李威

摘要：在不同的社會背景下，市場對于人才的要求也都不同，為了能夠滿足市場對于人才的需求，大旗污染控制工程課程的教學模式也應該不斷地進行改變。在教學的過程中，叫死應該從市場的角度出發(fā)，根據(jù)市場的需求對學生進行有針對性的培養(yǎng)，進而使得學生能夠符合市場的需求，為學生日后的工作奠定基礎。

關鍵詞：市場導向 大氣污染控制工程 課程教學

大氣污染控制工程是高校環(huán)境工程教學中比較重要的科目之一。隨著我國環(huán)境污染問題的日益嚴重，人們對于環(huán)境問題的重視程度也越來越高。在這種社會背景下，高校對于大氣污染控制工程課程也逐漸重視起來。加強對于大氣污染控制工程課程教學的研究，能夠使得學生盡可能多的了解大氣污染治理的相關知識，促進學生專業(yè)素養(yǎng)的提升，為學生日后的工作奠定基礎。為了使得學生能夠符合市場的需求。教師在教學的過程中就要以市場為導向?qū)W生進行有針對性的教育。進而使得學生能夠得到全面的發(fā)展。

一、大氣污染控制工程課程實踐教學的現(xiàn)狀

（一）課堂教學任務重，實踐教學的時間較短

在現(xiàn)階段高校教學的過程中，由于教師課堂教學的任務較重.所以也就使得很難有剩余的時間組織學生進行實踐訓練。在面臨教學任務的壓力下，教師為了能夠完成教學任務，就要加快知識講解的速度，進而導致教學的模式偏向于灌輸式的教學，導致學生實踐練習的時間較少，甚至沒有練習的時間，影響學生的全面發(fā)展。

（二）教師的教學觀念陳舊，對于實踐教學不夠重視

在當前的高校教學中，教師的教學觀念老舊是影響實踐教學順利進行的關鍵因素之一。在教學的過程中由于教師的教學觀念與現(xiàn)階段社會發(fā)展之間存在一定的差異，所以教師并不能夠了解市場對于人才的需求，只注重理論知識的講解而忽視實踐教學的重要性，導致教學與實際脫節(jié)，影響學生的全面發(fā)展。

二、基于市場導向的大氣污染控制工程課程實踐教學的具體措施

（一）教師對教學觀念進行改變，促進大氣污染控制工程課程實踐教學順利進行

在高校大氣污染控制工程課程課堂教學的過程中，為了能夠促進大氣污染控制工程課程實踐教學順利進行。教師首先要對教學的觀念進行轉變。以現(xiàn)代化的教育理念對學生展開教學，進而實現(xiàn)對學生全面的培養(yǎng)。為學生日后的工作奠定基礎。

為了促進教師教學觀念的轉變.學?？梢詫處熯M行培訓，使得教師能夠了解當前社會背景下，市場對于人才的需求，進而使得教師能夠在教學的過程中根據(jù)企業(yè)的用人需求對學生展開有針對性的教育，在為學生講解理論知識的同時，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。進而使得學生能夠?qū)⒗碚搼糜趯嵺`。促進學生的全面發(fā)展。

（二）采用校企合作的教學模式。促進大氣污染控制工程課程實踐教學順利進行

在高校的教學中，由于學生數(shù)量較多，教學空間有限。所以實踐教學很難順利進行而校企合作的教學模式則能夠有效解決學校教學空間不足的問題。在校企合作的教學模式下。學校的主要職責就是對理論知識的講解.幫助學生掌握扎實的理論基礎。而企業(yè)則主要是對學生實踐能力的培養(yǎng)，使得學生能夠?qū)⒗碚撝R應用到實踐教學中。進而促進學生的全面發(fā)展。

“訂單班”的校企合作模式是當前運用比較廣泛的方式。其主要就是企業(yè)與學校簽訂協(xié)議，在學生完成理論知識的學習并且通過考核的學生可以進入企業(yè)進行頂崗實習。在訂單班的校企合作模式下。企業(yè)可以根據(jù)自己的用人需求對學生進行有針對的培養(yǎng)。在學生進入企業(yè)后。企業(yè)也可以指派專門的工作人員對學生的實踐練習過程進行指導。進而使得學生能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結合，提高學生的實踐操作能力，為日后的工作奠定基礎。

（三）加強課堂實踐活動的設置，促進大氣污染控制工程課程實踐教學順利進行

基于市場導向的高校大氣污染控制工程課程實踐教學的主要目的就是對學生的全面培養(yǎng)，進而使得學生能夠符合企業(yè)的用人需求，為學生日后的工作過程打下堅實基礎。為了達到上述的教育目標，教師在課堂教學的過程中就要加強對于課堂實踐活動的設置，在實踐的過程中增強學生的動手能力。在學生進行實踐操作的過程中。教師應該適時的對學生進行指導。進而使得學生能夠在課堂實踐中形成較強的實踐能力。

在課堂教學中，教師可以讓學生利用信息技術，在計算機軟件中，模擬制作大氣污染控制防范系統(tǒng)。并利用計算機對該系統(tǒng)進行模式的演示。在這種教學的模式下。既能夠調(diào)動學生的學習興趣，又能夠促進學生實踐操作能力的提升。使得學生更加的滿足社會的需求。同時。在學習大氣質(zhì)量測量的相關知識時，教師還可以組織學生走出教室，利用所學的知識，進行實際的測量，進而加深學生對于知識的記憶與理解。在學生實際測量的過程中，還能夠使得學生對現(xiàn)階段大氣污染情況有所了解，進而增強學生的環(huán)境保護的意識。有利于激發(fā)學生的學習積極性。促進學生的全面發(fā)展。

結束語：綜上所述。在市場導向下的大氣污染控制工程課程實踐教學中。教師首先就要轉變教學的觀念.以現(xiàn)代化的教學理念對學生展開教學。為實踐教學的順利實施奠定基礎。同時，在課堂教學中，教師還要加強對于課堂實踐活動的設置，以此來幫助學生將理論知識應用到實踐操作中。另外學校還可以采用校企合作的模式對學生進行有針對性的教育，進而促進實踐教學的順利進行。為學生日后的工作奠定基礎。