陳佳 湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南湘潭 411100

在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念所影響，教學(xué)方法過于單一，教學(xué)理念過于陳舊，導(dǎo)致學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而影響高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。基于此，教師要靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，保證高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要作用

（一）有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，主要是通過教學(xué)任務(wù)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，然后學(xué)生以小組學(xué)習(xí)合作模式或者自學(xué)，對任務(wù)進(jìn)行完成。通過這種方式，讓學(xué)生在此過程中不斷完成任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)。這種教學(xué)方法，突出了學(xué)生的主體地位，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能夠根據(jù)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高對計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）營造良好的教學(xué)氛圍，保證教學(xué)任務(wù)的完成

在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，能夠營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在相對自由的空間完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能在課堂教學(xué)中與教師與學(xué)生進(jìn)行更加深入的互動(dòng)和交流，進(jìn)而增進(jìn)師生之間、生生之間的關(guān)系。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手能力

在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，要設(shè)置科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，以便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生解決問題。然后引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析，通過學(xué)生之間的探討，完成教學(xué)任務(wù)。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手能力。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的相關(guān)策略

（一）合理安排教學(xué)任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)任務(wù)的難易程度都會(huì)對學(xué)生的積極參與度有著一定程度的影響。所以，教師要合理安排教學(xué)任務(wù)，注重對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以此通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，要對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行層次劃分，根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的實(shí)際情況，劃分教學(xué)任務(wù)的難易程度，通過這種方式，讓學(xué)生能夠自主的，根據(jù)自身的實(shí)際情況有選擇性的完成任務(wù)。進(jìn)而促使學(xué)生對自己比較感興趣的任務(wù)進(jìn)行完成。其次，要保證教學(xué)任務(wù)的層次性和深入性。通過相對簡單的任務(wù)提高學(xué)生的自信心，然后通過相對困難的任務(wù)激發(fā)學(xué)生的思維能力。比如，在教學(xué)word 這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用word 寫一篇文章，要求文章的行間距、字體、字號(hào)、首行縮進(jìn)、段前段后距離等內(nèi)容，在學(xué)生完成任務(wù)之后，教師可以針對學(xué)生的完成情況，要求學(xué)生插入水印、隱藏字體、頁碼、頁眉等內(nèi)容。通過這種方式，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，進(jìn)而保證學(xué)生更好的掌握這部分內(nèi)容。

（二）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法

教師在布置教學(xué)任務(wù)之后，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，以此保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展。在教學(xué)過程中，教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生通過小組內(nèi)的討論，找出解決問題的辦法，進(jìn)而提高學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。比如，在教學(xué)通過計(jì)算機(jī)對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、制圖這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生以小組為單位，向?qū)W生合理分配教學(xué)任務(wù)，有負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的同學(xué)，有負(fù)責(zé)繪圖的同學(xué)，有負(fù)責(zé)檢驗(yàn)審核的同學(xué)。通過這種方式，不僅能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能讓學(xué)生在此過程中鍛煉小組間的互相配合能力。

（三）做好對教學(xué)任務(wù)的深入分析，并進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，還要注重對教學(xué)任務(wù)的評(píng)價(jià)，通過對教學(xué)任務(wù)的評(píng)價(jià)，不僅能夠有效檢驗(yàn)學(xué)生的任務(wù)完成度，還能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)而加以改進(jìn)。在評(píng)價(jià)教學(xué)任務(wù)時(shí)，不應(yīng)局限于學(xué)生的任務(wù)完成度，更重要的是對學(xué)生在完成任務(wù)過程中的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。對兩者進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。在此過程中，教師之處學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的自尊心予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，以此提高學(xué)生的自信心，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出相應(yīng)的改善措施，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

結(jié)語：本文首先從有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、營造良好的教學(xué)氛圍，保證教學(xué)任務(wù)的完成、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手能力等幾個(gè)方面闡述了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要作用。然后根據(jù)實(shí)際情況從合理安排教學(xué)任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法、做好對教學(xué)任務(wù)的深入分析，并進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面提出了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的相關(guān)策略。