文/王宏 王海

作為高度發(fā)達的工業(yè)化國家，德國的職業(yè)技術教育一直走在世界前列。其顯著特點就是企業(yè)除了有自己的企業(yè)文化外，還做到企業(yè)文化與職業(yè)學校校園文化的緊密融合，這種深度結合與其他國家相比，有著得天獨厚的巨大優(yōu)勢。

一、德國企業(yè)文化融入校園文化建設的先進性

（一）倡導企業(yè)元素與校園文化及生活環(huán)境的直接融合。德國企業(yè)重視將自身的管理與文化元素和學校的文化生活直接融入，如企業(yè)理念以標語口號的形式進車間，企業(yè)文化融入教室裝飾風格；企業(yè)期刊等與學校期刊報紙相融合等。這樣培養(yǎng)的職校學生在思想和精神內涵上，無形中就形成了企業(yè)所希望其具有的企業(yè)融入感與認同感，并在理念上實現(xiàn)了校企零距離對接。

（二）注重職業(yè)素養(yǎng)，崇尚嚴謹務實。德國企業(yè)崇尚嚴謹務實的工作作風，通過相應的管理規(guī)范，將之滲透到學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中。在校企文化對接中，這種嚴謹務實的工作作風和態(tài)度已成為德國職業(yè)學校校園文化的精髓之一。

（三）強調實用實效性。德國職業(yè)學校校園文化的實用實效性主要體現(xiàn)在環(huán)境的設計和布置上。教學設施未必美觀大氣，但卻應有盡有、高效實用。其教室的布局受其他因素影響極小，學習領域要求和教學的實際需要是其布局設計的唯一標準。

（四）嚴格硬件設施及操作流程的對接。在設備的選擇上，職業(yè)學校實訓設備型號基本與合作企業(yè)同渠道同型號進貨。在設備布局上，會參照該企業(yè)的產品業(yè)務流程，設施設備和操作流程高度效仿實際工作環(huán)境。在環(huán)境布置上，會為學生創(chuàng)造身臨其境的企業(yè)工作感。畢業(yè)生進企業(yè)工作時，可實現(xiàn)無縫對接，提高企業(yè)的工作效率。

二、對我國職業(yè)學校校園文化建設的啟示

（一）充分利用校企文化對接，建設以高效實用為風格的職業(yè)學校校園文化。我國職業(yè)學校應將中國精英企業(yè)文化的凝聚力、忠誠度等基本理念貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，滲透至校園文化的各個層面，使校園文化與企業(yè)文化的對接在學生教育的各個環(huán)節(jié)中得到充分體現(xiàn)，從而培養(yǎng)出真正合格的高素質高技能人才。

（二）加強與校園文化相關的硬件設施建設，形成文化氣息濃郁而又崇尚嚴謹務實的校園文化風格。學校應把嚴謹務實的辦學理念，與合作企業(yè)嚴謹務實的工作作風，在人文景觀中展示出來。以筆者工作的院校為例，校南門的景觀石“一技成，天下行”就體現(xiàn)了學校的發(fā)展愿景，教學樓的樓梯走廊也懸掛著不同行業(yè)的“工匠能手”的照片和簡介，以及不同專業(yè)學生的攝影作品以及廣告設計等。

（三）實現(xiàn)企業(yè)文化進校園及硬件、實訓流程與企業(yè)的充分對接。校園文化應該充分融入合作企業(yè)文化和其硬件環(huán)境及流程。如用文化長廊介紹校企合作的各大企業(yè)，在教學場所布置體現(xiàn)企業(yè)特色的模型、壁畫，學生自己生產的零件產品展示等。同時要在實訓的環(huán)境中充分營造企業(yè)氛圍，如張貼企業(yè)的標語、懸掛企業(yè)規(guī)章制度等。充分模擬企業(yè)的環(huán)境條件，從硬件設施到操作流程都要讓學生在類似企業(yè)的環(huán)境下學習和訓練，要求學生以一線工人的身份要求自己，使學生盡早進入“準工人”狀態(tài)，為將來步入企業(yè)實現(xiàn)無過渡對接和融合。

（四）與中國傳統(tǒng)文化相結合，樹立學校的核心文化品牌。在構建校園文化時，應根植于中華傳統(tǒng)文化和中國現(xiàn)有的優(yōu)秀企業(yè)文化的精髓，同時借鑒德國的合理模式，學其神而非其形。要結合學校的辦學理念，提煉出具有鮮明特色的職業(yè)文化和校本文化?？赏ㄟ^校訓、校報及學校網(wǎng)站等多種渠道，充分發(fā)揮其導向和激勵作用，增強師生的責任感和歸屬感。同時結合學校的信息化建設，將校園文化的精髓走進師生內心深處，逐漸成為他們的道德習慣和行為準則。

三、結語

德國職業(yè)學校先進校園文化的形成非一朝一夕之功，而是經過了漫長發(fā)展的積累歷程。我國中職學校，應積極學習和借鑒德國職業(yè)學校校園文化建設的經驗與方法，注重校企文化對接，豐富校園文化的內涵，力爭彎道超車，走出一條獨具中國特色和學校自身特色的校園文化發(fā)展和成熟之路。