摘 要：在我國(guó)，中等職業(yè)院校教學(xué)的目的主要是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)性人才。教師在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了要提升學(xué)生理論水平和實(shí)踐技能之外，還應(yīng)該做好學(xué)生的思想政治教育工作。利用心理學(xué)的相關(guān)理念，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，揣摩學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)設(shè)計(jì)符合其身心發(fā)展的思想政治教育方式方法，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。文章主要分析了心理學(xué)在現(xiàn)代中等職業(yè)院校思想政治教育工作中的重要性和應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)；中等職業(yè)院校；思想政治；教學(xué)工作；應(yīng)用

心理學(xué)認(rèn)為，大多數(shù)人的心理都是對(duì)客觀事物的現(xiàn)實(shí)反映，通過人的具體行為表現(xiàn)出來。在中等職業(yè)院校的思想政治教學(xué)過程中，教師運(yùn)用心理學(xué)的理念，根據(jù)不同學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，為其打造形式多樣的思想政治課程，不僅能夠讓學(xué)生的思想和意識(shí)得到熏陶，還能引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀念。

一、 心理學(xué)在現(xiàn)代中等職業(yè)院校思想政治教育工作中的重要性分析

（一） 有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

中等職業(yè)院校的思想政治教育工作，主要針對(duì)學(xué)生的思想和行為等進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能的同時(shí)，也能具備良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)中等職業(yè)院校在展開的思想政治教育工作中，沒有對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和思想狀況進(jìn)行深入分析和研究。只是流于形式，缺少打動(dòng)人心的內(nèi)容，令學(xué)生容易產(chǎn)生淡漠和抵觸情緒，無法達(dá)到預(yù)期的效果。通過在思想政治教育工作中融入心理學(xué)知識(shí)，可以有效地對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)特點(diǎn)、思想狀況進(jìn)行把脈，從而更好實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目的。

（二） 有利于增加思想政治教育的針對(duì)性和主動(dòng)性

作為中等職業(yè)院校的思想政治教師，應(yīng)該始終將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的心理和思想上，在充分了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)走向的基礎(chǔ)上，借助心理學(xué)的基本知識(shí)，結(jié)合對(duì)學(xué)生觀察、了解、調(diào)查研究的結(jié)果，設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的思想政治教育方式方法。這不僅能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，同時(shí)也能提升思想政治教育工作的針對(duì)性和主動(dòng)性，從而更好引領(lǐng)學(xué)生精神境界的提升。

（三） 有利于增強(qiáng)思想政治教育工作的預(yù)見性

在開展具體的思想政治教育工作之前，教師需要提前儲(chǔ)備心理學(xué)知識(shí)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)判斷其思想狀況，從而有的放矢地開展教育工作。在此過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何偏激或是極端的思想，教師能夠最先進(jìn)行判斷，并能及時(shí)地開導(dǎo)學(xué)生，找到影響學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的各種因素，對(duì)癥下藥，把各種不良動(dòng)態(tài)化解在萌芽狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。由此可見，將心理學(xué)知識(shí)融入中等職業(yè)院校的思想政治教育工作中，可以大大提升教師工作的預(yù)見性，使學(xué)生以昂揚(yáng)的精神面貌、積極的進(jìn)取精神投身到學(xué)習(xí)和生活中。

二、 心理學(xué)在現(xiàn)代中等職業(yè)院校思想政治教育工作中的應(yīng)用

（一） 心理學(xué)的應(yīng)用可以構(gòu)建更加完備的思想政治教育工作體系

與高校相比，中等職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)相對(duì)較弱，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，再加上中考的失利，導(dǎo)致有些學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)和自卑的情緒。因此，思想政治教師應(yīng)該構(gòu)建完善的工作體系，將心理教育和思想政治教育緊密地結(jié)合在一起，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和心理訴求，將心理學(xué)中的社會(huì)學(xué)、行為學(xué)和教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科融入其中，以尊重學(xué)生主體地位為基本前提，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我行為的改進(jìn)和提升，錘煉和激發(fā)其在學(xué)習(xí)和生活中的主觀能動(dòng)性。同時(shí)，思想政治教師還應(yīng)該以學(xué)校思想政治課程為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的背景和家庭情況等，為其設(shè)計(jì)合理的教育方案。結(jié)合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源等，以傳播媒體為基礎(chǔ)，加強(qiáng)心理學(xué)理論和思想政治實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，從而促進(jìn)中等職業(yè)院校思想政治教育工作更加專業(yè)化、多元化。

（二） 心理學(xué)的應(yīng)用可以設(shè)計(jì)個(gè)性化的思想政治教育內(nèi)容

學(xué)生作為不同的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生的思想情況和行為習(xí)慣各有差異。因此，教師在運(yùn)用心理學(xué)中相關(guān)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該設(shè)身處地了解學(xué)生的內(nèi)心，在尊重學(xué)生個(gè)性化差異的基礎(chǔ)上，以非常接地氣的方式開展思想政治教育工作，并在其中融入人文關(guān)懷，使學(xué)生在接受教育的過程中能夠直觀感受到教師的良苦用心，從而愿意敞開心扉和教師互動(dòng)交流，更加積極主動(dòng)地投身學(xué)業(yè)中，提升思想政治教育工作的效果。

（三） 心理學(xué)的應(yīng)用可以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作

想要促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，思想政治教師很重要的工作就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。因此，教師應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。充分了解每個(gè)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，主動(dòng)幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種思想問題，解開學(xué)生的心結(jié)。尤其對(duì)一些中考失利的學(xué)生來說，思想政治教師還應(yīng)該為學(xué)生普及“對(duì)口高考”政策，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)和考試的信心。在此過程中，教師還要學(xué)會(huì)和學(xué)生像朋友一樣相處，為學(xué)生營(yíng)造輕松的、愉悅的心理氛圍，從而拉近師生距離。

（四） 心理學(xué)的應(yīng)用可以更好地因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教

在開展思想政治教育工作的過程中，教師要?jiǎng)討B(tài)掌握學(xué)生的思想狀況，比如中等職業(yè)院校學(xué)生常見的逆反心理，由于中考失利產(chǎn)生的自卑和消極心理，青春期常見的攀比和嫉妒心理，等等。教師要及時(shí)跟進(jìn)了解這些心理特點(diǎn)，找到產(chǎn)生這些心理問題的深層原因，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，更好地對(duì)學(xué)生的情緒波動(dòng)進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)，開展思想政治教育工作。此外，教師還應(yīng)該與校外心理專家聯(lián)手，制定針對(duì)這些心理問題的疏導(dǎo)方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些消極心理的弊端，及時(shí)化解這些不良情緒，改善不良的思想狀況，在教師的引導(dǎo)下，以更加積極的心態(tài)、更加陽(yáng)光的心理面對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活。

綜上所述，心理學(xué)在現(xiàn)代中等職業(yè)院校思想政治教育工作中具有重要的地位，不僅能夠提升學(xué)生的思想素質(zhì)，還能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此在日常教育教學(xué)工作中，教師要充分挖掘與思想教育相關(guān)的心理學(xué)課程，構(gòu)建完善的思想政治教育工作體系，設(shè)計(jì)個(gè)性化的思想政治教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。只有這樣，才能讓學(xué)生的思想素質(zhì)在潛移默化中得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張姝.心理學(xué)在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用分析[J].文教資料，2016（19）：104-105.

[2]蔣麗瓊.論積極心理學(xué)在職業(yè)院校思想政治教育中的實(shí)踐應(yīng)用[J].中華少年，2015（20）：155-156.

作者簡(jiǎn)介：

曾俊，河南省信陽(yáng)市，固始縣教師進(jìn)修學(xué)校。