龐敏 陳雪 伍玉君

【摘要】當(dāng)代大學(xué)生普遍存在消費(fèi)無(wú)計(jì)劃、缺乏理性、投資意識(shí)淡薄等問(wèn)題，本文從大學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀以及手機(jī)APP發(fā)展前景出發(fā)，依托財(cái)務(wù)管理財(cái)分課堂的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)魔法理財(cái)APP，在對(duì)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，還對(duì)大學(xué)生理財(cái)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理財(cái)分課堂 魔法理財(cái)APP 大學(xué)生財(cái)商素養(yǎng) 理財(cái)教育

一、財(cái)務(wù)管理教學(xué)的重要性

財(cái)務(wù)管理工作的基本發(fā)展目標(biāo)是希望在特定的理財(cái)環(huán)境中，在有效控制成本的基礎(chǔ)上，盡量以最小的資源消耗獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化。在大學(xué)生的日常生活中，具備一定的理財(cái)知識(shí)能夠?qū)侠戆才派钯M(fèi)用提供幫助，從而養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)，為以后的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)具有較高的要求。不論是知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)，還是處理信息、把握商機(jī)、決策判斷的能力，都是必備的條件。其中，財(cái)務(wù)管理能力是至關(guān)重要的一個(gè)部分，它不僅影響著創(chuàng)業(yè)初期的項(xiàng)目成熟度，還影響創(chuàng)業(yè)過(guò)程中企業(yè)的盈利能力和生存發(fā)展能力。

二、魔法理財(cái)APP發(fā)展環(huán)境

（1）目標(biāo)用戶現(xiàn)狀。大學(xué)生缺乏理財(cái)意識(shí)和理財(cái)觀念：作為特殊的消費(fèi)群體，當(dāng)代大學(xué)生“非理性消費(fèi)”、“超前消費(fèi)”、“奢侈品消費(fèi)”等現(xiàn)象反映出大學(xué)生合理消費(fèi)意識(shí)和理財(cái)能力嚴(yán)重缺失，“月光族”一詞也成為大學(xué)生群體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的代名詞。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，近50%的學(xué)生財(cái)商較低；85%的學(xué)生沒有將余錢進(jìn)行過(guò)其他投資；對(duì)于信用卡、借記卡等知識(shí)“不清楚”的學(xué)生占87.2%；92%的學(xué)生不會(huì)計(jì)算銀行貸款利息或信用卡的循環(huán)利息，92.9%的學(xué)生只使用現(xiàn)金付款方式，而使用信用卡和借記卡付款的學(xué)生僅占10%和20%.很多大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為投資就是買股票、買基金或者炒外匯，說(shuō)明其對(duì)金融知識(shí)了解甚少，不知如何利用金融工具。其中隱含更深層次的問(wèn)題是大學(xué)生不懂如何理財(cái)，引起社會(huì)的擔(dān)憂。

（2）移動(dòng)應(yīng)用程序發(fā)展現(xiàn)狀（APP）。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新，推動(dòng)了智能手機(jī)、I pad等移動(dòng)終端設(shè)備的普及，滿足了用戶對(duì)信息接收個(gè)性化、便捷化的期待，移動(dòng)端電子產(chǎn)品越來(lái)越受到大眾青睞，以用戶為傳播核心的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，同時(shí)，以手機(jī)為代表的移動(dòng)端不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)的一種延伸，更是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化“移動(dòng)”體驗(yàn)的新型傳播終端，這種新型的傳播方式正在將移動(dòng)應(yīng)用帶入發(fā)展新時(shí)期。由此催生出的新型學(xué)習(xí)模式當(dāng)今在社會(huì)大力盛行一移動(dòng)學(xué)習(xí)（m-learning），移動(dòng)學(xué)習(xí)不僅擁有數(shù)字化學(xué)習(xí)特征，還具備高效性、情境性、便利性、自主性等特色，更重要的是移動(dòng)學(xué)習(xí)可以和當(dāng)前的素質(zhì)教育、校園教育有機(jī)結(jié)合，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的教育與學(xué)習(xí)必定是要和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密結(jié)合的。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式想比，移動(dòng)學(xué)習(xí)更有不可替代的優(yōu)勢(shì)：

學(xué)習(xí)更加具備趣味性，由于教育資源是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以移動(dòng)設(shè)備的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，所以教育資源可以通過(guò)視頻、音頻、文件等多種方式呈現(xiàn)出來(lái)。有些上傳者還會(huì)別出心裁地制作精美的ppt和動(dòng)畫視頻，使得學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)時(shí)的熱情，使學(xué)生更容易地理解知識(shí)點(diǎn)。增加了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，移動(dòng)線上教育可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。來(lái)自五湖四海的學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)共享學(xué)習(xí)資源，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。學(xué)生可以通過(guò)課堂論壇等方式向老師提問(wèn)，老師可以在線檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。大學(xué)生比其他階段的學(xué)生更易適應(yīng)移動(dòng)線上教育模式，相對(duì)于其他階段的學(xué)生，當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)意愿，可自主控制的時(shí)間也較多，大部分大學(xué)生愿意利用自己的空閑時(shí)間通過(guò)自學(xué)的方式學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)從業(yè)、銀行從業(yè)等金融類知識(shí)。

三、魔法理財(cái)APP在提高大學(xué)生理財(cái)能力中的應(yīng)用

目前活躍在市場(chǎng)上的記賬理財(cái)類APP層出不窮，此類APP主要功能設(shè)置在于推送理財(cái)產(chǎn)品、提供理財(cái)渠道，根據(jù)目前大學(xué)生的消費(fèi)能力和行為意向分析，大多數(shù)大學(xué)生不想也不能真正購(gòu)買理財(cái)產(chǎn)品，其關(guān)注點(diǎn)在于知識(shí)的積累和觀念的養(yǎng)成。魔法理財(cái)APP抓住這一心理，為大學(xué)生量身打造一款學(xué)習(xí)類APP。

（1）日常賬務(wù)管理與規(guī)劃。此模塊是為大學(xué)生提供月初規(guī)劃功能，并記錄日常開銷，最后將用戶自行設(shè)計(jì)的月初規(guī)劃與實(shí)際花銷賬單做對(duì)比。大學(xué)生在校期間雖然可支配的錢很少，但是一樣可以科學(xué)管理。記賬和編制預(yù)算是理財(cái)?shù)闹匾侄?，也是控制消費(fèi)最有效的方法。通過(guò)建立日常消費(fèi)記錄，掌握自己的收支情況，做出科學(xué)的賬務(wù)分析。

（2）理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)。此模塊是魔法理財(cái)APP與其他個(gè)人理財(cái)軟件不同之處，與其他理財(cái)APP推送理財(cái)產(chǎn)品相區(qū)別的是魔法理財(cái)推送理財(cái)知識(shí)，為大學(xué)生提供理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)資源，此外，用戶還能參加線上模擬競(jìng)賽，通過(guò)發(fā)放給用戶虛擬資金讓用戶體驗(yàn)理財(cái)整個(gè)過(guò)程。同時(shí)也設(shè)立討論區(qū)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)交流范圍，

（3）創(chuàng)業(yè)中的資金管理與分析。此模塊主要針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，提供會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，并提供相關(guān)考試時(shí)間、報(bào)名渠道、成績(jī)查詢等服務(wù)。為創(chuàng)業(yè)者提供會(huì)計(jì)知識(shí)教育，學(xué)會(huì)計(jì)劃管理創(chuàng)業(yè)中的賬務(wù)問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率和理財(cái)能力。

綜上所述，大學(xué)生財(cái)商素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都有著決定性的作用，良好的財(cái)商是大學(xué)生參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)必要的素質(zhì)。財(cái)商培養(yǎng)可以提高大學(xué)生的財(cái)務(wù)管理知識(shí)和能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，應(yīng)拓寬大學(xué)生財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)渠道，提高大學(xué)生財(cái)商素養(yǎng)，提高大學(xué)生就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)率，同時(shí)也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)健康發(fā)展保駕護(hù)航。

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