羅文俊

[摘 要] 教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“一個學(xué)校可以什么都沒有，但不能沒有圖書館。”可見，圖書館在學(xué)校教育中是不可或缺的，它是師生學(xué)習(xí)生活的第二課堂。學(xué)生的成長不僅需要中華傳統(tǒng)經(jīng)典的浸潤，也需要紅色經(jīng)典的洗禮與熏陶，還需要中外名著的哺育和滋養(yǎng)。采取有效途徑，利用好閱覽室資源，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，有利于學(xué)生健康成長。

[關(guān)鍵詞] 有效利用；閱覽室資源；途徑

信息爆炸的時代，更需要與時俱進(jìn)，不斷地了解新信息、接受新知識，才能拓寬視野，增長見識，提升綜合素養(yǎng)。閱覽室作為學(xué)校圖書館與師生聯(lián)系最廣泛、最密切的窗口，其中陳列的報刊等為師生的成長、學(xué)習(xí)、研究提供了豐富的新信息、新資源。那么如何有效地利用閱覽室資源呢？

一、美化環(huán)境、提升服務(wù)水平是有效利用閱覽室資源的基礎(chǔ)

閱讀環(huán)境會直接影響到閱讀的心境和效果，我們要為師生營造一個優(yōu)美安靜、清新淡雅的讀書環(huán)境：要有主題鮮明、簡潔大方的文化布置；窗明地凈、排放整齊的期刊文獻(xiàn)；干凈整潔、綠色盆栽的精心點綴，并配以“讀書點亮心靈，書香潤澤人生”“今天你讀書了嗎？”等勵志標(biāo)語，使閱覽室處處都充滿著濃厚的文化氣息。在師生閱讀時，播放一些輕柔舒緩的音樂，營造和諧自然、輕松自在的閱讀氛圍，使閱讀成為一種享受，試問這樣的環(huán)境誰不喜歡？

閱覽室不僅要有優(yōu)雅的環(huán)境，還要有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。管理教師要樹立“讀者就是上帝”的意識，積極、熱情、周到地為師生服務(wù)，還要不斷學(xué)習(xí)圖書管理知識，提高自身的管理能力和服務(wù)水平。不僅要熟悉期刊內(nèi)容，做好借閱服務(wù)工作，還要能夠為師生提供咨詢服務(wù)，隨時滿足師生的需求。另外，為了方便教師教學(xué)、科研，可以電話預(yù)約和借閱，送刊上門。優(yōu)美的環(huán)境，熱心周到的服務(wù)，會使師生更愿意在課余時間走進(jìn)閱覽室借閱書刊，并使師生在潛移默化中受到良好的人文熏陶。

二、精心征訂、及時推薦是有效利用閱覽室資源的前提

現(xiàn)實中，各校都不同程度地存在書刊利用率不高的問題，要想解決這個問題，可以從期刊征訂入手，期刊征訂由師生說了算，一方面，將郵局期刊征訂目錄書發(fā)放到師生手中，讓師生自主選擇喜歡看的報刊，并填寫征訂表；另一方面，管理教師要主動深入到師生中間，廣泛了解他們的閱讀喜好，認(rèn)真聽取師生的意見。然后，在充分尊重師生意愿的前提下，以“有利于學(xué)生健康成長，教師專業(yè)發(fā)展”為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同層次的要求來征訂各類報刊。種類豐富的報刊，讓不同的讀者走進(jìn)閱覽室都能找到適合自己的那一份，使閱覽室成為師生閱讀、求知、開闊視野、課余休閑放松的樂園。

三、讓書刊真正“活”起來是有效利用閱覽室資源的必要條件

有效利用閱覽室資源，就是要提高閱覽室書刊資源的利用率，加快閱覽室資源的傳遞速度，擴大書刊流通范圍，使書刊能傳遞到更多讀者手中，更好地發(fā)揮其作用。我們在實踐中主要采取了“引進(jìn)來”“走出去”的策略。

“引進(jìn)來”即讓師生走進(jìn)閱覽室，靜下心來體會閱讀的樂趣。師生可以隨時走進(jìn)閱覽室，像走進(jìn)超市購物一樣，自由選擇，隨意閱讀。為了使更多的學(xué)生能走進(jìn)閱覽室、閱讀書刊，我們還采取了“自由閱讀+集體閱讀”的形式，在每天的大課間，安排一個班到閱覽室閱讀書刊，其他班級喜歡讀書的同學(xué)也可以與他們一起讀書。同時積極聯(lián)系語文教師，歡迎他們隨時到閱覽室上閱讀課。這樣就能讓更多的學(xué)生走進(jìn)閱覽室，了解閱覽室，進(jìn)而愛上閱覽室，逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

“走出去”，就是讓報刊走出閱覽室，走進(jìn)教室，走近師生。結(jié)合我校實際，嘗試在教學(xué)樓各層大廳、教室、宿舍樓設(shè)立開放型的圖書角，這樣可以拉近學(xué)生與書刊之間的距離，既能方便學(xué)生自由閱讀，又能豐富學(xué)生的課余生活。我們還通過“期刊進(jìn)教室”的方式，讓更多的學(xué)生能讀到報刊，擴大視野，增長知識，品味讀書的樂趣，進(jìn)而對讀書產(chǎn)生興趣，逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

四、開展多種形式讀書活動是有效利用閱覽室資源的延伸與拓展

閱讀是一個不斷積淀的過程，要想讓學(xué)生能品嘗到讀書的甜果，感受到自己的成長，組織讀書活動就是一種很好的方式。為此，我們精心組織了演講比賽、讀書海報比賽、漢字聽寫大賽、百科知識競賽、讀書筆記展評等活動，并鼓勵學(xué)生積極參加各類征文活動。豐富的讀書活動，讓學(xué)生深深地感受到了閱讀的益處，體驗到了讀書的快樂。使閱覽室中相關(guān)資源的利用率明顯提高，更多的學(xué)生開始走進(jìn)閱覽室、圖書室借閱書刊查找資料。如舉行百科知識競賽前，各班學(xué)生就都主動到閱覽室借閱《百科知識》《十萬個為什么》等相關(guān)書刊，掀起了一波讀書閱覽的新熱潮?！案褂性姇鴼庾匀A”，學(xué)生在活動中自信滿滿，才氣橫溢。讀書活動也有效地促進(jìn)了學(xué)生閱讀效率的提升，成為閱讀的延伸與拓展，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

總之，只要我們用心經(jīng)營，精心謀劃，把閱覽室工作做細(xì)、做實，定能撥動讀者內(nèi)心深處閱讀的弦，使閱覽室資源得到有效利用，為素質(zhì)教育助力。（責(zé)任編輯：劉瑩）

參考文獻(xiàn)：

[1]張武木.加快農(nóng)村學(xué)校圖書室建設(shè)的探究[J].中國農(nóng)村教育，2014（8）.

[2]舒軒.淺析如何高效利用閱覽室借閱圖書[J].文理導(dǎo)航，2011（5）.

【項目基金：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“農(nóng)村中小學(xué)有效利用圖書館資源的策略研究”課題立項編號：GS〔2018〕GHB3341研究成果?！?/p>

（作者單位：甘肅金昌市永昌縣第五中學(xué)）