張大巍

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淺析初中校園足球裁判培養(yǎng)

張大巍

（南寧市第四十七中學，廣西 南寧 530029）

足球裁判團隊人員主要來自高校體育高材生、校園體育老師、社會足球愛好者；通過分析目前我國足球方面裁判培養(yǎng)現狀，提出培養(yǎng)裁判的措施包括：提高對足球裁判員的重視程度、加強職業(yè)道德品質的修養(yǎng)、提高足球專業(yè)職業(yè)技能、鍛煉自身的身體素質等。

足球；裁判員；校園；培養(yǎng)

隨著國家經濟的發(fā)展和校園條件的不斷完善，足球這一運動在校園火熱開展。裁判是賽場的仲裁者，是足球文化的傳道者。校園內部或者校園之間的足球比賽活動愈來愈多，足球裁判逐漸不能滿足競賽的需求。所以培養(yǎng)裁判團隊十分必要。

1 裁判團隊人員的來源

1.1 高校體育高材生

各大高校具備完善的教學條件和強大的教師團隊，學生的裁判素養(yǎng)培育較好，另一方面，體育專業(yè)的高校生，正值身強體壯，身體素質和文化素養(yǎng)都足夠的優(yōu)秀，能夠滿足裁判的基本要求。他們對于專業(yè)知識有較強的領悟和接受能力。其中一部分人從小到大都對足球喜愛，對于足球的各方面都有較多的了解和鍛煉。他們從小到大參加過各個層次的足球比賽，對于足球運動的戰(zhàn)術、基本知識和基本技能都有培訓。體育專業(yè)的學生經過裁判培訓和鍛煉，能夠成為一名專業(yè)的足球裁判。

1.2 校園體育教師

現有的體育教師團隊在他們的學生生涯上或多或少接受學習過足球的專業(yè)知識，其中有足球的基本技能、基本知識和戰(zhàn)術等。這些為足球校園比賽，提供了保障。當然他們不是職業(yè)出身，要想裁判出高水平的比賽，自身需要不斷的學習和自我的進步進而提升自己的裁判職業(yè)素養(yǎng)。體育教師團隊中足球專業(yè)占有一定的比重，他們相對于其他的體育教師接受過關于足球方面的系統(tǒng)培訓，在校期間參加或者執(zhí)教不同層次的足球競技，自身具備豐富的裁判實踐經驗。

1.3 社會人士足球愛好者

隨著生活條件的不斷提升，人們對生活有更高層次要求，其中社會涌現出一大部分足球愛好者，業(yè)余足球愛好者之間經常開展一些足球比賽，自身對足球規(guī)則有足夠的了解，足球愛好者們自我組建團隊，自我學習裁判規(guī)則，自身具有豐富的裁判實戰(zhàn)經驗。

1.4 師生合作，老師引領

讓學生做學習的主人，在足球學習中，培養(yǎng)熱愛足球、愿意學習足球裁判和執(zhí)裁足球的學生。首先老師先進行集中指導，分為理論和實踐兩部分，然后讓學生自己去內化總結，找出自己困惑或不懂的地方，把學生的問題集中在一起再次集中講解和培訓。同時多給予學生實踐的機會，有經驗的裁判或教師裁判帶領學生一起執(zhí)裁，幫助學生快速成長，直至學生個人能很好地完成裁判任務。

2 我國目前關于足球方面裁判培養(yǎng)現狀

目前我國足球比賽不斷火熱開展，但是裁判職業(yè)素養(yǎng)和足球裁判的團隊，不能滿足足球各級比賽的需求。裁判的培養(yǎng)方面存在著重大問題，例如，各級體育委員會組織的裁判系統(tǒng)培養(yǎng)方面僅存現有的體育教師團隊，沒有涉及到高校學生及社會足球愛好者，這限制足球裁判團隊的壯大和自身素質的提高，裁判團隊沒有競爭，自我進步緩慢或者來說停止前進。另一方面各大高校體育學院沒有充分的利用自身的教學條件，只注重高校學生的自身體育素質的培養(yǎng)，例如戰(zhàn)術培養(yǎng)、身體素質培養(yǎng)和專業(yè)知識培養(yǎng)，并沒有對足球裁判這方面培養(yǎng)，等于說現有的裁判培養(yǎng)只停留在紙上談兵，沒有進行實戰(zhàn)實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，這充分的表明裁判培養(yǎng)的缺失。同時基層體育委員會和足球協會組織，自身缺少對足球裁判的完善培訓機制。我國現有的高級別足球裁判團隊中，各高校的體育教師占有絕大數，大學體育教師自身能力突出，但是絕大部分都沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)，進而從事體育賽事的裁判工作。在校園和其他的低等級的足球比賽中，足球裁判沒有經過系統(tǒng)的培訓和鍛煉。其比賽質量無法保證，從而引起賽場一系列問題，影響足球比賽的進程和結果。針對現有的問題，需要加強足球裁判的培養(yǎng)和提升足球裁判的職業(yè)素養(yǎng)，是足球裁判不斷前進的重要一環(huán)，也是我國校園足球不斷進步的重要一步。

3 培養(yǎng)裁判的的重要措施

足球裁判是一項實踐性強的專業(yè)，由于實踐因素，要有專業(yè)的裁判素質是尤為困難。正所謂有困難才有前進的動力，應該迎著困難前進，從而促進校園足球比賽的發(fā)展，保障高水平足球比賽，應從這些方面進行對足球裁判們培養(yǎng)。

3.1 提高對足球裁判員的重視程度

校園足球運動的發(fā)展離不開足球裁判員，只有合格的足球裁判員才能促進校園足球更好的發(fā)展，從而才能保證比賽的公平、公正，才能開展一場精彩的比賽，足球運動在開展素質教育和培育學生全面發(fā)展起到重要作用。為了保證校園足球運動的有序開展，高校、各級體育委員會和各級足協應該重視足球教練的培養(yǎng)，從而保證培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀、合格的足球裁判員。

3.2 加強職業(yè)道德品質的修養(yǎng)

職業(yè)品質和思想道德是一名合格、高水平裁判員應有的重要品質，良好的道德素養(yǎng)成為一名足球裁判員的基本素養(yǎng)。思想道德的培養(yǎng)成為足球裁判員的首要前提，只有自身具有無私精神的才會在校園足球比賽中恪守自己的職業(yè)道德，從而做到“公平、公正、公開、無私、認真”的原則。這樣才能保證校園足球比賽有序的開展。在對足球裁判培訓過程中應把“公平、公正、公開、無私、認真”原則貫徹其中。從而保證足球裁判員對裁判事業(yè)的純潔動機，培養(yǎng)足球裁判員大公無私的精神，培養(yǎng)足球裁判員磐石般的毅力和信仰，不斷自我提高職業(yè)道德水平，才能夠做到抵抗來自各方面的壓力，做到不徇私舞弊。校園是純凈場所，在開展校園足球運動時，必須將思想道德問題拒之校門之外，從而保證校園足球的有序開展和不斷進步。

3.3 提高足球專業(yè)職業(yè)技能

為了開展高水平的足球比賽，足球裁判員自身必須精通裁判法和足球規(guī)則等知識。對這些專業(yè)知識的學習、了解和掌握進而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，進而保證足球比賽的順利進行。足球裁判員的培養(yǎng)應開展多方面的學習培訓。首先觀摩優(yōu)秀的足球比賽，來學習足球裁判員的跑位等，使其更為直接的學習到專業(yè)技能；其次就是不斷的實踐來提高足球裁判員的經驗，開展小型或者來說一些友誼足球比賽，不斷鍛煉足球裁判員，在結束比賽后，應該自我總結和自我分析，不斷提高自身執(zhí)裁水平。同時組織足球裁判員交流會，來保證裁判員之間的相互學習、互助進步。

3.4 鍛煉自身的身體素質

足球運動不象其他的運動，足球裁判員自身需要一個強壯的身體素質。一場足球比賽下來，足球裁判員的運動量比足球運動員運動量大。裁判自身身體素質也會對足球比賽產生影響，裁判員無法保證自身身體素質，則無法跟進運動員，會出現誤判等問題，從而影響比賽進程和比賽結果。在培養(yǎng)足球裁判時，必須重視裁判員的身體素質培養(yǎng)，只有這樣才能更好的服務足球比賽，從而保證比賽的公平、公正。

4 結語

只有合格的裁判員才能保證足球比賽的有序，保證比賽的公平、公正。為校園足球培養(yǎng)出優(yōu)秀的裁判團隊和校園足球運動的有序開展和不斷進步，需要各方面相互配合。各級體育委員會和各級足協及高校重視裁判員的工作，加強對裁判員團隊的培養(yǎng)和建設，提高裁判員的道德素質、職業(yè)素質和身體素質。裁判員自身應自我提升，為校園足球運動的開展做出貢獻。

[1]張忠,李汶凱.高級足球裁判員臨場執(zhí)法錯漏判因素初探[J].廣州體育學院學報,2002(2).

[2]斯力格.足球裁判員的素質結構分析[J].沈陽體育學院學報,1999(1).

On the Training of Football Referee in Junior School

ZHANG Dawei

(Nanning No. 47 Middle School, Nanning 530029, Guangxi, China)

張大巍（1984—），本科，中學一級教師，研究方向：學校體育。