姚 兵

健身氣功是以自身形體活動(dòng)、呼吸吐納、心理調(diào)節(jié)相結(jié)合為主要運(yùn)動(dòng)形式的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目[1]。國(guó)家體育總局印發(fā)《健身氣功發(fā)展規(guī)劃(2013-2018年)》文件中明確了健身氣功在學(xué)校大力發(fā)展的趨勢(shì)。近年來(lái)，健身氣功在高校這座文化載體上快速鋪開(kāi)，諸多高校將其引入課堂教學(xué)和日常訓(xùn)練比賽，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)開(kāi)設(shè)了健身氣功課程的高校已有近百家，參加“全國(guó)高等院校健身氣功比賽”的高校也于2016年上升至110所。在貴州省行政部門與地方行政部門的大力支持下，部分高等院校相繼組建了學(xué)校健身氣功隊(duì)伍，積極參加貴州省和國(guó)家組織的各類健身氣功比賽，雖然取得了一些成績(jī)，同時(shí)也暴露了一些問(wèn)題亟待解決。

1 普通高等院校健身氣功隊(duì)發(fā)展的重要性

1.1 有利于帶動(dòng)校園健身氣功發(fā)展

普通高等院校健身氣功推廣一直是健身氣功研究學(xué)者們最為關(guān)心的事情之一，據(jù)目前研究發(fā)現(xiàn)，普通高等院校健身氣功的開(kāi)展形式較為單一，主要原因在為專業(yè)師資力量的嚴(yán)重短缺。健身氣功社會(huì)體育指導(dǎo)員和裁判員隊(duì)伍，等級(jí)比較高的主要在少數(shù)的高等體育專業(yè)院校，而普通類院校和基層相對(duì)較少，這嚴(yán)重制約著健身氣功在高校的全面推廣和發(fā)展[2]。身氣功隊(duì)帶動(dòng)校園健身氣功發(fā)展主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是推動(dòng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。隊(duì)伍想要獲取好的比賽成績(jī)和影響力，教練員就要不斷地通過(guò)外出培訓(xùn)等方式提升自身的理論和技術(shù)水平，從而帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步滿足的公共必修課、公共選修課等課程的需求。二是培養(yǎng)較高水平和高水平青年人才隊(duì)伍輔助教師開(kāi)展健身氣功。在健身氣功推廣普及的過(guò)程中，擴(kuò)大健身氣功的受眾人群，不能僅僅定位于中老年，尤其不能忽視青年一代，因?yàn)椤罢l(shuí)贏得了青年，誰(shuí)就贏得了未來(lái)”[3]。因此，將隊(duì)員們派到人數(shù)眾多的社團(tuán)活動(dòng)、俱樂(lè)部、展演等形式中，通過(guò)以“生帶生”的方式協(xié)助教師開(kāi)展健身氣功活動(dòng)，彌補(bǔ)師資的短缺，豐富開(kāi)展形式。

1.2 有利于推動(dòng)地方全民健身發(fā)展

健身氣功作為全民健身氣功項(xiàng)目，是政府大力推廣的主要項(xiàng)目之一?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》中明確指出要廣泛開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，大力發(fā)展群眾喜文樂(lè)見(jiàn)項(xiàng)目，扶持推廣太極拳、健身氣功等民族民俗民間傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。高等院校作為國(guó)家人才培養(yǎng)的基地，聚集者豐厚的教育資源，這是其它機(jī)構(gòu)不能與之媲美的。服務(wù)社會(huì)是高等院校四大基本職能之一，健身氣功隊(duì)的建設(shè)正好與之契合，通過(guò)與地方健身氣功站點(diǎn)進(jìn)行深度合作，充分利用隊(duì)伍的專業(yè)性帶動(dòng)地方健身氣功項(xiàng)目的普及化，規(guī)范化發(fā)展，從而進(jìn)一步推進(jìn)地方全民健身發(fā)展。

2 貴州省普通高等院校健身氣功隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1 師資力量不足，建隊(duì)學(xué)校相對(duì)較少

2016年貴州省第六青少年健身氣功高校組比賽來(lái)看，貴州省高等院校參賽隊(duì)伍只有9所高等院校，分別是貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校、貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院、貴州工商職業(yè)學(xué)院、貴州省旅游學(xué)校、貴州師范大學(xué)、貴州師范學(xué)院、黔南民族師范學(xué)院、銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校、遵義師范學(xué)院，相比與全省高等院?？倲?shù)來(lái)說(shuō)只能算是冰山一角。通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，大部分教練員都是近兩年的才從事健身氣功教學(xué)和訓(xùn)練工作，自身的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平都有待提高，師資的不足已明顯成為了健身氣功隊(duì)建設(shè)的最大絆腳石。

2.2 后備人才不足，出現(xiàn)人才斷層

后備人才是影響隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的重要因素。通過(guò)訪談2016年參加“體育彩票杯”貴州省第六屆青少年健身氣功交流賽的9支高等院校代表隊(duì)教練員發(fā)現(xiàn)，其中有6所院校反應(yīng)第一次組隊(duì)或是學(xué)生即將實(shí)習(xí)，沒(méi)有后備人才，需要從新進(jìn)行選材和訓(xùn)練。從2016年至2017年貴州省高等院校參加全國(guó)高等院校健身氣功比賽情況來(lái)看，2016年有貴州大學(xué)、遵義師范學(xué)院、黔南民族師范學(xué)院、銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校4所高等院校參加，2017年減少至兩所，分別是銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校和貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)未能參賽主要原因是前一批隊(duì)員進(jìn)入實(shí)習(xí)或以畢業(yè)，現(xiàn)有隊(duì)員無(wú)法達(dá)到參賽水平。

2.3 未有健全的相關(guān)制度

制度是大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則，是人才隊(duì)伍建設(shè)保障機(jī)制中的重要一環(huán)。正所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，制度的缺失和不健全會(huì)直接影響隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)調(diào)查第六屆青少年健身氣功交流賽的9所高等院校發(fā)現(xiàn)，僅有2所學(xué)校校制定了參加此次比賽具體方案，4所學(xué)校制定訓(xùn)練時(shí)間安排表，9所高等院校均未制定隊(duì)伍管理制度，大多是停留在口頭表達(dá)上，訓(xùn)練的隨意性較大。

2.4 訓(xùn)練周期短，技術(shù)水平整體不高

通過(guò)調(diào)查2016年參加“體育彩票杯”貴州省第六屆青少年健身氣功交流賽的9支高等院校發(fā)現(xiàn)，只有3所學(xué)校是保持日常訓(xùn)練，其余6所學(xué)校是接到比賽通知后臨時(shí)組隊(duì)訓(xùn)練。從比賽成績(jī)來(lái)看，臨時(shí)組隊(duì)的學(xué)校與保持日常訓(xùn)練的學(xué)校相比，集體項(xiàng)目和個(gè)人項(xiàng)目技術(shù)水平均有較大差距。有8所學(xué)校的教練員認(rèn)為本校隊(duì)伍技術(shù)水平與全國(guó)高等院校比賽的水平相比還有一定的差距。

3 貴州省普通高等院校健身氣功隊(duì)建設(shè)路徑

3.1 采用“G-U”方式共同建設(shè)

“G-U”是指“Government-University”的縮寫形式，“G”指的是地方政府部門，“U”指的是大學(xué)，本文中“G”主要是指省、市體育行政部門，“U”主要是指高等院校，“G-U”是指高等院校健身氣功隊(duì)伍由省、市體育行政部門和學(xué)校共同建設(shè)。“G-U”共建具有以下作用，一是提供政策扶持。正所謂“近水樓臺(tái)先得月”，如教師外出培訓(xùn)以及健身氣功隊(duì)參加各類賽事的機(jī)會(huì)。二是提供足夠的資金保障。資金是健身氣功隊(duì)運(yùn)行的物質(zhì)保障，依據(jù)國(guó)家體育總局印發(fā)《健身氣功發(fā)展規(guī)劃(2013-2018年)》和《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》文件精神，要進(jìn)一步加大健身氣功經(jīng)費(fèi)投入，培養(yǎng)出一批高水平專業(yè)化人才。貴州省、市相關(guān)部門應(yīng)該積極推行“G-U”共建，不斷增加健身氣功示范學(xué)校和站點(diǎn)數(shù)量，同時(shí)加大高等院校健身氣功開(kāi)展的資金投入，形成以地方政府部門為主導(dǎo)，高等院校為主體的共建模式，從而有力推動(dòng)貴州省各高等院校健身氣功隊(duì)建設(shè)基數(shù)的擴(kuò)大化和技術(shù)水平的高端化。

3.2 加強(qiáng)專業(yè)師資建設(shè)

師資是衡量一個(gè)學(xué)校軟實(shí)力的主要的因素之一，教師的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和效果。當(dāng)前全國(guó)普通高等院校中未能全面開(kāi)設(shè)健身氣功項(xiàng)目課程的主要原因之一，是缺乏健身氣功項(xiàng)目的師資[4]。在面對(duì)健身氣功師資不足，貴州省相關(guān)部門更應(yīng)該抓在前，組織多樣化、專業(yè)化的健身氣功技術(shù)和理論培訓(xùn)，既可以組織集中培訓(xùn)，也可以派健身氣功專家在省內(nèi)進(jìn)行巡回培訓(xùn)，逐步形式系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系。進(jìn)一步加大高等院校健身氣功一級(jí)以上社會(huì)體育指導(dǎo)員和健身氣功裁判員的培養(yǎng)，擴(kuò)大專業(yè)師資人群基數(shù)，提升貴州省高等院校健身氣功師資高覆蓋率，為高等院校健身氣功隊(duì)建設(shè)提供充足的師資保障。

3.3 加大宣傳力度，提升學(xué)生認(rèn)知度

宣傳是讓人們快速認(rèn)知陌生事物的一種方式。加大健身氣功在高等院校宣傳的主要目的就讓更多的學(xué)生能夠認(rèn)知和練習(xí)這項(xiàng)目民傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)。正所謂親耳聽(tīng)到不如親眼看到，親眼看到不如親身體驗(yàn)到，因此，健身氣功的宣傳應(yīng)該盡量做到“聽(tīng)”、“看”、“練”三位一體，才能讓學(xué)生充分認(rèn)知健身氣功項(xiàng)目的特點(diǎn)、文化、美感，讓學(xué)生流連忘返，再加以比賽獲獎(jiǎng)激勵(lì)制度予以輔助，高等院校健身氣功隊(duì)建設(shè)所需的后備人才隊(duì)伍無(wú)憂。

3.4 加強(qiáng)健身氣功隊(duì)制度建設(shè)

制度在社會(huì)中無(wú)處不在，有人的地方就會(huì)有制度。鄧小平也曾說(shuō)“制度問(wèn)題不解決，思想作風(fēng)問(wèn)題也解決不了”，因此，從制度本身屬性上看，制度具有很強(qiáng)的行為約束力，正所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，制度建設(shè)是高等院校健身氣功隊(duì)建設(shè)必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。貴州省各普通高等院校應(yīng)該主動(dòng)制定健身氣功隊(duì)建設(shè)的相關(guān)制度和規(guī)定，如隊(duì)員選拔制度，教練員和隊(duì)員管理制度，訓(xùn)練方案以及教師與學(xué)生的激勵(lì)制度等等，形成完成的制度體系，從而確保健身氣功隊(duì)的教練和隊(duì)員能按照既定要求進(jìn)行訓(xùn)練，盡可能的避免隊(duì)伍從人員選拔到日常訓(xùn)練再到外出比賽呈現(xiàn)出地隨意性。只有在完善的制度下健身氣功隊(duì)的建設(shè)才會(huì)更加的規(guī)范化、紀(jì)律化、高效化，是讓一支支健身氣功隊(duì)伍快速成長(zhǎng)的制度保障。

4 結(jié)論

健身氣功是國(guó)家未來(lái)大力發(fā)展的全民健身項(xiàng)目之一，高等院校作為傳承和弘揚(yáng)民族文化的重要載體，自然而然成為了健身氣功項(xiàng)目開(kāi)展的主陣地。健身氣功隊(duì)作為學(xué)校培養(yǎng)的高水平人才隊(duì)伍，對(duì)我國(guó)健身氣功日后的發(fā)展具有極為重要的意義。研究發(fā)現(xiàn)貴州省普通高等院校健身氣功隊(duì)的建設(shè)存在著建隊(duì)學(xué)校少，后備人才不足，制度不健全，訓(xùn)練周期短，技術(shù)水平整體不高等問(wèn)題，這將對(duì)貴州省普通高等院校健身氣功隊(duì)的建設(shè)有著重要影響。

[1] 國(guó)家體育總局健身氣功管理中心.健身氣功二百問(wèn)[M].北 京:人民教育出版社，2008.1.

[2] 呂吉勇，楊慧馨.高等院校健身氣功推廣方式的研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,30(5)：77.

[3] 陳衛(wèi)東.毛澤東青年教育思想對(duì)當(dāng)代青年的啟示[J].湖湘論壇,2005,18(2):27-28.

[4] 項(xiàng)漢平，丁麗玲等.健身氣功在普通高校的開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，47(5)：66.