作者：黎宇真

學(xué)校：江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)第二小學(xué)

終于輪到我們小組去食堂做小幫手了。一走進(jìn)食堂，食堂的阿姨把今天的任務(wù)告訴我們：在一樓餐廳的餐桌上擺好餐具，以便阿姨們加菜加飯到盤(pán)子里。一得到指令，我們立馬去搬盤(pán)子，可到底要搬多少個(gè)盤(pán)子呢？

來(lái)到餐廳，一排排熟悉的桌子整整齊齊地?cái)[在里面。我們開(kāi)始一個(gè)座位一個(gè)座位地?cái)?shù)了起來(lái)，可數(shù)來(lái)數(shù)去四個(gè)人總是數(shù)出不同的數(shù)。我們決定更認(rèn)真地再數(shù)一遍。正數(shù)得起勁時(shí)，食堂李阿姨看見(jiàn)了，笑了起來(lái)：“你們這樣數(shù)，要數(shù)到什么時(shí)候呀？能不能用更快的方法呢？”

大家仔細(xì)地觀察起來(lái)，餐桌一共有7行，除了第7行有兩張餐桌，其余每行有4張，每張能坐8人。很快我就算出一共有208個(gè)座位。先算出4×7=28（張），28—2=26（張），共26張餐桌。每張有8個(gè)座位，26×8=208（個(gè)），一共208個(gè)座位。

一石激起千層浪，小組內(nèi)的張林，很快有了新的方法。他先算6行4列有24張餐桌，再將24+2=26（張），共有26張餐桌，26×8=208（個(gè)），一共208個(gè)座位。

劉敏的方法也很巧妙，她把5桌看成一組，5×8=40（個(gè)），每小組40個(gè)座位，共5組多一桌，5×40+8=208（個(gè)），也算出一共有208個(gè)座位。

聽(tīng)到我們的談話，食堂的叔叔阿姨們對(duì)我們贊不絕口，夸我們善于動(dòng)腦，能夠?qū)W以致用。很快我們用車(chē)子推來(lái)208套餐具，并將它們整整齊齊地?cái)[好在餐桌上。我們累得汗流浹背，但因?yàn)槲覀冏龅搅诵闹杏袛?shù)，所以做起事來(lái)就有條不紊了。

吃飯的鈴聲響起來(lái)了，同學(xué)們排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到餐廳，坐在自己的座位上，津津有味地吃起來(lái)。我的心里美滋滋的，勞動(dòng)后的成就感真讓人回味無(wú)窮呀！原來(lái)為他人服務(wù)也能這么開(kāi)心。

點(diǎn)評(píng)：嚴(yán)格意義上講，此文更像是智力測(cè)驗(yàn)，幫廚的樂(lè)趣，將直觀的圖表現(xiàn)在用文字表現(xiàn)出來(lái)，有另一種樂(lè)趣。