古濤

【內(nèi)容摘要】開展陽光體育的目的就是全面提高學(xué)生的健康的水平，從小養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，讓“每天鍛煉一小時，健康生活五十年，幸福生活一輩子”的理念從現(xiàn)在做起。本文嘗試對重慶市望江中學(xué)校的500名學(xué)生、20名教師進行調(diào)查和開展情況進行研究，并在此基礎(chǔ)上就重慶市望江中學(xué)校陽光體育的進一步開展提出一些建設(shè)性的對策與方法。

【關(guān)鍵詞】陽光體育 青少年 調(diào)查

為全面貫徹與認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，從2007 年開始，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。

一、重慶市望江中學(xué)校師生對開展陽光體育的態(tài)度調(diào)查

1.望江中學(xué)師生對陽光體育運動的開展態(tài)度積極

在開展陽光體育運動的期間，體育教師是陽光體育運動的重要力量，他們直接影響學(xué)生的精神風(fēng)貌，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是學(xué)生參與陽光體育運動的引領(lǐng)者，因此，體育教師的態(tài)度是至關(guān)重要的。

從圖1中可以看到，在陽光體育活動中，教師的一言一行，教師的創(chuàng)新能力，教師駕馭體育運動的能力以及與學(xué)生合作的能力都全面地影響著學(xué)生對陽光體育的態(tài)度。

有效的開展陽光體育活動不僅需要教師的積極態(tài)度，還需要學(xué)生積極的參與與配合，在這方面教師需運用自身的人格魅力怎么樣去調(diào)動學(xué)生積極參與，融于學(xué)生的情感中，想學(xué)生所想，始終和學(xué)生保持一致，這樣陽光體育才能順利的開展下。

二、重慶市望江中學(xué)校陽光體育開展現(xiàn)狀的調(diào)查

2.學(xué)生參與體育鍛煉時間不足

從表2可以看到，學(xué)生的運動時間明顯減少，在一些學(xué)校里面，仍然是學(xué)業(yè)為主，體育就是附屬品，主科老師需要多上課，就占據(jù)學(xué)生們的體育鍛煉時間。很多學(xué)校開展體育活動也完全是為了應(yīng)付上級的檢查，能給與學(xué)生的體育鍛煉時間的機會日益在減少，雖然重慶市望江中學(xué)學(xué)生參與運動鍛煉的在30分鐘至一個小時的有33.3%，一個小時以上的有42.3%，但是離陽光體育的運動時間要求還有一定的距離。對比兩組數(shù)據(jù)，非常明顯地表明，體育運動的有效活動時間是開展陽光體育運動的基本保障，也是必要的條件之一。

3.陽光體育的功能初見成效

在重慶市望江中學(xué)校的調(diào)查數(shù)據(jù)（表5）表示，參加體育鍛煉的已娛樂放松為主的有11.2%，健康的需要22.1%，提高人際交往能力的有9.8%，學(xué)習(xí)技能知識的有7.9%，排解壓力的有24.5%，發(fā)展個性，培養(yǎng)堅持不懈精神的有18.6%等，學(xué)生們主要還是把體育鍛煉作為一種排解壓力，鍛煉身體，發(fā)展個性，培養(yǎng)意志品質(zhì)的工具。從上表可以看到陽光體育的功能在重慶市望江中學(xué)校初見成效。

4.傳統(tǒng)體育項目的開展情況有待改善

由此可見，傳統(tǒng)體育項目被忽視的程度非常大。傳統(tǒng)體育項目具有傳承傳統(tǒng)文化的意義，如舞龍舞獅，繩毽類等等都是具有傳統(tǒng)文化色彩的運動項目。然而在整個重慶市在開展我國傳統(tǒng)的體育項目的頻率是相當(dāng)?shù)偷?。因此我希望在大力開展陽光體育的同時適當(dāng)?shù)膶⑽覈鴤鹘y(tǒng)的體育項目融入其中，讓學(xué)生更多的體驗中國的傳統(tǒng)文化，讓陽光體育的開展越來越好，內(nèi)容越來越充實。

三、建議

1.在有效的開展陽光體育運動，師生積極參與體育運動鍛煉的同時，進一步加強教師，學(xué)生對陽光體育運動的認(rèn)識，全面了解陽光體育開展的意義，目的以及背景，逐漸培養(yǎng)終身體育的觀念。

2.加強教師基礎(chǔ)知識的了解、鞏固并提高教師技能水平以及增強教師的職業(yè)操守，責(zé)任心。

3.進一步增加學(xué)生能參與的體育鍛煉時間。

4.進一步開發(fā)有地域特色的體育活動，融入到學(xué)校的陽光體育中來。

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[4] 季瀏. 體育心理學(xué)[M]. 北京高等教育出版社，2006.

（作者單位：重慶市望江中學(xué)校）