張斌

摘 要：在初中階段的政治課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師積極探索自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，能夠突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，全面提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)成效。因此，教師應(yīng)該正確認(rèn)識初中政治課程教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)模式的重要性，嘗試將自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中，為初中階段的課程改革提供有效的支撐。

關(guān)鍵詞：初中教育；政治課程；自主學(xué)習(xí)模式

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）34-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.055

在新課程標(biāo)準(zhǔn)得到全面貫徹落實(shí)的背景下，我國初中階段的政治課程教學(xué)也受到廣泛關(guān)注，如何在政治課程教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，引發(fā)學(xué)生的自主探究，成為教師和學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的問題。所以，教師應(yīng)結(jié)合自主學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢，積極探索構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的措施，確保真正發(fā)揮出自主學(xué)習(xí)模式的重要作用，為初中階段的教育教學(xué)改革活動(dòng)提供有效的支撐。

一、自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用優(yōu)勢

對于初中政治教學(xué)而言，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式，具有明顯的優(yōu)勢，對學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)和初中政治教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)化有積極影響。自主學(xué)習(xí)模式在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢集中表現(xiàn)在以下方面：

首先，能夠?qū)W(xué)生的自主探索精神進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。在初中政治教學(xué)中合理應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式，能夠讓學(xué)生獨(dú)立自主完成對政治知識的學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的思維能力、智力水平都會(huì)得到明顯的提升，對學(xué)生自主探索精神的培養(yǎng)起到有效的促進(jìn)作用[1]。

其次，可以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步強(qiáng)化。在教師結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式后，教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生的主體地位會(huì)逐步彰顯，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而提高教學(xué)效率和效果，確保課堂教學(xué)任務(wù)得到高質(zhì)量完成。

最后，強(qiáng)化學(xué)生的信心。在教學(xué)組織活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對政治內(nèi)容進(jìn)行自主探究和小組學(xué)習(xí)，能在學(xué)生全身心參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生更好地參與到政治知識的學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)中提供有效的支持。

可見，在初中階段的政治教學(xué)活動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建和應(yīng)用具有明顯的優(yōu)勢，能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織優(yōu)化提供有效的支持，對初中學(xué)生高質(zhì)量完成政治學(xué)習(xí)目標(biāo)、強(qiáng)化學(xué)生的政治素養(yǎng)起到良好的促進(jìn)作用。

二、在初中政治課堂中構(gòu)建和應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式的措施

在初中政治課堂中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極探索自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，能夠逐漸改善教學(xué)基本情況，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。所以教師要加強(qiáng)對自主學(xué)習(xí)模式的建設(shè)和應(yīng)用，確保真正發(fā)揮出自主學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢，為初中政治教學(xué)改革的深入發(fā)展提供有效的支持。

（一）實(shí)施自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究

在初中政治教學(xué)活動(dòng)中積極探索自主學(xué)習(xí)政治課堂的構(gòu)建，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣作為前提條件，并指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[2]。在具體教學(xué)組織活動(dòng)中，結(jié)合初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，教師可以有目的有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，并能在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)思考和探究，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好培養(yǎng)。

如在針對“公民的義務(wù)”進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，教師就可以引入微課學(xué)習(xí)模式，將“公民的義務(wù)”方面的知識點(diǎn)教學(xué)制作成微視頻，要求學(xué)生在課前結(jié)合微課內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并分析問題，讓學(xué)生對“公民的義務(wù)”進(jìn)行明確，結(jié)合自身實(shí)際情況探索自己應(yīng)該履行的義務(wù)，進(jìn)而在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效果。

（二）營造情感教育氛圍，有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在初中政治課堂教學(xué)組織活動(dòng)中，教師結(jié)合學(xué)生的情感特點(diǎn)積極探索情感氛圍的營造，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生針對初中政治知識進(jìn)行深入系統(tǒng)的探索，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。所以基于自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建和應(yīng)用，教師應(yīng)該結(jié)合情感氛圍的營造進(jìn)行適當(dāng)?shù)难芯?，為初中學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[3]。

比如在組織學(xué)生針對“唱響自信之歌”進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以加強(qiáng)對情感教育氛圍的營造，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感的激發(fā)，提高整體學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位分別說出其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。在此過程中，學(xué)生能夠不斷挖掘他人的優(yōu)點(diǎn)，在贊揚(yáng)的過程中融入自己的情感。并且，其他學(xué)生在接受贊揚(yáng)后也能更加準(zhǔn)確地給自己定位。這樣，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果必然會(huì)得到明顯的增強(qiáng)，學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力也得以強(qiáng)化。

（三）積極評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

在初中政治教學(xué)中，教學(xué)評價(jià)也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，合理開展教學(xué)評價(jià)能為學(xué)生的學(xué)習(xí)做出正確的指引[4]。因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師要結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況對學(xué)生實(shí)施積極有效的評價(jià)，從教學(xué)評價(jià)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)而使學(xué)生逐步認(rèn)識到自主參與政治知識學(xué)習(xí)的重要性。這對學(xué)生高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)、提高學(xué)生的個(gè)人政治素養(yǎng)有著積極影響，能為學(xué)生的未來全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

在初中階段的政治教學(xué)組織活動(dòng)中，從多角度探索自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，能夠進(jìn)一步提高教學(xué)活動(dòng)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的目標(biāo)。在未來深入探索教學(xué)改革活動(dòng)的過程中，初中政治教師還應(yīng)該加強(qiáng)對自主學(xué)習(xí)模式的重視，并針對自主學(xué)習(xí)模式的合理應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的探究，提高教學(xué)組織活動(dòng)的實(shí)際效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 於彩珍.淺談自主學(xué)習(xí)模式在初中政治課堂中的運(yùn)用[J].都市家教（下半月），2016（1）：147.

[2] 陳金花.探析自主學(xué)習(xí)模式在初中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].都市家教（上半月），2016（6）：71.

[3] 韓軍.談在初中政治課堂教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式[J].都市家教（上半月），2015（11）：59.

[4] 鄧小鋒.自主學(xué)習(xí)模式在農(nóng)村初中政治課堂中的運(yùn)用[J].新課程（中旬），2016（1）：88.