推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的積極影響

無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，學(xué)校、教師都要樹立科學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)思維，摒棄傳統(tǒng)的教育觀，積極為小學(xué)生的成長開辟互聯(lián)網(wǎng)使用環(huán)境。學(xué)校要積極加強互聯(lián)網(wǎng)尤其是多媒體教學(xué)的建設(shè)，保障師生都能享受到互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)應(yīng)用上的巨大便利。學(xué)校要加強教師互聯(lián)網(wǎng)知識的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。培訓(xùn)一支具有互聯(lián)網(wǎng)思維，積極使用互聯(lián)網(wǎng)，并能夠借助互聯(lián)網(wǎng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)成效的教師隊伍，這既是新時代學(xué)校發(fā)展的需要，也是尊重小學(xué)生的身心發(fā)展特點，從而更好地促進(jìn)其全面發(fā)展的重要手段。

教師要養(yǎng)成應(yīng)用多媒體教學(xué)的習(xí)慣，借助多媒體形象、生動、立體、飽滿的視覺呈現(xiàn)特點，加強教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受到巨大的樂趣。此外，為了拓展學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)視野，教師在加強自身的互聯(lián)網(wǎng)修養(yǎng)之余，要思索互聯(lián)網(wǎng)使用方式的多樣性，如怎樣借助互聯(lián)網(wǎng)查找資料，怎樣瀏覽世界上的各大圖書館，怎樣“遨游”世界各地的風(fēng)景名勝等，使學(xué)生把對網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣轉(zhuǎn)移到探索和求知上來，這對小學(xué)生的成長無疑是有益的。

（二）規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響

規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生造成的負(fù)面影響，首先需要學(xué)校、教師、家長三方通力配合，為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活條件。學(xué)校要經(jīng)常開展形式多樣的互聯(lián)網(wǎng)啟蒙活動，既包括互聯(lián)網(wǎng)的使用方法，又要注重加強對抵制互聯(lián)網(wǎng)不良誘惑的宣傳，使小學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識全面且深入。

比如，針對網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ξ?dāng)前青少年的危害，學(xué)校就可以開展一些全校師生共同參加的主題大會，邀請一些互聯(lián)網(wǎng)方面的教育專家在大會上宣講，無論是教師還是小學(xué)生，從中都會受到科學(xué)、正規(guī)的互聯(lián)網(wǎng)教育。對于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，學(xué)?？梢栽趯W(xué)校設(shè)施的一些顯要位置，如大門口，操場圍墻以及走廊等，用文字或者書畫等形式，展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)中一些對青少年尤其是對小學(xué)生的不良影響，使小學(xué)生能受到教育。

互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)生的影響不容忽視，特別是對一些自制力不強又缺少家庭監(jiān)督的孩子來說，很容易被互聯(lián)網(wǎng)上的各種不良信息所影響，荒廢了學(xué)業(yè)不說，乃至走上為了網(wǎng)費去坑蒙偷搶諸如此類的犯罪道路，令人唏噓不已。鑒于此，在對互聯(lián)網(wǎng)不良影響的認(rèn)識上必須時刻警惕，不能松懈。小學(xué)生是祖國的花朵，是國家未來的建設(shè)者和社會主義的接班人，為小學(xué)生創(chuàng)造良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境是社會上每個人的責(zé)任[2]。

作為班主任，要加強班級正能量文化氛圍的建設(shè)，營造和諧、團(tuán)結(jié)、互助、友愛、向上、歡樂的班集體，為小學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。班集體是小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要場所，班主任必須要在班級建設(shè)中加強學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺抵制互聯(lián)網(wǎng)的不良影響。

對于社會來說，各個互聯(lián)網(wǎng)主管部門要多關(guān)愛下一代的成長，加強對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管，為小學(xué)生創(chuàng)造綠色、健康的上網(wǎng)環(huán)境，多管齊下，用積極健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的互聯(lián)網(wǎng)思想。無論是網(wǎng)吧還是其他公共上網(wǎng)場所，都要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，拒絕小學(xué)生進(jìn)入。

（三）加強家長的規(guī)范和引導(dǎo)

父母是孩子的第一任老師。在學(xué)習(xí)尤其是生活中，家長對待互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度和行為，對小學(xué)生來說有著重要的引導(dǎo)作用。首先，家長必須正確看待互聯(lián)網(wǎng)，既不能視若猛虎似的排斥互聯(lián)網(wǎng)，把小學(xué)生和互聯(lián)網(wǎng)隔離開來，使孩子享受不到互聯(lián)網(wǎng)所帶來的便利和樂趣，也要注意規(guī)范和引導(dǎo)，不能任由孩子在互聯(lián)網(wǎng)世界中無拘無束地恣肆“遨游”。無論是在互聯(lián)網(wǎng)使用時間上還是互聯(lián)網(wǎng)使用目的上，家長都要和孩子進(jìn)行交流和溝通，在尊重孩子使用互聯(lián)網(wǎng)權(quán)利的同時，加強孩子的自覺意識。

除了監(jiān)管和引導(dǎo)外，家長可以在業(yè)余時間，和孩子一起打開計算機，看一場有意義的電影、話劇、球賽，或者是音樂劇、演出等，在觀看的過程中家長可以適時講解，在幽默的環(huán)節(jié)，家長可以和孩子一起大聲歡笑。家長在和孩子一起享受互聯(lián)網(wǎng)的過程中，孩子不但能夠漸漸養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣，而且這種融洽的環(huán)境，非常容易使學(xué)生形成良好的使用意識，而不再是打開計算機就是玩游戲。

結(jié) 語

隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和普及會更加深入。因此，教師和家長必須認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的巨大價值，本著接納和學(xué)習(xí)的態(tài)度，為小學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的外部條件，規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)的弊端和不足，引導(dǎo)小學(xué)生樹立健康的互聯(lián)網(wǎng)意識。只有這樣，互聯(lián)網(wǎng)才能成為小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的幫手，才能推進(jìn)小學(xué)生的未來發(fā)展。