文/陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院信息與工程學(xué)院 劉雪寧

自改革開(kāi)放至今，我國(guó)的民辦高校經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，分別是引入期、成長(zhǎng)期和成熟期。當(dāng)前，民辦高校正處于成熟階段，然而由于民辦高校在辦學(xué)時(shí)間、師資力量、資金支持等方面存在不足，加之民辦高校自身的教學(xué)管理質(zhì)量有待提高，這使得民辦高校教學(xué)管理頻頻遭遇問(wèn)題，不僅影響民辦高校教學(xué)管理水平的提升，更制約了民辦高校教育事業(yè)的良性發(fā)展。

一、民辦高校教學(xué)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）管理體制不健全。當(dāng)前民辦高校教學(xué)管理仍然沿用著自上而下的、傳統(tǒng)的垂直管理模式，由于管理模式的層次較多、涉及人員較多，進(jìn)而容易影響管理信息的及時(shí)傳遞，甚至?xí)?dǎo)致管理信息失真。與此同時(shí)，垂直的教學(xué)管理模式容易導(dǎo)致辦學(xué)活力不足，由于管理機(jī)構(gòu)臃腫，管理的各個(gè)部門被割裂，在落實(shí)管理工作時(shí)“各自為政”，不僅會(huì)影響管理相關(guān)信息的有效利用，還會(huì)加重管理的任務(wù)總量，影響管理工作的最終結(jié)果。

（二）管理理念落后。首先，部分民辦高校未能正確認(rèn)識(shí)教學(xué)管理工作的重要性，管理理念嚴(yán)重滯后，很難契合當(dāng)前社會(huì)對(duì)民辦高校教學(xué)管理工作的相關(guān)需求。其次，民辦高校內(nèi)部很多從事教學(xué)管理工作的人員均不是專業(yè)的管理人員，這些人缺乏管理相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在落實(shí)教學(xué)管理工作時(shí)極容易遭遇各種問(wèn)題，進(jìn)而影響教學(xué)管理工作的質(zhì)量。最后，教育工作者兼任教學(xué)管理人員問(wèn)題較為嚴(yán)重，教育者的時(shí)間和精力比較有限，很難同時(shí)兼顧教學(xué)和管理兩項(xiàng)工作，這導(dǎo)致教學(xué)管理難以被深入鉆研，教學(xué)管理改革發(fā)展也因此難有保障。

（三）缺乏社會(huì)支持。對(duì)于大多數(shù)的高等院校而言，缺乏社會(huì)參與性是客觀現(xiàn)實(shí)。很多民辦高校將教學(xué)管理工作局限于教學(xué)師、生，而將學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)工作人員等排除于教學(xué)管理工作之外，教學(xué)管理工作覆蓋面狹窄，教學(xué)管理工作的深入研究難以落實(shí)，水平、質(zhì)量提高更是難有保證。與此同時(shí)，學(xué)校方面的資金比較有限，國(guó)家方面對(duì)民辦高校的投入力度遠(yuǎn)不如公辦學(xué)校，加之民辦高校沒(méi)有積極吸納社會(huì)資金的思想認(rèn)識(shí)，致使民辦高校在教學(xué)管理方面普遍存在資金不足問(wèn)題，民辦高校的教學(xué)管理工作開(kāi)展也因資金問(wèn)題備受制約。

二、提高民辦高校教學(xué)管理水平的策略

（一）完善教學(xué)管理體制。完善的教學(xué)管理體制能夠?yàn)槊褶k高校教學(xué)管理工作的順利開(kāi)展提供框架，因此，民辦高校方面應(yīng)該積極完善自身的教學(xué)管理體制，在具體落實(shí)時(shí)應(yīng)該注重如下幾點(diǎn)問(wèn)題：首先，幫助教學(xué)管理工作“去行政化”，要在充分考慮學(xué)校實(shí)際情況、學(xué)校教學(xué)管理實(shí)際情況、教育者教學(xué)工作實(shí)際情況的基礎(chǔ)上制定教學(xué)管理工作細(xì)則，要為教學(xué)管理工作的落實(shí)創(chuàng)造良好條件。其次，應(yīng)該完善教學(xué)管理的監(jiān)督體制，要確保教學(xué)管理工作的落實(shí)能夠隨時(shí)處于“被監(jiān)控”的局勢(shì)之下，要確保教學(xué)管理工作能夠嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)章制度落實(shí)，防止教學(xué)管理失控問(wèn)題發(fā)生。最后，應(yīng)該在教學(xué)管理制度之中融入“人本管理理念”，要讓教學(xué)師生充分感知教學(xué)管理工作對(duì)自身發(fā)展的意義，激發(fā)教學(xué)師生主動(dòng)參與教學(xué)管理工作的熱情，提高教學(xué)管理工作的群眾支持，確保教學(xué)管理工作順利開(kāi)展。

（二）創(chuàng)新教學(xué)管理理念。首先，民辦高校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)管理工作的重要性，要充分發(fā)揮自身的模范帶頭作用，幫助高校內(nèi)部所有人員正確認(rèn)識(shí)教學(xué)管理工作。其次，積極構(gòu)建專門的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，組建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，讓教學(xué)管理機(jī)構(gòu)全權(quán)負(fù)責(zé)與教學(xué)管理相關(guān)的各種類型的工作，給予其足夠的鉆研教學(xué)管理工作的時(shí)間和機(jī)會(huì)，確保管理人員能夠深入鉆研教學(xué)管理工作，進(jìn)而確保在遭遇教學(xué)管理問(wèn)題時(shí)能夠快速有效地解決問(wèn)題。最后，加大對(duì)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理人員的教育培訓(xùn)力度，全面提高其教學(xué)管理技能，開(kāi)闊其教學(xué)管理眼界。

（三）積極引入社會(huì)支持。首先，民辦高校方面應(yīng)該積極與高校所在地的優(yōu)秀企業(yè)合作，利用校企合作為民辦高校吸取資金或是爭(zhēng)取相應(yīng)的教學(xué)管理所需的硬件設(shè)施。在校企合作模式下，企業(yè)能夠?yàn)槊褶k高校進(jìn)行教學(xué)管理提供輔助和支撐，民辦高校內(nèi)部的管理者和學(xué)生能夠?yàn)槠髽I(yè)方面提供更為優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的“員工”，共贏格局有利于推進(jìn)校企雙方共同發(fā)展。其次，民辦高校方面應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)社會(huì)各界人員參與學(xué)校的教學(xué)管理工作，一方面提高學(xué)校教學(xué)管理的時(shí)代適應(yīng)性，另一方面讓社會(huì)各界人員成為高校教學(xué)管理工作發(fā)展的意見(jiàn)提供者，充分利用社會(huì)群眾的力量?jī)?yōu)化民辦高校教學(xué)管理工作，利用各種來(lái)自社會(huì)人士的建設(shè)性意見(jiàn)改革、推進(jìn)民辦高校教學(xué)管理。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，民辦高校教學(xué)管理工作與民辦高校教學(xué)事業(yè)發(fā)展、民辦高校學(xué)生發(fā)展等都有著非常緊密的聯(lián)系，然而當(dāng)前民辦高校教學(xué)管理水平不高，教學(xué)管理過(guò)程存在問(wèn)題是客觀現(xiàn)實(shí)。民辦高校方面需要正視教學(xué)管理問(wèn)題，積極設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題解決辦法，利用諸如完善教學(xué)管理體制、創(chuàng)新教學(xué)管理理念、拓展社會(huì)支持等提升民辦高校教學(xué)管理水平，夯實(shí)民辦高校的管理工作基礎(chǔ)，為民辦高校良性發(fā)展創(chuàng)造有利條件。