吳文玨

重慶酉陽(yáng)二中

高中語(yǔ)文是我們學(xué)科中非常重要的一門(mén)課程，而且在高考中，高中語(yǔ)文的分值高達(dá)一百多分，閱讀理解又是其中非常重要的一項(xiàng)結(jié)構(gòu)組成，做好閱讀題可以讓學(xué)生成績(jī)提高不少，但是高中閱讀卻一直是學(xué)生們頭疼的一項(xiàng)題型，學(xué)生在閱讀理解題上丟的分?jǐn)?shù)是最多的。下面筆者就來(lái)詳細(xì)的分析一下有關(guān)高中語(yǔ)文閱讀理解的教學(xué)問(wèn)題。

一、高中語(yǔ)文閱讀文章類(lèi)型分析

1.高中語(yǔ)文閱讀中的現(xiàn)代文閱讀。

語(yǔ)文是一門(mén)考驗(yàn)學(xué)生理解能力的學(xué)科。現(xiàn)代文閱讀是高中學(xué)生試卷中必不可少的一個(gè)大題。學(xué)生在拿到這類(lèi)題時(shí)，很多時(shí)候都是憑自我感覺(jué)作答，但其實(shí)現(xiàn)代文閱讀題的答題是非常有技巧的。首先，我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)看分答題，每個(gè)題的分值是不一樣的，由此就可以推測(cè)出一道題目的重要與否，找出答題的要點(diǎn)所在，并且還可以根據(jù)每個(gè)題目的分值猜測(cè)每個(gè)題需要作答幾個(gè)答案要點(diǎn)。比如學(xué)生在做一道題時(shí)，題目給的分值是四分，那么此題的答題要點(diǎn)極有可能就是四個(gè)，每答到一個(gè)要點(diǎn)，就可以獲得一分。所以學(xué)生從題干所給的分值中，判斷出題目要點(diǎn)的數(shù)量，看分答題。其次，就是我們要告誡學(xué)生答題時(shí)不能全部都從文中照搬。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀問(wèn)題的答題很多時(shí)候就在原文中，但是學(xué)生要切記不可照搬照抄，作為一名高中語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)解答現(xiàn)代文閱讀這一類(lèi)大題。告訴學(xué)生，他們應(yīng)該在文章找來(lái)的內(nèi)容上適當(dāng)加上自己的觀點(diǎn)然后答題。這樣的答題方法才是現(xiàn)代文閱讀正確的解題方法。最后，在現(xiàn)代文閱讀中，我們要教會(huì)學(xué)生抓住關(guān)鍵的句子，讓學(xué)生理解好關(guān)鍵句子的含義，這樣學(xué)生才能更好的作答。

2.高中語(yǔ)文閱讀中的說(shuō)明文閱讀。

說(shuō)明文一般是以知識(shí)授人，當(dāng)然知識(shí)性即是它的主要特色。要做好說(shuō)明文文章的相關(guān)閱讀大題，就要熟悉并掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)分析這些說(shuō)明方法的作用：舉例子。它的作用主要就是具體真切地說(shuō)明；分類(lèi)別。作用是使文章條理更清晰；列數(shù)字。作用為使文章內(nèi)容具體而又準(zhǔn)確，使文章更具有說(shuō)服力；作比較。通過(guò)兩個(gè)事物相比較，突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象；下定義。用科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明，使被說(shuō)明對(duì)象的特征更科學(xué)，更鮮明。

除了以上幾種說(shuō)明方法，常用的還有打比方，畫(huà)圖表，作詮釋等等稍微比較少用的幾種說(shuō)明方法，雖然應(yīng)用不是那么廣泛，但還是需要學(xué)生好好掌握。這些有關(guān)說(shuō)明文的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，在高中語(yǔ)文授課過(guò)程中，我們必須給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)，學(xué)生掌握了說(shuō)明文的基本解題方法，就可以更好地解答有關(guān)說(shuō)明文的閱讀大題。

3.高中語(yǔ)文閱讀中的散文閱讀。

高中散文一直具有的特色便是形散而神不散，對(duì)于散文閱讀題型，我們學(xué)生就需要整體理解和大局思考。首先，我們要教會(huì)學(xué)生去找到文章的整體思路。找到文章的主體，有利于學(xué)生對(duì)文章想思想內(nèi)容以及情感主旨的把握。其次，學(xué)生想要做好散文閱讀，相應(yīng)的表現(xiàn)技巧就得熟悉，學(xué)生需要掌握文中的襯托，包括反襯和正襯，還有照應(yīng)，伏筆，虛實(shí)等等表現(xiàn)技巧，學(xué)會(huì)套用答題。最后，散文中常常有線(xiàn)索的存在，線(xiàn)索可以是中心事件，可以是感情變化，也可以是時(shí)間和空間變化等等。線(xiàn)索是散文內(nèi)容之間最緊密的聯(lián)系，找到線(xiàn)索，做題更加容易，正確率也高，所以從標(biāo)題開(kāi)始，我們就要加以關(guān)注。

二、高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)答題要點(diǎn)分析

1.把握文章整體內(nèi)容，概括主題。

對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)，主題就是它的核心，所以學(xué)生想要做好一篇閱讀，找到主題是至關(guān)重要的。閱讀選材都很廣泛，文章也是十分自由，能夠表達(dá)的思想感情非常之多，所以學(xué)生不能胡亂猜測(cè)，一定要正確把握。具體方法為：通讀全文，找到文章的中心句，或者是提示語(yǔ)，從中提煉主題；還有前文提到的線(xiàn)索，這也是把握文章主題需要的一個(gè)重點(diǎn)。答題時(shí)可以把文中找到的一些詞語(yǔ)直接帶進(jìn)去應(yīng)用，但要注意詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，不能太過(guò)隨意。

2.理清文章順序，做題迅速快捷。

有些文章學(xué)生讀起來(lái)覺(jué)得好像很亂，沒(méi)有什么順序，其實(shí)不是的，作者想要表達(dá)的是自己的觀點(diǎn)，或是分享自己的故事，所以都會(huì)精心準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)作。但是作者想要表達(dá)的內(nèi)容是不會(huì)那么容易就直接寫(xiě)出來(lái)的，都會(huì)留相應(yīng)的懸念或者買(mǎi)下伏筆，讓讀者自己去感受，去理解。所以學(xué)生在閱讀這類(lèi)文章時(shí)時(shí)一定要找到作者的思想主題，找到作者留下的線(xiàn)索。還有一個(gè)好的方法就是帶著問(wèn)題閱讀，在讀文章之前先把問(wèn)題看一遍，不僅要理解作者的情感，還有揣測(cè)出題者的意圖，才能把閱讀題做好。

三、高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)答題方法分析

1.保持良好心態(tài)答題，忌浮躁。

很多學(xué)生在語(yǔ)文閱讀題時(shí)會(huì)因?yàn)槲淖痔?，心里就很浮躁，這樣是不行的，閱讀最忌諱的就是浮躁，靜不下心。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，作為一名高中語(yǔ)文教師就要多幫助學(xué)生克服這一難題，讓學(xué)生盡量保持良好心態(tài)答題。我們教師可以做的就是多開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，給他們提供有效的教學(xué)方法。

2.先在心中想好內(nèi)容，答題一氣呵成。

閱讀題的答案一般很長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生要寫(xiě)的答題要點(diǎn)很多，所以?xún)?nèi)容就很長(zhǎng)。如果寫(xiě)錯(cuò)了重寫(xiě)可能就沒(méi)有位置可以寫(xiě)了，所以學(xué)生在答題時(shí)一定要避免寫(xiě)錯(cuò)要點(diǎn)這種情況，否則重寫(xiě)絕對(duì)拿不到高分。作為一名高中語(yǔ)文教師，在閱讀教學(xué)板塊教學(xué)時(shí)一定要提醒學(xué)生這一點(diǎn)，不要寫(xiě)錯(cuò)。學(xué)生需要在心中想好要點(diǎn)以及要寫(xiě)的內(nèi)容，答題時(shí)就可以一氣呵成，避免出現(xiàn)寫(xiě)著寫(xiě)著就忘了要點(diǎn)的情況。還有一點(diǎn)要注意的就是語(yǔ)文其實(shí)并不是寫(xiě)得越多越好，老師閱卷都是看要點(diǎn)給分，如果沒(méi)寫(xiě)到要點(diǎn)，那內(nèi)容再多也沒(méi)用，所以一定要找到要點(diǎn)，再加之自己精煉的語(yǔ)言，這樣的答卷才是最好的答卷。