余文亮

新疆哈密市伊州區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心緊緊圍繞全疆工作總目標(biāo)，以遠(yuǎn)教異步智能監(jiān)督管理系統(tǒng)為抓手，推出“九步工作法”，逐步實(shí)現(xiàn)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

三個(gè)“創(chuàng)新”，強(qiáng)化學(xué)前準(zhǔn)備。第一，通過(guò)體制創(chuàng)新打開局面，將遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)計(jì)劃納入基層黨組織支委會(huì)研究討論。第二，通過(guò)平臺(tái)創(chuàng)新提升操作員隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力。伊州區(qū)在管理系統(tǒng)“操作員小助手”模塊中添加“備課打印教案功能”，實(shí)現(xiàn)了教案電子化、公共化、集中化，發(fā)揮操作員的主觀能動(dòng)性，也便于他們自學(xué)和互學(xué)。第三，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新嚴(yán)格日常工作開展。除了“備課打印教案功能”， 同時(shí)添加檔案自動(dòng)生成和限時(shí)打印功能，并做防偽標(biāo)識(shí)。工作限時(shí)歸檔，基本杜絕了日常工作和檔案工作“兩張皮”的現(xiàn)象。

三個(gè)“發(fā)揮”，優(yōu)化學(xué)用環(huán)節(jié)。第一，充分發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，突出基層黨組織教育引導(dǎo)。“操作員小助手”中的“意見反饋”功能讓各站點(diǎn)能夠及時(shí)將支委會(huì)研究討論的意見建議直接反饋至上級(jí)管理部門，拓寬了意見收集渠道。第二，充分發(fā)揮體制優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)定基層干部隊(duì)伍。伊州區(qū)將遠(yuǎn)教操作員隊(duì)伍納入黨干校序列，享受事業(yè)編制職稱待遇，制定崗位設(shè)置方案，建立彈性工作環(huán)境。第三，充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，提升教育學(xué)習(xí)效果。一方面，注重課后討論，最大程度杜絕弄虛作假、補(bǔ)錄檔案的行為；另一方面，結(jié)合“民族團(tuán)結(jié)一家親”“干部住戶”等活動(dòng)，在基層黨員群眾中廣泛開展學(xué)習(xí)討論。

三個(gè)“學(xué)習(xí)”，確保因需施教。第一，組織支部書記進(jìn)行全程學(xué)習(xí)。利用“操作員小助手”的“人臉簽到”功能，將書記或第一書記簽到做成硬性約束，以提高學(xué)用轉(zhuǎn)化效果。第二，全領(lǐng)域多形式立體化學(xué)習(xí)。伊州區(qū)集中力量建立5個(gè)學(xué)用示范基地和184個(gè)示范戶，以及60個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施好、操作員能力強(qiáng)的示范站點(diǎn)，啟動(dòng)中心戶示范型教育學(xué)習(xí)模式，滿足廣大黨員多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。第三，收集意見保障學(xué)習(xí)。由操作員和基層黨組織指定的其他工作人員一起，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查、入戶走訪等方式對(duì)遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，收集黨員群眾的學(xué)習(xí)需求和意見建議。