劉明術(shù)

摘要：近年來，高職院校學生的人身傷害事件頻頻發(fā)生，性質(zhì)日趨惡劣，涉及范圍極廣，傷害程度極深。學生的人身安全受到社會的廣泛關(guān)注?；诖?，該文就造成學生傷害事件的原因進行剖析，并對防范措施從根源和制度上進行了深入的探究。

關(guān)鍵詞：校園安全；人身傷害；預防處理；對策

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）47-0257-02

一、高職學生傷害事件成因

（一）客觀的社會因素

1.高校學生安全事故的校方因素。（1）安全教育不重視、不到位，缺乏有效的安全處理機制。目前高校存在“重規(guī)模，輕管理”的現(xiàn)象，安全教育進校園、進課堂只是一句口號；安全教育墻報、手抄報、主體班會、安全演練等安全防范能力等安全宣傳和防范能力幾乎空白，以及法律法規(guī)、心理輔導、人際交往防騙防盜等缺乏有效的案例教育和引導。缺乏課堂安全教育和校園文化熏陶；缺乏與學生建立互信、互通的交流平臺。（2）安全資金投入少，資源缺乏。高校學生偏多，人均共享資源十分有限。廢舊設(shè)施多，新高科技安全器材、設(shè)備少。人多、資金投入少，增加了防火、防電、防水、仿詐騙等各種安全隱患。（3）領(lǐng)導安全意識淡薄，缺乏有效的安全管理和考核機制。學校沒有制定一套科學的安全管理機制，各部門安全責任不明確，互相推脫，教師課堂安全教育缺失，缺乏現(xiàn)實案例分析和現(xiàn)場示范處理事故的措施。

2.校園外的社會因素。（1）校園貸、網(wǎng)貸，金融詐騙等造成的人身傷害事件。（2）網(wǎng)吧、酒吧、舞吧、游戲廳等娛樂場所和高收入違法行業(yè)誘惑等造成的人身傷害事件。

（二）學生的主觀因素

1.學生斗毆引發(fā)的人身傷害事件。

2.學生自發(fā)組織的校內(nèi)集體活動中發(fā)生的人身傷害事件。

3.經(jīng)濟條件形成了學生的自卑心理。

4.由于他人心理因素而造成高校學生的安全事故。

5.來自各方面的壓力過大，使諸多學生的心理承受不住。

6.學生社會認知淺薄造成的影響。

7.學生心理問題導致的人身傷害。

8.家庭教育缺失與不當造成學生嚴重的心理問題。

9.情感危機與困惑。

二、高職學生人身安全事故的預防措施研究

（一）加強安全教育

1.首先就是排查隱患。明確各個部門的安全排查任務和職責，措施落實到位，責任落實到人。全校人員特別是輔導員要及時隨時去排查安全隱患，尤其是周末放假時段和在外實習學生的安全狀況。建立與學生暢通無阻的交流平臺，隨時深入到學生中去，對于學生反映的突出問題要及時處理。

2.其次就是安全措施。學校加大人力物力資金的投入，增加管理力度，增加周邊娛樂場等巡視和監(jiān)控力度，開展安全知識、法律、心理、人際交往等知識講座，增強學生交往和辨別是非的能力。加強后勤、宿舍、食堂、澡堂等管理，把安全隱患消滅在萌芽中。（1）學校要依據(jù)相關(guān)的教育法規(guī)制定符合自己特色的各種管理規(guī)章制度。①建立健全的安全管理規(guī)章制度，完善層層監(jiān)管，逐級安全負責制，堅決執(zhí)行“誰使用，誰管理，誰負責”的安全工作原則。學院領(lǐng)導和責任部門責任人要簽訂工作責任書。明確其職責，加強領(lǐng)導和責任人的憂患意識。②制定安全管理考核指標和獎罰措施，實行崗位責任制，定期和不定期進行指導、監(jiān)督、抽查、考核等保證安全教育落到實處。各院（系）負責人要把安全教育作為首要任務來抓，切實履行職責。③抓好安全隱患排查和防范工作。定時與隨時相結(jié)合；整體和重點排查相結(jié)合，立發(fā)現(xiàn)立整改立反思，做到事事有回音，件件有反饋。④加強校內(nèi)務工人員的管理。校內(nèi)務工人員來自各地，素質(zhì)參差不齊，因此，對校內(nèi)務工人員，嚴進寬出，正規(guī)招工，嚴格政審，層層監(jiān)管，建立詳細檔案，并加強工作技能和法律道德培訓，制定嚴格的懲罰和管理制度。（2）建立學生意外事故商業(yè)保險、強制保險和責任保險制度。（3）采取科學有效的心理咨詢和治療。①采取科學有效的心理咨詢和治療。②建立心理咨詢室和康復訓練中心。③聘請專業(yè)的心理咨詢師，開展形式多樣的心理健康教育講座。④利用院校廣播和網(wǎng)絡平臺，建立學生心理健康教育專欄。⑤建立學生心理健康檔案，定期的問卷調(diào)查和心理輔導跟蹤回饋制度。⑥建立完善的學生心理健康教育制度和有效管理制度。

三、大學生人身傷害安全事故的處理

學生人身受到傷害的類型及處理措施，研究如下：嚴格執(zhí)行國家《學生傷害事故處理辦法》的相關(guān)規(guī)定，當發(fā)生傷害事故時，應當遵循依法、客觀公正、合理適當?shù)脑瓌t，及時、妥善地處理，應當及時采取措施救助受傷害學生。學生傷害事故的處理途徑主要有：自行協(xié)商、申請調(diào)解、傷害事故的賠償、法院審理。

（一）校內(nèi)學生的傷害事故的處理

1.一旦學生發(fā)生傷害事故，學校首先要立即求助受傷害學生，并告知家長。如果條件允許，應當現(xiàn)場立即采取緊急救援救助。

2.學生發(fā)生情形嚴重的傷害事故時，學校應及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應當按照有關(guān)規(guī)定及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

3.涉及刑事犯罪的事故，保護現(xiàn)場并及時報案，協(xié)助公安機關(guān)辦案，嚴懲事故責任人。

（二） 校外實習生傷害事故的處理

1.完善實習生的保險制度和規(guī)章管理制度，簽訂家長、學校、實習單位等多方實習協(xié)議，購買專門性的強制社會保險和工傷、商業(yè)保險。一旦學生發(fā)生事故，追究為工傷，有效地分散了各方風險，保障了實習生的合法權(quán)益。

2.實習單位要建立完善的管理制度、考評制度、事故處理制度，建立學校、實習單位、家長等多方交流平臺，遇事及時聯(lián)系、及時處理、及時反饋等。

學校全體工作人員應熟悉突發(fā)事件的預防和處理機制，清晰各種法律法規(guī)，具備各類突發(fā)事件處理的能力。在遇到校園意外事故時，關(guān)鍵要做到：（1）第一時間趕到現(xiàn)場，進行現(xiàn)場處理工作，防止事態(tài)蔓延；（2）發(fā)生情形嚴重的傷害事故，應盡快將事件報告給主管部門和領(lǐng)導；（3）待事件稍稍穩(wěn)定之后，與相關(guān)當事人員談話，初步了解事發(fā)原因，為認定責任收集重要信息。

參考文獻：

[1]褚宏名.學校事故的分類及其處理[J].教學與管理，2000，45（2）：42-43.

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