李毅

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，對(duì)通用技術(shù)課提出了明確的要求，這門課程就是要全面提升學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)。如何利用通用技術(shù)課程全面提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，就是擺在每一個(gè)通用技術(shù)教師面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。筆者看來，除了緊扣教材，以《技術(shù)與設(shè)計(jì)一》和《技術(shù)與設(shè)計(jì)二》為載體，夯實(shí)學(xué)生的技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)外，開展適合高中學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)不可或缺。那么可以開展哪些活動(dòng)，如何開展呢，下面我結(jié)合我的一些經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單說明一下。

一、組織學(xué)生制作實(shí)物模型

實(shí)物模型：根據(jù)相似性理論制造的按原系統(tǒng)比例縮小（也可以是放大或與原系統(tǒng)尺寸一樣）的實(shí)物，例如飛機(jī)模型，軍艦?zāi)Ｐ停ㄖＰ停梢跃捅镜氐囊恍┙?jīng)典建筑進(jìn)行模仿制作），學(xué)校大門設(shè)計(jì)等。學(xué)生可以以學(xué)習(xí)小組為單位，也可以個(gè)人開展，選擇一種自己喜歡的模型種類，通過查閱資料，上網(wǎng)搜索，獲得模型制作的基本知識(shí)和方法，設(shè)計(jì)模型草圖，制定所需材料，然后準(zhǔn)備材料，學(xué)校為學(xué)生提供必要的制作工具進(jìn)行模型制作，教師進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)，在制作活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)技術(shù)工作的特點(diǎn)，經(jīng)歷設(shè)計(jì)的一般過程，感悟技術(shù)文化?；顒?dòng)后教師組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，可以采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方法，總結(jié)活動(dòng)中存在的問題，提出改進(jìn)的建議。在此類活動(dòng)中，教師要負(fù)責(zé)學(xué)生的安全，制定電動(dòng)工具的使用管理辦法并嚴(yán)格落實(shí)。

二、組織指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽

全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽（China Adolescents Science & Technology Innovation Contest，簡(jiǎn)稱創(chuàng)新大賽，CASTIC）是一項(xiàng)具有20多年歷史的全國(guó)性青少年科技創(chuàng)新成果和科學(xué)探究項(xiàng)目的綜合性科技競(jìng)賽，是面向在校中小學(xué)生開展的具有示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動(dòng)之一，是目前我國(guó)中小學(xué)各類科技活動(dòng)優(yōu)秀成果集中展示的一種形式。青少年科技創(chuàng)新大賽是一項(xiàng)具有示范性、導(dǎo)向性和群眾性的活動(dòng)，該項(xiàng)活動(dòng)的目的是促使青少年深入理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，激發(fā)其對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，通過知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和活動(dòng)的參與，使廣大青少年初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的方法論，提高其觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)其科學(xué)素質(zhì)的全面提高。

從以上對(duì)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的簡(jiǎn)介中我們可以看出，這無疑是給通用技術(shù)的成果展示和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐提供了一個(gè)高規(guī)格平臺(tái)，通用技術(shù)課程中學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)的一般過程：發(fā)現(xiàn)與明確問題—制定設(shè)計(jì)方案—制作模型或原型—測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化—編寫使用說明。在這里正好得到體驗(yàn)。因此，通用技術(shù)教師要積極利用課程優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽相關(guān)內(nèi)容，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加大賽相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生在通用技術(shù)課程中所學(xué)到的知識(shí)得到充分的利用。

三、組織學(xué)生進(jìn)行北斗導(dǎo)航科普活動(dòng)

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正廣泛應(yīng)用于地理測(cè)繪、工程建設(shè)、交通運(yùn)輸、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)和氣象預(yù)報(bào)等各行業(yè)，深刻改變了人類生產(chǎn)和生活方式。同時(shí)，衛(wèi)星導(dǎo)航正和人工智能技術(shù)相結(jié)合，將在智能交通、智能醫(yī)療等各個(gè)領(lǐng)域促進(jìn)產(chǎn)業(yè)信息融合，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星導(dǎo)航價(jià)值的驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新。開展“北斗領(lǐng)航夢(mèng)想”青少年綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在向青少年展示北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)及其應(yīng)用的最新進(jìn)展和科技成果，激發(fā)青少年的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)青少年科學(xué)興趣與創(chuàng)新能力。本活動(dòng)符合2017年9月教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中設(shè)計(jì)制作活動(dòng)信息技術(shù)部分推薦主題，符合2018年1月教育部印發(fā)的《普通高中地理/信息技術(shù)/通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2017年版部分課程模塊要求。各?？山Y(jié)合其相應(yīng)的課程開展活動(dòng)。

通用技術(shù)課程要積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開展北斗導(dǎo)航系統(tǒng)科普活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)我國(guó)在衛(wèi)星導(dǎo)航領(lǐng)域取得的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。配合開展北斗領(lǐng)航夢(mèng)想相關(guān)活動(dòng)：如“北斗杯全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”“我是北斗觀察哨活動(dòng)”“北斗智慧生活活動(dòng)”“北斗走天下”科技實(shí)踐活動(dòng)“我的北斗夢(mèng)”科幻畫活動(dòng)等，在活動(dòng)中積極組織學(xué)生參加，對(duì)學(xué)生遇到的困難積極幫助，尋求解決辦法。

四、組織學(xué)生開展“科技活動(dòng)周”

1.利用學(xué)校周邊社會(huì)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)教育，包括：參觀科技館，技術(shù)類企業(yè)（化工廠，煉油廠，高科技企業(yè)），工科院校，航天城等。

2.組織學(xué)生開展科技比賽活動(dòng)，高中通用技術(shù)課是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的課程，可以利用學(xué)生課堂所學(xué)理論知識(shí)開展一些比賽活動(dòng)，比如，“水火箭制作與發(fā)射比賽”“建筑模型設(shè)計(jì)與制作比賽”“雞蛋撞地球比賽”等活動(dòng)，通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生技術(shù)探究的興趣，鞏固學(xué)生在技術(shù)課堂所學(xué)的“技術(shù)與設(shè)計(jì)”相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

3.組織學(xué)生觀看一些技術(shù)教育類視頻，如《我愛發(fā)明》《超級(jí)工程》《超級(jí)建筑》等，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的使用技術(shù)，管理技術(shù)的能力；養(yǎng)成積極參與技術(shù)的習(xí)慣；培養(yǎng)熱愛技術(shù)的感情并形成正確的技術(shù)觀；通過了解中國(guó)過去和今年來取得的技術(shù)成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感。

參考文獻(xiàn)：

姚申萌.高中通用技術(shù)必修課與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的整合[J].科技創(chuàng)新與平業(yè)發(fā)展，2010.