陳幼鑌

摘 要：隨著素質(zhì)教育普及，化學(xué)成為初中階段的一門(mén)必修學(xué)科。但是由于教學(xué)進(jìn)度、實(shí)驗(yàn)器材等各種因素的限制，學(xué)生進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的次數(shù)屈指可數(shù)。為了幫助學(xué)生更透徹地理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，教師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間，從生活中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。為了確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)期間的安全，教師應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生熟練地背誦儀器的使用方法和發(fā)生意外的應(yīng)對(duì)措施。最后通過(guò)化學(xué)反應(yīng)式的輔助，讓學(xué)生真正在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)到知識(shí)。

關(guān)鍵詞：趣味實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)；策略

化學(xué)對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)講是一門(mén)全新的學(xué)科，教師應(yīng)該留給學(xué)生一個(gè)探索的過(guò)程和想象的空間。但是在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂上，學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)僅僅是停留在課本的字面上，根據(jù)教師的講述和書(shū)本上的插圖來(lái)進(jìn)行自己的想象。這對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)是十分不利的，因?yàn)榛瘜W(xué)本身就是一門(mén)實(shí)踐很強(qiáng)的學(xué)科，在生活中也多有應(yīng)用，所以教師應(yīng)該借助一些趣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生知道生活中到處都有化學(xué)的存在。本文探究了如何在化學(xué)中保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全性，以期能夠讓學(xué)生放松心態(tài)，真正地沉浸在實(shí)驗(yàn)的氛圍中。

一、從日常生活中挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在學(xué)生剛接觸到化學(xué)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷?duì)于某些危險(xiǎn)的化學(xué)試劑不夠了解而造成意外傷害，這也是教師不讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要的原因。所以，在這種情況下，教師就可以先帶領(lǐng)學(xué)生完成一些簡(jiǎn)單的幾乎不需要用到化學(xué)試劑的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到化學(xué)魅力。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的一些化學(xué)的實(shí)驗(yàn)，并且讓學(xué)生嘗試著描述該化學(xué)變化，讓學(xué)生對(duì)于化學(xué)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，化學(xué)并沒(méi)有想象中的那么神秘，是隨時(shí)都可以發(fā)生在我們的生活中的。

例如，在初中的化學(xué)課本《走進(jìn)化學(xué)世界》中，本章主要是對(duì)化學(xué)進(jìn)行了一個(gè)整體的概述，也為學(xué)生講解了一些基礎(chǔ)的化學(xué)物質(zhì)，區(qū)分化學(xué)變化與物理變化。教師可以讓學(xué)生先在自己的教室里面找到將要發(fā)生或者是正在發(fā)生的一些化學(xué)變化。教師可以為學(xué)生提出問(wèn)題，可以是冬天在窗戶(hù)上形成的冰花到底是化學(xué)變化還是物理變化，或者是當(dāng)我們呼吸的時(shí)候，吸進(jìn)和呼出的氣體有什么不同點(diǎn)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)分享給全班的學(xué)生，或者是提出自己的問(wèn)題由全班一起解答。

二、牢記每個(gè)實(shí)驗(yàn)的安全規(guī)則，防止危險(xiǎn)的發(fā)生

初中的化學(xué)涉及可能用到危險(xiǎn)物品的實(shí)驗(yàn)。一些需要加熱的或者是化學(xué)藥劑本身就有毒的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué)生的操作。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)之前，教師應(yīng)該確保每個(gè)學(xué)生都牢記了關(guān)于在實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)和一些應(yīng)對(duì)意外的方法，教師應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)生的一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)記憶會(huì)很深刻，也是一個(gè)美好的回憶，讓學(xué)生真正的了解到化學(xué)的美。

例如，在初中的化學(xué)課本《溶液酸堿性的檢測(cè)》中，讓學(xué)生對(duì)于不同溶液的酸堿性進(jìn)行測(cè)試。因?yàn)椴还苁撬嵝赃€是堿性的溶液若是濃度高的話(huà)，危害都是很大的。所以在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，教師應(yīng)該確保每個(gè)學(xué)生都知道發(fā)生事故的嚴(yán)重性，讓學(xué)生牢記每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)用具的正確使用方法，若是不小心皮膚上沾到了酸性或者堿性的溶液該怎么辦，教師應(yīng)該盡可能想到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中可能發(fā)生的一些意外，能在學(xué)生發(fā)生意外的時(shí)候第一時(shí)間進(jìn)行救助。為了防止是學(xué)生操作上的失誤導(dǎo)致的意外發(fā)生，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，教師應(yīng)該先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次完整且正確的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，有問(wèn)題的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)舉手，解決自己的疑問(wèn)，避免為后續(xù)的操作引來(lái)麻煩，在這個(gè)過(guò)程中教師也應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué)生的表現(xiàn)，分清學(xué)生到底是不是真正會(huì)了，然后再放手讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)。

三、結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果熟記化學(xué)方程式

在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，最基礎(chǔ)的一點(diǎn)就是化學(xué)符號(hào)的認(rèn)知和一些化學(xué)中的反應(yīng)方程式的默寫(xiě)。每個(gè)化學(xué)方程式都可以說(shuō)是一種實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)在紙上的最直接的結(jié)果，學(xué)生只有掌握了化學(xué)方程式才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在背誦化學(xué)方程式之前，應(yīng)該先進(jìn)行元素符號(hào)的背誦。很多時(shí)候教師只要求元素周期表的前二十號(hào)元素的背誦，但是這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師可以要求一些程度好的學(xué)生進(jìn)行全面的背誦。應(yīng)該熟練到看一眼該元素就能想到其所對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)。

例如，在初中的化學(xué)課本中《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》中，主要講述的就是如何在實(shí)驗(yàn)室中得到二氧化碳，若學(xué)生只是盲目跟著教師做實(shí)驗(yàn)，最后連生成的產(chǎn)物都不知道，就是在浪費(fèi)時(shí)間。所以教師可以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中隨機(jī)叫幾位學(xué)生來(lái)到黑板上寫(xiě)出自己正在做的化學(xué)反應(yīng)式，若是該同學(xué)得式不正確可以由其他的學(xué)生上來(lái)改正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中尋找自己的錯(cuò)誤，不僅是對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的深刻的解析，更是對(duì)反應(yīng)式的進(jìn)一步理解。教師可以讓學(xué)生利用晨讀的時(shí)間進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)式的背誦，為了檢查學(xué)生的背誦結(jié)果，教師可以在每一節(jié)課的上課之前抽出幾分鐘來(lái)進(jìn)行一個(gè)方程式的檢查，可以是同桌之間的相互檢查，或者是分成學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)方法。

初中化學(xué)是學(xué)生接觸化學(xué)的第一步，所以打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)以后的學(xué)習(xí)也是很有好處的。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)于化學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。化學(xué)是一門(mén)與生活很貼近的學(xué)科，所以只要是在生活中處處留心的話(huà)，是很容易學(xué)好初中化學(xué)的?；瘜W(xué)方程式是很重要的一部分，所以教師應(yīng)該重視起來(lái)，讓學(xué)生將不會(huì)的方程式記到自己的筆記本上，最好是隨身攜帶，將學(xué)生的碎片時(shí)間收集起來(lái)，做一個(gè)方程式的復(fù)習(xí)，并且培養(yǎng)一種習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)也很有幫助。

參考文獻(xiàn)：

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