何建忠

摘 要：初三學(xué)生剛接觸化學(xué)，對這門學(xué)科既存在著陌生感，又具有新鮮感，如何盡快消除他們的陌生感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是初中化學(xué)教師的重要工作之一?；诖?，就需要化學(xué)教師在教學(xué)中立足學(xué)生實際發(fā)展現(xiàn)狀，采用多種方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但有些教師在采取上述措施以后，仍未取得良好的教學(xué)效果，究其原因，是初三學(xué)生的化學(xué)基本功不扎實，一些應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和技能仍處于模棱兩可的狀態(tài)中，那么，無論教師采取何種新穎的教學(xué)方式，學(xué)生猶如聽天書一樣?；诖?，就需要教師在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生勤練基本功，從而在面對復(fù)雜多變的化學(xué)學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；基本功練習(xí)；重要性

隨著素質(zhì)教育的全面實施，越來越多的教師將工作重心放在了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。這是教改帶來的可喜變化，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。在推進素質(zhì)教育的進程中，部分教師在教學(xué)中只注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而忽視對他們基本功的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生雖然具有較為濃厚的興趣，卻沒有攬瓷器活的金剛鉆?；诖?，就需要教師把握好二者之間的平衡，從而使學(xué)生的知識、技能、情感、態(tài)度和價值觀都能得到均衡的發(fā)展。這一點，對于初中化學(xué)教師來說同樣適用。筆者基于多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗，認為在化學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行基本功練習(xí)具有重要意義，下面，筆者將從以下幾個方面來展開論述。

一、通過基本功練習(xí)，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)根基

九年級學(xué)生想要學(xué)好化學(xué)，在中考中取得優(yōu)異的成績，僅僅憑借興趣是無法實現(xiàn)的，需要他們在化學(xué)學(xué)習(xí)中重視基本功的練習(xí)，以此來不斷夯實自身的化學(xué)學(xué)習(xí)根基。下面，筆者將從識記基礎(chǔ)知識、掌握實驗技能這兩個方面來進行論述。

1.識記基礎(chǔ)知識

初中生剛接觸化學(xué)時，所有人都處于同一個起跑線，此時，教師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生加強對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，教師在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識時，不妨從他們的興趣出發(fā)，靈活采用多種教學(xué)方法，從而在完成教學(xué)目標(biāo)的同時，也能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識眾多，且較為龐雜，如果死記硬背，效果不佳。基于此，就需要學(xué)生在識記這些化學(xué)用語時，要掌握科學(xué)的方式方法。如在學(xué)習(xí)化合價時，學(xué)生不妨采用老師的順口溜識記法：鉀鈉銀氫正一價，二價鈣鋇鎂鋅銅等。教師在教授這些順口溜時，不妨將學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組，讓他們采用類似的方法去識記一些其他的化學(xué)知識如5個重要的原子團離子符號、重要的實驗步驟等。在采用此方法時，有的小組將其譜成了曲子，演唱了出來；有的小組則采用了rap說唱的方式……這些新穎的學(xué)習(xí)方式，不僅改變了學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，還將枯燥的化學(xué)學(xué)習(xí)變得更具趣味性，可謂是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的一大進

步。教師在后續(xù)的教學(xué)中，應(yīng)多多引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，使他們的基礎(chǔ)知識掌握得更牢，使化學(xué)學(xué)習(xí)更輕松、愉悅。

2.掌握實驗技能

化學(xué)作為一門自然科學(xué)，實驗是其重要的組成部分，是引導(dǎo)學(xué)生驗證化學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)化學(xué)奧秘，探究化學(xué)規(guī)律的重要方法，應(yīng)引起教師的重視。在實驗教學(xué)中，教師不僅可以提高學(xué)生實驗操作的基本技能，還能滿足他們動手操作的愿望，潛移默化地提升他們的動手、動腦能力。在具體實施過程中，教師可從以下幾點著手：第一點，教會學(xué)生液體藥品、固體藥品取用、過濾等方法；第二點，教會學(xué)生使用基本的實驗儀器，如酒精燈、試管、燒杯等；第三點，要求學(xué)生掌握一些基本藥品的取用規(guī)則。通過這些措施，來培養(yǎng)學(xué)生認真操作、仔細觀察、詳細記錄、反思總結(jié)的科學(xué)實驗

精神。

二、通過基本功練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

俗話說：“書讀百遍，其義自見?！闭\如此言，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升也不是一朝一夕就會實現(xiàn)的，需要學(xué)生的勤加練習(xí)，通過日積月累，使知識從書本中真正地裝進學(xué)生的腦海中。

化學(xué)學(xué)習(xí)同其他學(xué)科一樣，有自己的知識易混點、易錯點，甚至是難點，在學(xué)習(xí)這部分知識時，僅依靠教師的講授是遠遠不夠的，還需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多思考、多總結(jié)，從而使學(xué)生通過思考，能將所學(xué)的知識串聯(lián)起來，提高他們的學(xué)習(xí)效率。例如我在教授九年級化學(xué)上冊“空氣”一課時，在引導(dǎo)學(xué)生測定空氣中氧氣含量的實驗后，就提出了幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考、探究。問題一：在上述實驗中，如果燃燒著的紅磷熄滅了，那么，這種現(xiàn)象說明了什么？問題二：集氣瓶內(nèi)的水面上升到一定高度后，它是繼續(xù)上升、不變還是下降，這種現(xiàn)象說明了什么？通過這兩個問題，引發(fā)學(xué)生對氧氣的探究。

總之，初中化學(xué)學(xué)習(xí)中基本功練習(xí)對于學(xué)生和教師來說都具有積極的意義，它不僅為教師教學(xué)提供了嶄新的方向，還改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，是提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)其化學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑。本文從通過基本功練習(xí)，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)根基；通過基本功練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率兩個方面來展開論述，希望為初中化學(xué)一線教師教學(xué)提供一些嶄新的思路。

參考文獻：

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