徐永秋

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)提升，我國建筑行業(yè)在當(dāng)前的發(fā)展過程中對于建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才有了越來越高的重視，并且在需求量方面也有了顯著的提升。因此為了更好地適應(yīng)市場需求，高職院校當(dāng)前在對建筑工程專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，需要將新型的措施運(yùn)用其中。本文主要對高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)存在的問題，以及問題解決的方式進(jìn)行了深入的分析，從而通過這種方式對以往培養(yǎng)過程中存在著的問題進(jìn)行合理的解決，為社會的發(fā)展提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞：建筑工程專業(yè)；BIM技術(shù)人才；培養(yǎng)方式

BIM技術(shù)，指的就是一種建筑信息模型，是當(dāng)前我國的建筑行業(yè)在不斷的發(fā)展過程中應(yīng)用比較廣泛的一種數(shù)字化手段。通過這種技術(shù)對建筑行業(yè)進(jìn)行發(fā)展，有利于將所有項目的詳細(xì)信息整合在一起，從而實(shí)現(xiàn)在項目籌劃、實(shí)施等各個時期的信息及時交流和溝通，為設(shè)計單位、施工單位、監(jiān)理單位等參與建設(shè)的主體創(chuàng)造共同合作的機(jī)會，同時對于建筑企業(yè)生產(chǎn)效率的提升，促使企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的效益提高也有著極大的幫助。因此當(dāng)前我國建筑工程行業(yè)對于BIM技術(shù)人才有了越來越高的重視，并且高校在發(fā)展的過程中也加強(qiáng)了這方面專業(yè)人才的培養(yǎng)。但是在實(shí)際的培養(yǎng)過程中，由于相關(guān)因素的影響，致使我國在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中存在著諸多方面的問題。

1高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)存在的問題

1.1對相關(guān)人才的培養(yǎng)投入過高

雖然當(dāng)前我國各個高校在發(fā)展的過程中，對于幫助社會建筑行業(yè)培養(yǎng)更多的BIM技術(shù)人才有了越來越高的重視，并且在開展這方面的工作期間為了提高對相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，從而進(jìn)行了專門的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。通過這種方式，可以為BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)提供有利的空間環(huán)境，對于相關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升也有著極大的幫助。但是在實(shí)際的培養(yǎng)過程中，由于技術(shù)硬件和軟件方面的限制，從而導(dǎo)致在對相關(guān)專業(yè)的人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中需要投入大量的資金才能確保培養(yǎng)工作的順利開展。而且部分教師在開展這方面的實(shí)踐教學(xué)時，由于自身經(jīng)驗上的不足，因此為了確保在對相關(guān)專業(yè)的人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中的質(zhì)量，就需要花費(fèi)較多的時間和精力對其進(jìn)行培訓(xùn)，需要投入大量的人力、財力才能做好培養(yǎng)方面的工作。

1.2缺乏足夠的BIM專業(yè)教材開展教學(xué)

現(xiàn)階段，我國高職建筑工程專業(yè)雖然對于BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)有著極高的重視，并且還將相應(yīng)的教學(xué)教材運(yùn)用到了培養(yǎng)實(shí)踐過程中。但是在實(shí)際的這些教材之中，其主要的教材內(nèi)容僅僅只是以軟件用戶以及供應(yīng)商為最主要購買者的以軟件操作內(nèi)容為主的實(shí)用性資料，以及項目管理者或企業(yè)管理者為銷售對象的以闡釋BIM技術(shù)內(nèi)涵及其使用情況的基礎(chǔ)性資料。這些資料雖然對于高校BIM專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)課程的開展有著一定的幫助，但是由于在內(nèi)容方面過于單一，并不符合BIM技術(shù)的綜合性特點(diǎn)，從而影響了對相關(guān)專業(yè)人才實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)，不利于高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才綜合能力的提升，對于我國建筑行業(yè)的發(fā)展也有著一定的阻礙。

2高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)問題的解決

2.1通過校企合作的方式進(jìn)行BIM實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

隨著我國教育改革工作的持續(xù)開展，我國高職建筑工程專業(yè)在開展教學(xué)期間，對于培養(yǎng)BIM技術(shù)人才有了越來越高的重視。進(jìn)行這方面的實(shí)踐教學(xué)工作，不僅有利于幫助該專業(yè)的教師在發(fā)展的過程中模型化思維方式的建立，同時對于高校教師平臺化協(xié)作方式的建立也有著極大的幫助，有利于促進(jìn)教師的進(jìn)步和發(fā)展。因此為了幫助高校更好的進(jìn)行BIM技術(shù)人才培養(yǎng)方面的工作，高職院校可以在原有的校企合作的基礎(chǔ)上，與建筑施工企業(yè)、軟件開發(fā)公司及科研院所進(jìn)行合作。從而通過這種方式建立以校企合作形式為主的BIM實(shí)訓(xùn)室，不僅有利于促進(jìn)高校教師在對BIM技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)期間手段的增加，同時對于該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高也有著極大的幫助，有利于幫助社會在發(fā)展的過程中培養(yǎng)更多的BIM技術(shù)人才。

2.2指導(dǎo)學(xué)生們積極參加BIM全國設(shè)計大賽

由于高職建筑工程專業(yè)在對BIM技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，對于相關(guān)專業(yè)人才的實(shí)踐技術(shù)擁有著極高的重視，因此在對相關(guān)專業(yè)人才進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升，高職院校不僅可以引導(dǎo)學(xué)生們適當(dāng)參加一些由高校舉辦的有關(guān)建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)創(chuàng)新的競賽，同時還可鼓勵學(xué)生積極參與“BIM全國設(shè)計大賽”，并安排教師協(xié)助其完成比賽之前的各項準(zhǔn)備工作，從而通過這種方式，讓學(xué)生們在不斷的實(shí)踐過程中的實(shí)踐能力得到有效提升，有利于促進(jìn)學(xué)生們在今后道路上的發(fā)展獲得更大的進(jìn)步，從而為建筑行業(yè)的發(fā)展提供更多的推動力。

3結(jié)語

綜上所述，由于當(dāng)前對高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)需要投入大量的資金，并且高職院校在開展教學(xué)期間缺乏足夠的BIM專業(yè)教材對相關(guān)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)方面的工作，從而導(dǎo)致BIM技術(shù)人才的技術(shù)水平無法得到有效的提升，影響了建筑行業(yè)人才方面的需求。因此為了進(jìn)行這方面問題的解決，高職建筑工程專業(yè)在對BIM技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，為了做好這方面的工作，不僅需要通過校企合作的方式進(jìn)行BIM實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，同時還可以指導(dǎo)學(xué)生們積極參加BIM全國設(shè)計大賽。從而通過這種方式，為社會培養(yǎng)更多的BIM專業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]賈曉東，邢霖.新常態(tài)下高職建筑工程管理專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)研究[J].卷宗，2017（21）.

[2]尹國英.新常態(tài)下高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)論述[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計，2016（22）.

[3]王亮.新常態(tài)下高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才需求及培養(yǎng)分析[J].時代教育，2016（6）：56-56.

[4]袁媛.BIM技術(shù)下高職院校工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].價值工程，2017，36（31）：149-150.