黃陸明

摘要：信息技術(shù)不斷的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)+時代隨之到來，互聯(lián)網(wǎng)是新時代的一種技術(shù)與平臺它帶動傳統(tǒng)教育，使之面臨深刻變革。創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+教育”促進教育與互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)健康發(fā)展。將互聯(lián)網(wǎng)作為教育資源發(fā)展的重要平臺，既可以優(yōu)化教育資源配置，又可以實現(xiàn)教育管理的國際化，信息化和智能化的先進管理模式。本文針對互聯(lián)網(wǎng)+時代的深度融合，本文先對互聯(lián)網(wǎng)+時代教育管理的現(xiàn)狀進行分析，探討互聯(lián)網(wǎng)+時代教育管理的創(chuàng)新策略。和闡述其對時代教育管理的影響。提升教育管理工作水平。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；時代教育；優(yōu)化；創(chuàng)新，教學管理

互聯(lián)網(wǎng)+是信息時代發(fā)展的新趨勢，同時是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)社會一些行業(yè)的有機結(jié)合也是有效提高社會行業(yè)整體運行效率的新方式。新時期，時代教育管理工作在運用互聯(lián)網(wǎng)+時代轉(zhuǎn)變中出現(xiàn)了新的管理模式，可以有效提高教育管理工作的質(zhì)量和效率，極大地優(yōu)化了新時代的教育管理工作。有助于提升學校的教育管理工作水平。因此探究互聯(lián)網(wǎng)+時代教育管理的策略和創(chuàng)新是意義重大的。

1 互聯(lián)網(wǎng)+時代教育管理的現(xiàn)狀分析

1.1 傳統(tǒng)教育管理的理念和方法較為落后

目前一些學校教育管理的理念和方法相對比較落后，主要原因是沒有與時俱進將信息技術(shù)與教育管理有效利用。在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，部分學校學生工作服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)信息化平臺逐漸建立和完善，一站式服務(wù)場所等網(wǎng)絡(luò)項目同時被相繼開發(fā)并采用。這樣為時代學校管理工作提供了方便快捷的條件，但是部分學校仍然沿用傳統(tǒng)模式的教學管理方法，沒有運用新模式。

1.2 學校教育資源的獲取途徑不廣泛

在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景條件下，互聯(lián)網(wǎng)的先進技術(shù)在學生的學習和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，學生從中獲取信息的渠道也越來越多，由此看來單一的課堂模式是無法滿足學生現(xiàn)實需求的，這就需要學校對教育資源的獲取要進一步拓展。然而實際學校教學管理過程中，體現(xiàn)出拓展工作并沒有引起高度重視，從而導(dǎo)致教育資源的有效性受到嚴重制約。

1.3 學生思想政治教育工作面臨種種挑戰(zhàn)

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，學生處于的環(huán)境越來越復(fù)雜?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)了解到很多的新鮮前沿的事物，同時也會接觸到不同的思想，這些對于學生的價值觀的形成產(chǎn)生了巨大影響，在這種背景下，學校適應(yīng)時代變化勢在必行，應(yīng)該及時創(chuàng)新教育管理方式，加強學生思想道德方面的教育工作。

1.4學校教師對網(wǎng)絡(luò)利用率不高

互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師的教學手段應(yīng)與時俱進完善和進步。從傳統(tǒng)的黑板書模式逐漸過渡到利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)制作精美的生動的教學課件的教學方式，有很多可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源作為教育資源，但是一部分老師對這些先進資源利用率偏低，不習慣也不懂得去創(chuàng)新應(yīng)用，不能對自己的傳統(tǒng)的理念進行轉(zhuǎn)變，以至于課堂教學形式單一枯燥，照本宣科，不能很好的融入學校提倡的互聯(lián)網(wǎng)時代下的新的教育模式。

1.5 學校教育管理工作人員的網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)水平不高

雖然倡導(dǎo)利用互聯(lián)網(wǎng)+時代教育管理發(fā)展，但是血藥教育管理工作者對網(wǎng)絡(luò)有很高的認知度，同時具備較高的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)業(yè)務(wù)知識和素質(zhì)能力達到與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)快速發(fā)展的進度。而實際上教育管理人員的網(wǎng)絡(luò)文化認知度以及專業(yè)技能都還沒有達到較高的水平和能力，不重視，也沒有網(wǎng)絡(luò)的實踐與應(yīng)用。

1.6 學校在網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展方面投入不足

互聯(lián)網(wǎng)+時代教育管理逐步發(fā)展，但是對教育管理網(wǎng)絡(luò)化的投入不足，比如，網(wǎng)絡(luò)化教育管理的經(jīng)費投入不足，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的投入不夠，學校的基礎(chǔ)設(shè)施沒有及時更新與更換，這些因素均影響學校教育管理模式的管理與提升。另外，學校從事網(wǎng)絡(luò)教育管理的專業(yè)人員短缺，使之教育管理模式在網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用沒有充分施展開。

2 互聯(lián)網(wǎng)+時代教育管理的創(chuàng)新策略

2.1 樹立教育管理人員的新觀念

在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，奇教育管理人員需要樹立新觀念，創(chuàng)設(shè)新策略，將互聯(lián)網(wǎng)+教育管理新模式進行有效的實際運用。從實際教育管理工作可以看出，很多教育管理人員只是將互聯(lián)網(wǎng)視為一種管理工具，并沒有創(chuàng)新思維，也沒有真正認識到互聯(lián)網(wǎng)+模式對教育管理工作的重要性，這樣會制約教育管理工作的改革和創(chuàng)新，以及互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和拓展。針對這一現(xiàn)象，學校將互聯(lián)+時代教育管理工作新模式新理念進行大力推廣與培訓(xùn)。例如學校通過舉辦名人講座以及教育管理工作研討會等活動，創(chuàng)新教學管理模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，數(shù)字圖書館等進行宣傳，使教育管理工作人員能深入并且充分的了解先進管理模式的優(yōu)勢和特點。以及重要意義。從而提升自覺學習和應(yīng)用新管理模式的必要性。

2.2 構(gòu)建完善的互聯(lián)網(wǎng)+教育管理平臺

為了提升學校管理工作效率。學校構(gòu)建完善的互聯(lián)網(wǎng)+教育管理平臺。在教育管理過程中將計算機信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分應(yīng)用其中，網(wǎng)上教育平臺的建立，使學校與學生之間的互動交流突破時間和空間的限制，是教育管理工作趨向智能化和信息化。例如，在學校局域網(wǎng)內(nèi)建立互聯(lián)網(wǎng)+開放式課堂，便于師生之間的互動交流。數(shù)字圖書館的設(shè)立，對教育教學資源共享和傳播有非常積極的促進作用。除此之外，學校還可以構(gòu)建教育管理工作網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)，讓學生在網(wǎng)上對教育管理工作進行及時有效的評價，也能及時了解教育管理中存在的不足之處。

2.3 學校教育管理的投入方向

學校利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)各項教育管理的投入包括資金和人才資源的投入，加強教育管理工作的網(wǎng)絡(luò)投入，相關(guān)硬件以及軟件設(shè)施的采購和配置，保證教育管理工作的時代化需求。學校應(yīng)該加強重視教學管理人員的技能培訓(xùn)，不斷提升教學管理工作者的信息化能力和水準。例如，學校教學管理人員的信息化技能培訓(xùn)方面需要投入相應(yīng)的資金，來聘請專業(yè)的人員對教學管理項目的研發(fā)以及應(yīng)用領(lǐng)域進行詳細講解，培養(yǎng)教學管理人員科研能力和實踐應(yīng)用能力，以此來提高教學管理工作的技術(shù)水平。

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