■付 堅(jiān)／江西省奉新縣羅市初級(jí)中學(xué)

初中政治教師提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到正向的助推作用，結(jié)合《新課改》的要求，適時(shí)的創(chuàng)新教學(xué)方法、營造良好的課堂教育教學(xué)氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是提升教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。

一、樹人先樹己，將正確的教學(xué)理念引入政治課堂

初中生普遍反映，政治課堂死板，課堂枯燥、乏味，提不起學(xué)習(xí)興趣，雖然現(xiàn)在的政治教材改變了傳統(tǒng)的文字描述方式，采取圖文并茂的形式，但是教材內(nèi)容并沒有發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，課堂設(shè)置依然是圍繞著學(xué)生的“三觀”而展開和延伸，為此，初中政治教師應(yīng)引入新的教學(xué)元素，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

（一）強(qiáng)化自身修養(yǎng)，發(fā)揮教師正向的表率作用

初中生自我控制能力差，個(gè)人行為意識(shí)往往不受他人擺步，一般都會(huì)表現(xiàn)出特立獨(dú)行的姿態(tài)，對(duì)教師的話也只是表面服從，而背地里卻有自己的一套應(yīng)付對(duì)策，初中生難以約束已成為諸多教師頭疼的大問題。而初中政治就是要改變學(xué)生的思想觀念，導(dǎo)入正確的價(jià)值觀和人生觀，摒棄學(xué)生自身的一些壞的習(xí)慣和毛病，從而盡早樹立正確的人生取向，為自己的將來奠定一定的精神基礎(chǔ)。

要改變這一局面，政治教師必須起到帶頭的表率作用，凡事親力親為，成為學(xué)生的榜樣，這樣，在學(xué)生中間才會(huì)樹立起威嚴(yán)，課堂教學(xué)過程也會(huì)得到學(xué)生們的配合，從而提高教學(xué)質(zhì)量。比如在講到《少年當(dāng)自強(qiáng)》一課時(shí)，教師可以將自己做為講述的對(duì)象，舉例說明自己在初中時(shí)代都經(jīng)歷了哪些事，都做了哪些對(duì)周圍人乃至社會(huì)有意義的事，通過這些鮮活的例子，學(xué)生們在了解教師少年時(shí)代經(jīng)歷各種事情的同時(shí)，也拉近了師生之間的距離，使學(xué)生對(duì)教師有一種親切感、親近感，進(jìn)而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

（二）正確界定物質(zhì)與精神的概念，改變學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知

由于現(xiàn)在的物質(zhì)生活水平飛速提升，學(xué)生的物質(zhì)條件也大為改善，于是，在學(xué)生中間也刮起了互相攀比之風(fēng)，思想政治課的出發(fā)點(diǎn)就是要改變學(xué)生現(xiàn)有的錯(cuò)誤認(rèn)知，樹立正確的個(gè)人價(jià)值觀。教師在課堂教學(xué)時(shí)要結(jié)合正反案例，將物質(zhì)文明與精神文明做以合理的、有針對(duì)性的講述，讓學(xué)生懂得，過度的追求物質(zhì)享受，就會(huì)造成精神上的空虛，學(xué)生應(yīng)該向優(yōu)秀的學(xué)生典范學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕奢靡與攀比的壞風(fēng)氣，在學(xué)生中間傳遞社會(huì)正能量，使學(xué)生的精神世界得到進(jìn)一步充實(shí)。

比如在講到《品位生活》的一課時(shí)，教師可以借助多媒體教學(xué)，引入一些高雅生活的例子，教導(dǎo)學(xué)生高品質(zhì)的生活方式并不只是單純的享樂，而要在物質(zhì)條件充裕的情況下，為他人和社會(huì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，使自己的人生觀得到美化、優(yōu)化，讓自己變成傳播正能量的典型，在他人面前發(fā)揮榜樣作用，這樣的生活才是高雅而有品位的生活。

（三）“一課一實(shí)踐”，教師帶頭參與一些社會(huì)公益活動(dòng)

初中政治課教材內(nèi)容的設(shè)置完全遵循初中生的成長軌跡，從感知世界、走近世界、德育素質(zhì)、法律意識(shí)、保護(hù)自我等角度出發(fā)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成自我保護(hù)意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)、公眾道德意識(shí)以及珍惜生命意識(shí)，每一個(gè)課節(jié)的設(shè)置都是出于人性化、實(shí)踐性考慮，將學(xué)生培養(yǎng)成綜合能力強(qiáng)的人才。

因此，政治教師除了在課堂上講授教材知識(shí)外，必須結(jié)合課時(shí)設(shè)計(jì)，利用一些課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生參加一些有意義的社會(huì)公益活動(dòng)。比如《普法行動(dòng)》、《遠(yuǎn)離犯罪的主題講座》、《如何保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)的講座》等，通過參加這些活動(dòng)，學(xué)生們以志愿者的身份從事一些社會(huì)公益行為，為社會(huì)與他們做一些力所能及的好事，為充裕自己的精神世界打下良好基礎(chǔ)。

二、課堂互動(dòng)與公開課的必要性

由于初中政治課堂氣氛過于單調(diào)死板，因此適當(dāng)?shù)牟扇∫恍熒?dòng)的教學(xué)方法，對(duì)提高政治教學(xué)質(zhì)量大有裨益。

（一）合理引入互動(dòng)環(huán)節(jié)，有效活躍課堂氣氛

初中生正處于好奇、好動(dòng)的年齡段，過于拘束學(xué)生的個(gè)人行為，必定會(huì)事則其反，對(duì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為絲毫沒有幫助。政治教師應(yīng)合理利用45分鐘的有限時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，以提高教學(xué)質(zhì)量。

在講到《學(xué)會(huì)拒絕》的一課時(shí)，教師可以發(fā)揮拋磚引玉的作用，以一個(gè)具體事例說明，學(xué)生在生活當(dāng)中都應(yīng)該拒絕哪些不良行為。比如：現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度很快，大量的信息資訊鋪天蓋地襲來，學(xué)生在面對(duì)這些信息時(shí)，要注意分辨善與惡、美與丑，尤其是一些社會(huì)不良分子，將黃色視頻發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，即使相關(guān)部門的治理力度進(jìn)一步加大，可這些人還是鉆了法律的空子，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大肆傳遞負(fù)能量，部分學(xué)生經(jīng)不起誘惑，而陷入其中，久而久之，“三觀”扭曲，甚至走向犯罪的道路。教師帶頭的啟發(fā)會(huì)給學(xué)生提供想像空間，然后進(jìn)入課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，每一個(gè)學(xué)生針對(duì)教材上的觀戰(zhàn)內(nèi)容，結(jié)合教師的啟發(fā)，表述在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些不良現(xiàn)象、不良行為，在遇到這種情況時(shí)，如何予以拒絕，如何免受其害。

通過這種方式，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，使課堂氣氛熱起來、活起來，同時(shí)也減輕了教師的授課壓力，增加學(xué)生對(duì)課堂設(shè)計(jì)的理解程度，有效提高了政治教學(xué)質(zhì)量。

（二）將家長請(qǐng)進(jìn)課堂，以公開課的形式征集家長的反饋信息

學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的關(guān)心僅僅局限于課堂外，而對(duì)課堂的授課環(huán)節(jié)一無所知，尤其是政治課堂，許多家長都感到好奇，想像著教師是如何將這些枯燥的道德法律理論傳輸給學(xué)生的，基于此，政治教師應(yīng)定期的增設(shè)課堂公開課環(huán)節(jié)，將學(xué)生家長講進(jìn)課堂，充當(dāng)學(xué)生的角色，在授課前，督促各位家長，對(duì)授課環(huán)節(jié)予以評(píng)定，并適時(shí)合理的提出一些好的建設(shè)和方法，也可以提一些教學(xué)過程中的弊病和整改意見。這種單設(shè)公開課的方法一定會(huì)得到廣大學(xué)生家長的認(rèn)可與贊同，并能夠收到理想效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、注重生活實(shí)際，結(jié)合多媒體教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想像力

學(xué)生做為課堂的主體，在教學(xué)過程中必須積極發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的作用，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

目前，多媒體教學(xué)模式已走入課堂，“微課”教學(xué)理念已日趨成熟，相對(duì)其他學(xué)科，初中政治課理論性強(qiáng)，不易于學(xué)生消化理解，因此，結(jié)合“微課”教學(xué)模式可以有效的避免這些情況的發(fā)生。

在講到《人身權(quán)利》一課時(shí)，教師單單憑借口述案例是收不到課堂教學(xué)效果的，只有通過視頻資料的引入，播放生命與健康權(quán)的真實(shí)案例，比如現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲都情有獨(dú)鐘，每天沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，不可自拔。一個(gè)十四歲的初中學(xué)生在網(wǎng)吧連續(xù)上網(wǎng)100個(gè)小時(shí)，最后勞累過度而猝死，類似于這樣的事件還有很多，通過這個(gè)真實(shí)案例，學(xué)生們就能認(rèn)識(shí)的生命與健康的重要，對(duì)部分學(xué)生戒掉網(wǎng)癮起到積極的推動(dòng)作用。

青少年在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中處于中堅(jiān)力量，也是未來社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，初中時(shí)代只有短短三年的好時(shí)光，教師在課堂上應(yīng)詮釋利害關(guān)系，把政治教材中的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，學(xué)好政治課，成為一個(gè)知法、懂法、明理、守信的合格中學(xué)生。

四、加強(qiáng)政治教師的隊(duì)伍建設(shè)，完善政治培訓(xùn)體系

初中政治教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)注重年輕化、專業(yè)化，因?yàn)橐恍┵Y格老的政治教師，教學(xué)方法古板，創(chuàng)新能力差，對(duì)新時(shí)代、新背景下應(yīng)運(yùn)而生的新型教學(xué)模式一時(shí)難以接受，慢慢疏遠(yuǎn)了與學(xué)生之間的距離。因此，在招募政治教師時(shí)，應(yīng)界定其年齡段與知識(shí)架構(gòu)，以有效的考核機(jī)制對(duì)其進(jìn)行綜合素質(zhì)的考核與評(píng)測，進(jìn)一步充裕政治教師隊(duì)伍。

此外，學(xué)校應(yīng)定期的舉辦一些專業(yè)課程的培訓(xùn)，提高政治教師的專業(yè)授課水平，借鑒一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法，發(fā)揮創(chuàng)新能力，為初中政治教學(xué)質(zhì)量添加一些新鮮元素。

五、結(jié)語

教育的宗旨是為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用人才，而初中政治如果采取正確合理的教學(xué)方式，勢必為人才培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)的精神保障。相信伴隨著初中政治教師不斷的深入學(xué)習(xí)和探究，初中政治教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)實(shí)現(xiàn)新的飛躍。