唐亮

摘 要 本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法針對(duì)排球二傳手運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行研究， 從創(chuàng)造思維能力、空間感知能力、注意能力這幾個(gè)方面入手，分析二傳手應(yīng)該具備的運(yùn)動(dòng)技能，并能夠在復(fù)雜的環(huán)境中掌握與運(yùn)用。

關(guān)鍵詞 排球 二傳手 運(yùn)動(dòng)技能 戰(zhàn)術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

現(xiàn)代排球比賽已經(jīng)不再局限于技術(shù)、身體素質(zhì)、意識(shí)等方面，二傳手足智多謀的運(yùn)籌謀略也成為重要的因素。文章主要從心理學(xué)的創(chuàng)造思維能力、空間感知能力、注意能力這幾個(gè)方面入手，分析二傳手應(yīng)該具備的運(yùn)動(dòng)技能。

1研究方法

文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，查閱體育學(xué)術(shù)期刊、中文體育核心期刊、中國(guó)權(quán)威學(xué)術(shù)期刊等資料進(jìn)行研究探討。

2研究結(jié)果與分析

2.1二傳手的創(chuàng)造思維能力分析

2.1.1二傳手的創(chuàng)造思維能力

創(chuàng)造力是二傳手運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程中重要的能力，而創(chuàng)造力的產(chǎn)生與發(fā)揮依賴(lài)于創(chuàng)造性思維。如何激發(fā)二傳手的創(chuàng)造思維能力，創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納分析問(wèn)題和解決問(wèn)題是二傳手發(fā)揮技能與組織戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵。彼得羅夫斯基對(duì)思維的定義中我們可以看出，思維同語(yǔ)言是緊密聯(lián)系的，人類(lèi)的思維活動(dòng)要借助于語(yǔ)言，體育運(yùn)動(dòng)中的語(yǔ)言，尤其是比賽中運(yùn)用的暗語(yǔ)有其獨(dú)特的意義，只有本方熟悉，二傳手在組織進(jìn)攻的瞬間可以通過(guò)獨(dú)特的暗語(yǔ)提示隊(duì)友或迷惑對(duì)手以贏得比分，這是比賽中常見(jiàn)的一種思維交流方式，二傳手在比賽前通過(guò)手勢(shì)動(dòng)作來(lái)代表比賽戰(zhàn)術(shù)的各種打法和跑位等，既不能讓對(duì)手識(shí)破，又能迷惑對(duì)手。

2.1.2創(chuàng)造思維能力的分析

（1）相信自己。自信的態(tài)度對(duì)成功的解決問(wèn)題有著重要的意義。二傳手在訓(xùn)練和比賽中要努力解決各種問(wèn)題，養(yǎng)成積極面對(duì)困難的態(tài)度，建立自信心，相信自己，相信隊(duì)友，把這些展示給對(duì)手，以建立起心理的第一道防線(xiàn)，在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。

（2）善于觀察。二傳手，戰(zhàn)術(shù)空間思維至關(guān)重要，而戰(zhàn)術(shù)空間在于其視野，也就是觀察能力，二傳手在比賽不僅要觀察本方隊(duì)員的情況，還要觀察對(duì)手的跑動(dòng)及線(xiàn)路情況以便在變化中做出正確的決策。

（3）儲(chǔ)備知識(shí)與信息。知識(shí)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，任何創(chuàng)造都離不開(kāi)知識(shí)。一個(gè)新的構(gòu)思是以自身的知識(shí)儲(chǔ)備和大量的信息為基礎(chǔ)的。在創(chuàng)造思維過(guò)程中，新的的創(chuàng)造思維是把已經(jīng)儲(chǔ)備的知識(shí)和信息結(jié)合加以有機(jī)組合。二傳隊(duì)員知識(shí)信息的儲(chǔ)備來(lái)自多方面，有心理的，生理的，還有來(lái)自外界的。在提高自身身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的同時(shí)，掌握技戰(zhàn)術(shù)技能，很好的利用比賽規(guī)則，了解和掌握對(duì)手的信息，對(duì)手的技戰(zhàn)術(shù)水平以及對(duì)手的現(xiàn)有狀態(tài)，從而在比賽中幫助做出各種應(yīng)變對(duì)策。

（4）學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題、探索問(wèn)題。尋找問(wèn)題、探索問(wèn)題一直以來(lái)人類(lèi)科技進(jìn)步的一個(gè)循環(huán)過(guò)程，找問(wèn)題，探索問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題這樣一個(gè)過(guò)程并周而復(fù)始的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。在二傳手的發(fā)展過(guò)程中，特別要注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。出現(xiàn)的問(wèn)題，如何在短時(shí)間內(nèi)解決，如何抓住對(duì)手出現(xiàn)的問(wèn)題，找對(duì)手的弱點(diǎn)，這是二傳手在千變?nèi)f化的比賽中應(yīng)對(duì)比賽做出正確判斷的必備能力之一。

2.2二傳手空間感知能力分析

感覺(jué)是個(gè)體對(duì)事物個(gè)別屬性的直接反應(yīng)，客觀事物直接作用于感覺(jué)器官，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，經(jīng)神經(jīng)達(dá)到感覺(jué)中樞，形成感覺(jué)。其包括：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、平衡覺(jué)、觸壓覺(jué)等。

2.2.1視覺(jué)能力

球、雙方隊(duì)員始終都在不停的運(yùn)動(dòng)，作為二傳手要準(zhǔn)確的觀察判斷比賽場(chǎng)上空間、方位和距離變化的各種關(guān)系，只有這樣，才有能做出正確的決策，才能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間把球傳到恰當(dāng)?shù)奈恢谩Ｒ虼?，在?xùn)練中二傳隊(duì)員的訓(xùn)練可以從視覺(jué)的角度，針對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。

2.2.2觸壓覺(jué)能力

觸壓覺(jué)是非均衡分布的壓力在皮膚上引起的感覺(jué)，外界刺激接觸皮膚表面變形而引起的感覺(jué)。二傳隊(duì)員特別要求熟悉“球性”，這就是二傳隊(duì)員的觸覺(jué)能力，在傳球中，可以根據(jù)對(duì)球的熟悉程度，利用手腕和手指的翻動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)，而戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵取決于二傳隊(duì)員對(duì)球性的掌握程度，例如，“背飛”。訓(xùn)練方法有：籃球或足球代替排球在超負(fù)荷下感受撥球的感覺(jué)。

2.2.3平衡覺(jué)能力

平衡覺(jué)是人體加速度或減速度直線(xiàn)或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過(guò)內(nèi)耳的前庭器引起的感覺(jué)。跳傳球是二傳在快速進(jìn)攻中的必要?jiǎng)幼?，在跳傳的過(guò)程中，二傳手可以根據(jù)自己平衡能力的優(yōu)勢(shì)，做出各種假動(dòng)作，干擾對(duì)手的防守視線(xiàn)和迷惑對(duì)手的攔網(wǎng)，從而使其在判斷上產(chǎn)生失誤。在一傳不到位的情況下，二傳需要迅速跑動(dòng)或在跑動(dòng)中傳球，良好的平衡覺(jué)是保證傳球質(zhì)量的重要的因素。

2.3二傳手注意能力的分析

奈德弗提出的注意方式理論，他認(rèn)為注意的結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)維度，即注意的范圍和注意的方向。二傳手，要具備廣闊的外部注意能力和廣闊的內(nèi)部注意能力。這兩種注意對(duì)于二傳手是發(fā)揮技能與組織戰(zhàn)術(shù)的一個(gè)重要前提條件。這兩種能力能夠把注意范圍指向外部環(huán)境，把握復(fù)雜環(huán)境，能把注意引向內(nèi)部信息，分析各種信息并把這些信息納入到自己的知識(shí)儲(chǔ)備中，根據(jù)這些信息來(lái)制定戰(zhàn)術(shù)。從心理學(xué)角度上講，這也是二傳手運(yùn)動(dòng)技能形成的一個(gè)重要方面。

3結(jié)論

通過(guò)以上分析，優(yōu)秀的二傳手戰(zhàn)術(shù)上應(yīng)該具備創(chuàng)造思維能力、 空間感知能力、注意能力。

參考文獻(xiàn)

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