文_吳久英 當代貴州融媒體記者／邱勝

貴州健康職業(yè)學院以“山水田園聚落，健康生活學府”為建設理念，堅持“主攻大健康產業(yè)、主打產教融合、主謀高職本色”工作思路，在立德樹人、專業(yè)建設、產教融合等方面卓有成效。

驅車從銅仁主城區(qū)出發(fā)，沿機場干道前行，10余分鐘后，便到達川硐教育園區(qū)，貴州健康職業(yè)學院便坐落在園區(qū)的桃源大道與銅興大道交匯處。

昔日廢棄荒地，如今青松翠柳，校舍林立。隔著校門遠望，整座學校依山而建，景致怡人。

2016年5月，貴州健康職業(yè)學院開工建設。歷時兩年，一所集醫(yī)、護、藥和大健康管理與服務為一體的公辦全日制普通高等職業(yè)院校悄然崛起。

如今的貴州健康職業(yè)學院，以“山水田園聚落，健康生活學府”為建設理念，堅持“主攻大健康產業(yè)、主打產教融合、主謀高職本色”工作思路，在立德樹人、專業(yè)建設、產教融合等方面卓有成效。

做強優(yōu)勢專業(yè)培育實用技能人才

“開放呼吸道注意手指一定不要壓迫傷者頸前部、頸下軟組織。”

“進行人工呼吸時，每次吹氣量不要過大，避免胃大量充氣?！?/p>

“胸外心臟按壓時用力應垂直向下，肘關節(jié)要伸直，手掌根部離開胸骨定位點?！?/p>

貴州健康職業(yè)學院護理系教師楊慧琳在為學生講解心肺復蘇術急救方法時，會特別強調注意事項。

“心肺復蘇、靜脈輸液、口腔護理，這三項都是學生期末重點考察的項目，學生們在理解操作流程后，通過反復實訓，才能熟練掌握這些技能，這樣畢業(yè)后才能更快適應工作崗位?！睏罨哿照f。

目前，貴州健康職業(yè)學院設護理系、健康管理系、藥學系、健康醫(yī)學系、醫(yī)學技術系以及基礎醫(yī)學部、人文基礎部、繼續(xù)教育部七個教學機構。

在健康管理系的成人運動治療實訓室，記者看到PT床、平行杠、系列啞鈴、站立床、電動升降起立床等康復器材。

“電動升降起立床不僅能為中風、截癱患者站立做康復訓練，還能為長期臥床患者提供循序漸進的站立訓練?！苯】倒芾硐到處煵塘挤颊f。

黔地無閑草，處處有靈藥。銅仁擁有1800多種野生中藥材以及藥用動物175種、藥用礦物26種，這為當?shù)刂兴幧a與加工提供了天然的原料。

“依托天然的自然資源，下一步，學校將開設中藥材炮制與加工專業(yè)，為銅仁乃至貴州培養(yǎng)一批藥材加工專業(yè)型技能人才，助推地方中藥材產業(yè)發(fā)展?！辟F州健康職業(yè)學院院長吳國才說。

到2021年，學校專業(yè)將增至18個，涵蓋健康醫(yī)療、健康醫(yī)藥、健康藥食材、健康養(yǎng)老、健康養(yǎng)生、健康運動六大產業(yè)，在校生規(guī)模達10000人。

在吳國才看來，優(yōu)秀的人才，除了有過硬的專業(yè)技能外，還應該具備良好的身體素質和思想品德。

“學生周一、周三、周五跑步，周二、周四打太極，這樣既強體魄也修身養(yǎng)性?！眳菄耪f，“學校積極實施康體工程，就是要師生都做到‘四維’健康。”

同時，學校還會對學生思想品德進行記分，品德優(yōu)的學生優(yōu)先進行就業(yè)推薦，以此來引導學生健康成長。

做活產教融合走特色化發(fā)展新路

和很多醫(yī)學類院校不同，貴州健康職業(yè)學院護理系（養(yǎng)老方向）實習計劃按照“前七個月在醫(yī)院，后兩個月在養(yǎng)老機構”的原則安排。

養(yǎng)老機構提供育人平臺，讓學生在實踐中提升技能，為在校教師提供社會實踐平臺，這是學校采取的“2+1”或者“1+2”模式聯(lián)合培養(yǎng)學生，精準對接學生實習就業(yè)平臺，打通學生實習和就業(yè)“直通車”，構建“工學結合、產教融合”的人才培養(yǎng)模式。

護理系（老年護理方向）教師孫似錦說：“目前，學校正在和南京朗詩常青藤養(yǎng)老服務公司討論合作模式，學生在公司頂崗實習時，公司除為學生提供食宿外，還為他們發(fā)放一定薪水?！?/p>

通過學習，孫似錦也在南京朗詩常青藤養(yǎng)老服務公司學到不少新理念，她計劃在學校建一個居家養(yǎng)老實地場景模擬間。

目前，學校先后與銅仁市婦幼保健院、銅仁大健康產業(yè)園、雷允上藥業(yè)集團有限公司、江蘇百佳惠瑞豐大藥房連鎖有限公司等30多家校外醫(yī)藥健康服務機構和企業(yè)建立合作，共建醫(yī)藥健康服務實訓基地。

隔著校門望去，貴州健康職業(yè)學院依山而建，景致怡人。（貴州健康職業(yè)學院供圖）

不光要“走出去”學，學校還“請進來”教。為此，學校實施“校際合作快速提升計劃”，請專家到學校支援建設、問診把脈，吳少華就是其中之一。

吳少華是蘇州工業(yè)技術職業(yè)學院組織部部長，2017年10月，他來到貴州健康職業(yè)學院掛職副院長，在打造辦學特色方面提出許多建設性意見。他建議，將散落在民間的土配方、民族醫(yī)學收集起來規(guī)范化，成立民族中醫(yī)藥學研究中心，“這樣，民間醫(yī)技得以傳承的同時，也能加強學校特色專業(yè)建設?！?/p>

此外，在省教育廳、省衛(wèi)健委等上級部門支持下，學校主動與長三角、珠三角、京津冀等區(qū)域醫(yī)療服務機構和知名院校所合作，引進最新專業(yè)技能和辦學經驗推進學校建設。

同時，學校積極對接菲律賓圣保羅大學、日本葵會醫(yī)療集團，探索國際化辦學道路，拓寬學生出國進修、就業(yè)渠道。

“與企業(yè)進行技術、產品等研發(fā)合作，以校企協(xié)同攻關實現(xiàn)‘雙贏’。”貴州健康職業(yè)學院黨委書記黃霞說，要搭建更加廣泛的校企合作平臺，不斷拓展產教融合、校企合作的寬度、深度和廣度。

做優(yōu)脫貧攻堅服務地方經濟發(fā)展

“既然有機會繼續(xù)上學，我要好好學習，用知識改變命運?！?017級護理2班學生劉玉蘭說。

劉玉蘭來自黔東南，她家是農村建檔立卡貧困戶，她最大的愿望，就是能幫助親人走出大山。

職教一人，脫貧全家。到健康職業(yè)學院學技術給了她實現(xiàn)愿望的可能?！暗葘W好專業(yè)技術，找份好的工作，我就把家人接出來看看外面的世界?！?/p>

教育拔窮根，職教先沖刺。為幫助學生順利完成學業(yè)，貴州健康職業(yè)學院實施“入學三不愁”（入學之前不用愁、入學當中不用愁、入學之后不用愁），用來解決貧困學生“上學難”的問題。

“我校一直按照‘精準資助、應助就助’原則，踐行學生資助‘全覆蓋’，寒門學子‘三不愁’，為建檔立卡貧困學生開設綠色通道，不讓一個學生因家庭貧困而失學?！睂W校學生資助中心負責人吳鞏說。

2017級護理學院5班學生韋磊在學校食堂勤工儉學，韋磊除了在食堂解決一日三餐外，還會額外獲得每天10元的報酬。

“每月，我會獲得中交一公局北京建筑公司800元補助，這為我父母減輕了不少經濟負擔?！?017級護理3班學生張創(chuàng)說。

前不久，貴州健康職業(yè)學院和松桃自治縣牛郎鎮(zhèn)開展“校農結合”合作，學校定期前往牛郎鎮(zhèn)收購貧困村、貧困戶自養(yǎng)生豬、蔬菜等農特產品。

“既帶動本地產業(yè)發(fā)展，讓農民增產創(chuàng)收，又能讓學生吃到本地有機農產品，實現(xiàn)了‘一仗雙贏’。”學校宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部負責人楊昌洪說。

此外，學校還參與“文軍扶貧”，以科研助推地方脫貧攻堅。

吳國才說：“利用學校的專業(yè)優(yōu)勢和特色，教師常組織學生為貧困山區(qū)群眾進行義務診斷，開展文化扶貧，為當?shù)匕傩账腿ソ】抵R。”

現(xiàn)階段，學校正計劃通過科研的力量助推銅仁中藥材種植、天麻種植品質的提升。

未來，貴州健康職業(yè)學院將圍繞大健康醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展，立足更好服務于創(chuàng)建綠色發(fā)展先行示范區(qū)，打造綠色發(fā)展高地、內陸開放要地、文化旅游勝地、安居樂業(yè)福地、風清氣正凈地的“一區(qū)五地”目標奮斗，努力為銅仁乃至貴州經濟社會發(fā)展做出更大貢獻。