張艷偉

[摘 要]在初中語文課堂教學中，可從培養(yǎng)學生興趣、重視生生互動、結合生活實際三個方面入手，提高教學的效率。

[關鍵詞]初中語文；課堂教學；教學效率

[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）28-0025-02

語文課堂教學是初中生學習語言知識、提高文學能力的重要途徑。但初中生在課堂學習過程中，往往不夠主動，導致教學效率低下，教師的教學目標不能高質量完成。新課程改革以來，語文教師逐漸開始重視對教學工作的反思，運用多種教學方法來提高教學效率。

一、培養(yǎng)學生興趣

興趣是最好的老師。語文學習不只是一個聽說讀寫的過程，還是一個從多方面去觀察、去思考，從而了解知識、理解內容、表達感受的過程。培養(yǎng)學生對語文的興趣，不僅可以增加學生學習的主動性，還能提高教學效率，讓教師更好地完成教學目標。因此，教師在教學過程中，要將培養(yǎng)學生對語文的興趣放在首位。

例如，在教授《從百草園到三味書屋》這一課時，為了培養(yǎng)學生的興趣，讓學生逐漸對文章和作者產生興趣，從而愿意去了解、去理解課文，我首先生動地朗讀了這篇課文，讓學生體會到這篇文章所包含的感情和意義。然后，讓學生自己進行默讀，并在默讀的過程中進行思考。最后，讓學生提出自己對文章的疑問，從而激發(fā)學生對文章的興趣。

師：同學們，在默讀的過程中，大家肯定會遇到一些問題，那么現(xiàn)在就告訴老師，你們遇到什么問題呀？

生1：“長媽媽”是誰呀？

師：是魯迅兒時的保姆。

生2：文中為什么要講“美女蛇”的故事呢？有什么含義嗎？

師：為了體現(xiàn)孩童時期的單純和想象力豐富，也為了體現(xiàn)百草園是小孩子的樂園。

生3：作者為什么要將文章的標題定為“從百草園到三味書屋”呢？是按時間順序嗎？

師：既是按作者成長的時間順序，也是按作者從充滿“無限童趣”的樂園到“全城最嚴厲的書塾”的順序，體現(xiàn)了作者喜愛百草園、討厭三味書屋的心路歷程。

……

師：大家提問的問題都很不錯，除了上面這些，相信大家對文章還有許多不懂的地方。今天就讓我們帶著這些疑惑，來一起研究這篇文章的內容。

在上述案例中，我引導學生提出問題，再解答問題，激發(fā)學生學習文章的興趣和探索文章內容的熱情。師生之間互動交流，是一種良好的教學方法。將這種方法運用到課堂教學中，不僅可以培養(yǎng)學生的學習興趣，還能提高教學效率，可謂一舉兩得。

二、重視生生互動

語文教學不僅應關注學生的興趣和熱情，還應重視學生與學生之間的互動，從而激發(fā)新的思維和靈感，提高教學效率。在具體的課堂教學中，教師要多引導學生，促進他們溝通交流，從而激發(fā)他們的思維，提高教學的效率。

例如，在教授《聞一多先生的說和做》一課時，為了讓學生深刻體會聞一多先生的高尚情操，以及“說”與“做”之間的區(qū)別與聯(lián)系，我讓學生分成兩組進行辯論，在觀點的碰撞中更加了解作者、理解文章。

師：為了更加了解“說”和“做”之間的區(qū)別與聯(lián)系，今天我們分為兩組進行辯論，正方觀點為“做比說重要”，反方觀點為“說比做重要”，現(xiàn)在辯論開始。

正：中華民族上下五千年的光輝歷史，培育了一代又一代的偉人，雷鋒、毛澤東、聞一多……他們之所以能被世界銘記，不是因為他們提出了多少深刻的理論，而是因為他們干實事、干好事、干對人民有意義的事。所以，我認為做比說更重要，做是改變的基礎，是新事物的起點。

反：我方認為說比做重要，雖然事情需要做來完成，但沒有優(yōu)秀的理論，如何指導完美的行動？歷史上的孔子、屈原、李白、魯迅等人都是理論家、文學家，他們雖然沒有上戰(zhàn)場殺敵，但卻影響了炎黃子孫幾千年、幾百年，讓所有的中國人被其精神和思想所感動、所教化。所以，我方認為說比做重要，它是行動的基礎，是文化的精華。

正：雖然行動需要理論來指導，但如果沒有行動，理論也只能是空想，更談不上改變和創(chuàng)新。如果蔡倫只是將造紙術在大腦內進行構思，如今的書寫用紙又怎么會物美價廉？如果伽利略沒有將自由落體定律在比薩斜塔上實踐，如今的物理教學怎么會客觀科學？如果愛迪生只是將自己的奇思妙想放在大腦里面，如今又怎么會有電燈這項偉大發(fā)明的存在？因此，行動才是創(chuàng)新的源泉、進步的動力。

反：行動固然重要，但理論才是創(chuàng)新的起點。沒有蔡倫在腦中的構思，造紙術如何成真？沒有伽利略對生活的思考，也不會總結出自由落體定律這一偉大猜想。沒有愛迪生的奇思妙想，創(chuàng)新也只是重復而已。所以說，“說”是大腦思考的結果，它不僅代表了人類的智慧，也體現(xiàn)了變化的魅力。

……

師：大家今天講得都很好，其實，“說”和“做”都有它不可替代的優(yōu)點，同時，它們也是不能分離的伙伴。只說不做，容易夸大其詞；只做不說，也容易吃“啞巴虧”，失去應有的機會。所以，我們應該平衡“說”與“做”，成為言行一致的人。

在上述案例中，我通過舉辦辯論賽，激發(fā)了學生的思維，促進他們思考課本所傳達的內容，不僅能幫助他們更好地理解文章，還能加深他們對教材的認識，提高教學效率。在教學中，加強學生之間的互動交流，既能彌補他們的學習漏洞，又能提高教學的效率，更好地幫助教師完成教學目標。

三、結合生活實際

語文是一門實踐性學科，聽說讀寫都要在實踐中不斷強化，所以在教學中，教師要盡量結合生活實際，讓學生加深對知識的理解，提高學習效率，進而提升教學效率。

在教授《背影》一課時，為了使學生體會到父親對孩子的愛，在課前我給學生布置了一個作業(yè)——記錄爸爸為你做的一件事，并在課堂上表達自己的想法。

生1：爸爸每天開車送我上學，雖然他每天加班到晚上11點，第二天也是9點才上班，但他還是每天早上七點起來，然后送我上學，只是為了讓我多睡一會兒，不用擠公交。

生2：我上小學5年級的時候，在家里被熱水燙傷了，爸爸二話不說立刻背我去醫(yī)院，當時是凌晨，街上打不到車，但醫(yī)院離我家很遠，爸爸就這樣把我背到醫(yī)院，腳上還穿著拖鞋，走了30多分鐘。

生3：每年我過生日，爸爸都會盡量滿足我的生日愿望，滑板、筆記本電腦、游戲機……但他自己卻什么都不舍得買，有時候買一件衣服都要考慮好久。

……

師：有人說，父愛是無言的，雖然沉默但有力量；有人說，父愛是一座山，肩上壓著重重的責任；有人說，父愛是空氣，看不到摸不著但它一直就在你身邊……聽了同學們的故事，相信大家對父愛已經有了一定的感受。今天就讓我們來一起學習朱自清的這篇文章——《背影》，來感受父愛的平凡與偉大。

在上述案例中，我給學生布置了課前作業(yè)，通過課前的記錄和課堂的分享，學生對父親這個形象都有了一定的了解，對文章的感情建構也較為穩(wěn)固，這樣不僅能提高學生的理解能力，還有助于教學效率的提升。藝術來源于生活，許多深刻的感悟也是在經驗的基礎上形成的。因此，尊重生活，結合實踐，才能使學生對課文有更深刻的理解，進而提高教學效率。

語文是初中階段的重要學科之一，其教學要注重方法和策略。結合自身教學經驗，我認為可從培養(yǎng)學生興趣、重視生生互動、結合生活實際三個方面入手，提高語文課堂教學的效率。

（責任編輯 周侯辰）