王丹

摘 要：本堂課的設(shè)計理念遵循高職教育規(guī)律，貫徹“能力為本、實用為主”的職業(yè)教育理念，將英語教學(xué)與學(xué)生崗位需求對接。教學(xué)內(nèi)容從教授學(xué)生如何介紹日常生活產(chǎn)品出發(fā)，引入學(xué)生所學(xué)專業(yè)設(shè)備介紹——動車組產(chǎn)品設(shè)備介紹；并通過模擬工作情景和角色扮演的方式，讓學(xué)生進行職業(yè)體驗，從而實現(xiàn)英語能力與職業(yè)能力的有效融合。

關(guān)鍵詞：高職英語 崗位需求 職業(yè)能力

一、設(shè)計思路

根據(jù)高職教育規(guī)律和“能力為本、實用為主”的職業(yè)教育理念，高職英語教學(xué)要充分與學(xué)生崗位需求對接。同時，《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》規(guī)定“在加強英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生實際使用英語進行交際的能力”，可見英語學(xué)習(xí)的交際功能在高職英語教學(xué)中的重要性。本次課的教學(xué)內(nèi)容從教授學(xué)生如何介紹日常生活產(chǎn)品出發(fā)，引入學(xué)生所學(xué)專業(yè)設(shè)備介紹——動車組產(chǎn)品設(shè)備介紹；并通過模擬工作情景和角色扮演的方式，讓學(xué)生進行職業(yè)體驗，從而實現(xiàn)英語能力與職業(yè)能力的有效融合。

二、學(xué)情分析

課程教學(xué)對象是高職動車組檢修專業(yè)一年級學(xué)生，他們已完成一學(xué)期基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)通過了高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A級考試，具備了一定的讀寫能力，但是聽說能力尤其是口語表達能力比較弱；有了一定的專業(yè)知識儲備，對動車組主要設(shè)備基本了解。

此外，學(xué)生們都是90后，對信息化產(chǎn)品接收能力強且興趣，十足。他們喜歡上網(wǎng)，喜歡新奇動畫、視頻，有著良好的信息技術(shù)與信息素養(yǎng)；喜歡互動、輕松的課堂氛圍，思維活躍，有著良好的團隊合作和協(xié)作創(chuàng)新意識。但是主動學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力還需要引導(dǎo)和提高。

三、教學(xué)目標

1.知識目標：了解如何介紹產(chǎn)品；掌握相關(guān)重點詞匯和典型句式。

2.技能目標：能按照專業(yè)崗位要求，熟練運用英語介紹動車組設(shè)備。

3.素質(zhì)目標：提高協(xié)作創(chuàng)新能力；提高自主學(xué)習(xí)意識；提高職業(yè)素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法

1.任務(wù)驅(qū)動法：本堂課任務(wù)驅(qū)動法貫穿始終。教師在課前、課中、課后均設(shè)計了多項任務(wù)，各項任務(wù)由淺入深、層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在完成任務(wù)的同時不斷溫故知新、拓展深化。教師通過學(xué)生任務(wù)反饋情況來檢測與評價學(xué)生掌握程度，進而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，將外賓來校、來廠參觀、工作人員向外賓介紹動車組設(shè)備的工作情景引入課堂，將教、學(xué)、做融為一體，增強學(xué)生興趣和職業(yè)認知。

3.角色扮演法：以“動車組之家”為主題，讓學(xué)生進行角色扮演。促使學(xué)生在角色扮演過程中熟悉產(chǎn)品設(shè)備，熟練運用所學(xué)知識來遣詞造句，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，提高學(xué)生用英語進行動車組設(shè)備介紹的職業(yè)能力。

五、教學(xué)過程

Step 1 Lead-in （課堂導(dǎo)入）

1.介紹主題：本次課的主題----Product Introduction （產(chǎn)品介紹）。Introduction （介紹） 會由于不同的產(chǎn)品類型，不同的目的，不同的目標受眾，不同的場合等而有所不同。

2.結(jié)合本專業(yè)：對于我們動車組檢修專業(yè)的學(xué)生來說，關(guān)于產(chǎn)品介紹這一主題來說，更多的職業(yè)需求和工作機會是用英語向外賓介紹火車類產(chǎn)品或設(shè)備。

3.舉例支撐：通過視頻和圖片加以驗證和支撐。視頻片段展示的是教師本人在車間向外賓介紹列車的產(chǎn)品和設(shè)備。（視頻來源于2018年5月12日中央電視臺第二頻道（CCTV2）播出的《深度財經(jīng)》節(jié)目。）圖片分別展示是15，16屆畢業(yè)生在工作崗位向外賓介紹列車設(shè)備的場景，以及在校生在學(xué)校實訓(xùn)基地向外賓介紹列車相關(guān)設(shè)備的畫面。

.簡單歸納：對于我們動車組檢修技術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)會用英文介紹列車產(chǎn)品或設(shè)備是非常必要的。

Step 2 Summary of before-class task and presentation of learning objectives

（總結(jié)課前任務(wù)；明確學(xué)習(xí)目標）

1.課前任務(wù)單的回顧展示：教師在云班課平臺提供了一個video小視頻，視頻顯示近期將有某個外國代表團來湖南參觀高鐵動車組?！獎榆嚱M檢修技術(shù)專業(yè)的學(xué)生將負責他們的第一站，向他們介紹動車組主要設(shè)備。 The task is that， a group foreigner guests will come to Hunan to take a look at the EMU， high speed train. You are supposed to receive them at their first stop， to make introductions of main EMU equipment for them.

2.課前任務(wù)小組完成情況展示（云班課平臺）：

（1）課前學(xué)習(xí)任務(wù)單的展示：任務(wù)單上主要有三個問題：a. Which important train products of the EMU would you like to introduce？ 你打算介紹動車組中的什么產(chǎn)品設(shè)備？b. What aspects do you want to introduce？ 你打算從那些方面介紹這些產(chǎn)品設(shè)備？c. What are the difficulties in the introduction？ 你在介紹時的遇到的難點有哪些？

（2）小組完成課前任務(wù)單的過程記錄展示：以視頻的形式。

（3）小組有道詞典單詞本的完成情況展示：每個組自建一個主題為《EMU動車組設(shè)備》的單詞本。

3.教師根據(jù)云班課平臺上學(xué)生自評、小組互評和教師評價三方評價的綜合結(jié)果，選出最佳作品在課堂上展示。

4.教師將小組任務(wù)反饋情況進行大數(shù)據(jù)分析，用圖表形式進行總結(jié)得出學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，并以此為基礎(chǔ)提出本次課的學(xué)習(xí)目標。

（1）To master some key professional word（掌握動車組相關(guān)專業(yè)詞匯）

（2）To master useful expressions and sentence structures（掌握產(chǎn)品或設(shè)備描述時常用的表達式和句型）

（3）To be able to introduce products properly（能夠恰當?shù)亟榻B產(chǎn)品）

Step 3 Learning of key vocabulary （學(xué)習(xí)重點詞匯）

1.詞匯學(xué)習(xí)：

（1） introduction （介紹） （2）equipment （設(shè)備）

（3）function （功能） （4）EMU（Electric Multiple Units）（動車組）

（5）bogie （轉(zhuǎn)向架） （6）pantograph （受電弓）

（7）traction motor （牽引電機） （8）brake system （制動系統(tǒng)）

（9）drivers cab （司機室） （10）coupler （車鉤）

（11）transformer （變壓器） （12）converter （變流器）

（13）air conditioning （空調(diào)） （14）smoke detector （煙霧探測器

2.詞匯游戲：

名稱：I GOT IT （我拿到了/我明白了）

目的：通過游戲的形式更好地幫助學(xué)生熟悉重點詞匯

Instructions （說明）：教師課前將印有不同英文單詞的14張卡片分別發(fā)給了14位同學(xué)；教師將在屏幕上展示產(chǎn)品圖片或英文單詞，拿到相應(yīng)卡片的同學(xué)需馬上起立并大聲喊 “I GOT IT， it is …”，然后說出中文意思。

Step 4 Learning of useful expressions and structures （學(xué)習(xí)有用表達方式和句型）

1.Listen and decode（聽力任務(wù)1） 聽一遍錄音，選出相應(yīng)的空缺單詞。

The objective of a product or equipment introduction is different depending upon the target audience. Is it to inform， persuade， or entertain？ What are their needs and concerns？ It should be adjusted accordingly. In order to introduce your products well， you should clearly explain to your target audience what it is， what it does， and its appearance， features or benefits. Describe its size， shape ， color ， design， material ， functions and technology life-span，etc..

Today， our task is to introduce some main equipment of the EMU （Electrical Multiple Units） to foreign visitors. Here is an example.

Ladies and Gentlemen， This is a bogie. A bogie is a structure underneath the train. It consists of many components attached to it， such as the frame and wheelset. The bogie frame is a Double-H design and it is mainly made of steel. Bogie serves a number of purposes： to support of the train body； to keep the train stable on both straight and curved track， and to improve the ride quality.

此文本主要包括兩部分內(nèi)容：第一部分是如何進行一般產(chǎn)品介紹；第二部分是以動車組轉(zhuǎn)向架為例進行介紹。

2.Watch and answer（聽力任務(wù)2）觀看視頻，并回答相關(guān)問題。

Questions： （1） Which equipment is introduced in the video？ （2） What aspects of the equipment are mentioned？

Answers： Name， price， location， size， shape， functions， service life.

此文本是向外賓介紹動車組上受電弓的場景， 以對話的形式出現(xiàn)，給學(xué)生一個示范。

.Analysis and summary of useful expressions and structures （劃線任務(wù)：分析總結(jié)有用表達方式和句型）

根據(jù)以上兩個文本，請學(xué)生們以小組為單位，劃線找出產(chǎn)品或設(shè)備介紹時的主要方面，以及每一方面的有用表達式和句型。（各小組打開手機投屏軟件，將每組完成過程實時投屏在大屏幕上，方便老師監(jiān)控查看）。

通過ZOOM將其中一組完成情況全屏顯示，教師以此為藍本引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出產(chǎn)品或設(shè)備介紹的主要方面、常用表達方式和句型。

產(chǎn)品或設(shè)備介紹主要方面：NAFML：name， appearance， function， material， life span

Step 5 Show time （實踐任務(wù)----戲劇表演）

1.任務(wù)布置及說明

2.學(xué)生小組討論，準備表演。

各小組打開手機投屏軟件，將每組討論過程實時投屏在大屏幕上，方便老師監(jiān)控查看，并根據(jù)學(xué)生討論情況對各小組提供適時幫助。

3.五個小組輪流上臺表演。

每組代表一個動車組的設(shè)備，組內(nèi)每一個成員都上臺表演，每組表演時大屏幕同步投屏顯示該組繪制的設(shè)備介紹思路圖。

4.學(xué)生互評，教師總評。

Step 6 Class conclusion & After-class task （課堂總結(jié)與課后拓展）

（1）總結(jié)本次課的主要內(nèi)容。動車組的相關(guān)專業(yè)詞匯；產(chǎn)品和設(shè)備介紹的常用表達和句型。

（2）課堂內(nèi)同學(xué)們已經(jīng)就動車組的五個重要設(shè)備做了介紹：，受電弓pantograph，牽引電機traction motor，制動閘片brake pad，駕駛室drivers cab

（3）課后拓展任務(wù)。 課后以小組為單位，請完成動車組另外五個重要設(shè)備的介紹；以及3個日常用品的介紹。上傳至云班課，并進行學(xué)生自評和小組互評。

六、教學(xué)反思

1.重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對接學(xué)生崗位需求。本堂課將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)深度融合，使學(xué)生通過情景模擬和角色扮演實現(xiàn)職業(yè)體驗。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。制作信息化教學(xué)資源，構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境來輔助教學(xué)，利用信息技術(shù)突出授課重點，大數(shù)據(jù)分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)難點。

3.改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開展任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法、小組協(xié)作法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，以 “學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生帶動學(xué)生、老師引導(dǎo)學(xué)生”的方式，提高教學(xué)效果；通過豐富多彩的課堂活動讓每個學(xué)生都有機會參與、都有機會展示、都有機會表達，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻

[1]張巖.基于職業(yè)崗位需求的英語教學(xué)設(shè)計研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（15）.