摘 要：黨的十八大以來(lái)，在四個(gè)全面新思想新戰(zhàn)略的偉大指引下黨中央在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)上取得一系列前所未有的成績(jī)。在高等教育改革發(fā)展方面，堅(jiān)持以德樹人、穩(wěn)中求進(jìn)，積極探索高等教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑。將推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程貫徹于高等教育的改革發(fā)展全過(guò)程之中，以青年學(xué)生自身全面發(fā)展為宗旨，深化高等教育綜合體制改革，為新時(shí)期“四個(gè)全面”新思想新戰(zhàn)略在高等教育領(lǐng)域的貫徹實(shí)施提供力量源泉?！八膫€(gè)偉大”新思想新戰(zhàn)略正以其巨大的政治智慧指引著新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：四個(gè)偉大；高等教育改革發(fā)展；以德樹人

1 “四個(gè)偉大”為開啟我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程提供智力支持

平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班重要講話中，把“進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想”放在一起加以強(qiáng)調(diào)，具有重要的理論創(chuàng)新意義。

十八大以來(lái)以習(xí)近平為核心的黨中央帶領(lǐng)人民統(tǒng)籌推行“五位一體”協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”積極探索我國(guó)發(fā)展新階段的新情況新任務(wù)。5年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)，在世界主要國(guó)家中名列前茅，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從五十四萬(wàn)億元增長(zhǎng)到八十萬(wàn)億元，穩(wěn)居世界第二，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率超過(guò)百分之三十。糧食生產(chǎn)能力達(dá)到一萬(wàn)二千億斤。城鎮(zhèn)化率年均提高一點(diǎn)二個(gè)百分點(diǎn)，八千多萬(wàn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口成為城鎮(zhèn)居民。“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展成效顯著，除此之外在全面深化改革、民主法治建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)等方面取得卓越成就，人民生活水平顯著提升。

這些歷史性變革，正是在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)進(jìn)行具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)所取得的，是由全面從嚴(yán)治黨的偉大工程保障的，是沿著中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的道路堅(jiān)定前進(jìn)的，是在中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的感召下全國(guó)人民共同努力的結(jié)果?！八膫€(gè)偉大”始終貫穿于黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略之中，同時(shí)在新的時(shí)代背景下被賦予嶄新的生命力。

過(guò)去的發(fā)展在四個(gè)偉大理論創(chuàng)新的指引下取得卓越成就，但不可否認(rèn)的是在新的發(fā)展階段面臨著諸多新的難題和挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)下行壓力、中等收入陷阱、生態(tài)環(huán)境破壞等等問(wèn)題的存在要求黨和國(guó)家激濁揚(yáng)清，不斷突破和創(chuàng)新，時(shí)代的發(fā)展正在賦予“四個(gè)偉大”以新的生命力。

2 新時(shí)期“四個(gè)偉大”新思想新戰(zhàn)略在高等教育領(lǐng)域的貫徹實(shí)施

在馬克思主義偉大思想的指引下，從三個(gè)偉大到四個(gè)偉大，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新齊頭并進(jìn)，對(duì)高校黨建工作不僅提出全面要求，并制定行動(dòng)綱領(lǐng)。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)手段、路徑和目標(biāo)高度統(tǒng)一的內(nèi)在邏輯性。偉大事業(yè)和偉大工程的內(nèi)在統(tǒng)一性體現(xiàn)在改造客觀世界和改造主觀世界的辯證關(guān)系之中，規(guī)范對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的管理監(jiān)督，大力加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律建設(shè)使其成為領(lǐng)導(dǎo)高校黨建工作的堅(jiān)強(qiáng)核心。體現(xiàn)打鐵還需自身硬的道理。由此可見，“四個(gè)偉大”的豐富內(nèi)涵貫穿在新時(shí)期我國(guó)高等院校推行黨建工作的實(shí)踐和理論的創(chuàng)新性步伐之中。以下就新時(shí)期“四個(gè)偉大”新理念新思想新戰(zhàn)略在高等教育領(lǐng)域的貫徹實(shí)施做簡(jiǎn)要分析。

2.1 積極推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程在高等教育領(lǐng)域的貫徹實(shí)施

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，毫不動(dòng)搖推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，歷史已經(jīng)并將繼續(xù)證明，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，民族復(fù)興必然是空想黨要始終成為時(shí)代先鋒、民族脊梁，始終成為馬克思主義執(zhí)政黨，自身必須始終過(guò)硬。加強(qiáng)黨的建設(shè)要注重開展高等學(xué)校黨建工作，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)的保證，更是辦好高等教育的內(nèi)在要求。

積極推行高等院校黨的建設(shè)工作，要從學(xué)校、二級(jí)學(xué)院以及學(xué)生黨支部三層管理體制內(nèi)穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校層面，在高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)上提高警惕，嚴(yán)格規(guī)范高等院校選人用人的管理監(jiān)督機(jī)制，杜絕高校領(lǐng)導(dǎo)成員篩選環(huán)節(jié)存在的不正之風(fēng)。從全面從嚴(yán)治黨的層面上來(lái)講要加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律建設(shè)，嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)人員民主生活會(huì)和黨員組織生活會(huì)制度，使黨內(nèi)生活制度得到保證。在全校范圍內(nèi)積極開展廉政文化建設(shè)，加強(qiáng)懲腐、防腐力度，形成組織紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)良風(fēng)氣。各個(gè)二級(jí)學(xué)院積極組織開展高校間干部交流大會(huì)，提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量。學(xué)生黨支部建設(shè)方面，首先要規(guī)范入黨程序，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，使每位黨員做到嚴(yán)于律己，身先示范，規(guī)范黨內(nèi)生活。其次要加強(qiáng)黨員思想政治教育工作和行為規(guī)范，加大力度建設(shè)一支優(yōu)秀的學(xué)生黨員干部，從而使其在黨員宣傳和行為規(guī)范上影響和帶動(dòng)其它學(xué)生，努力在全校范圍內(nèi)形成“愛戴擁護(hù)共產(chǎn)黨，積極投身黨的事業(yè)”的良好氛圍。建立健全黨內(nèi)工作責(zé)任考評(píng)制度，責(zé)任到人、獎(jiǎng)懲分明，使黨支部工作更加高效有序的展開。

中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新齊頭并進(jìn)，在“四個(gè)偉大”戰(zhàn)略指引下，不僅對(duì)高校黨建工作提出全面要求，而且制定相應(yīng)行動(dòng)綱領(lǐng)即抓好領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)和高校黨委意識(shí)形態(tài)建設(shè)的同時(shí)還實(shí)施組織全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議，扎實(shí)做好“馬克思主義理論和建設(shè)工程”重點(diǎn)教材編寫和使用工作等一系列具體舉措。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)手段、路徑和目標(biāo)高度統(tǒng)一的內(nèi)在邏輯性。

習(xí)近平在第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上指出： “辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)； 堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷改革和完善高校體制機(jī)制；全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。各級(jí)黨委和宣傳思想部門、組織部門、教育部門要加強(qiáng)對(duì)高校黨的建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作 切實(shí)把黨要管黨、從嚴(yán)治黨落到實(shí)處。”這正是對(duì)高校黨建工作的全面要求和高校黨建工作的行動(dòng)綱領(lǐng)。

2.2 立德樹人，深化教育綜合體制改革，為推進(jìn)好“四個(gè)偉大”提供力量源泉

與西方國(guó)家的教育有很大不同，社會(huì)主義教育的一個(gè)重要標(biāo)志是重視培養(yǎng)全面發(fā)展的人，中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的推進(jìn)首先要求對(duì)教育體制進(jìn)行全面深化改革，社會(huì)主義教育堅(jiān)持以立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為教育工作的核心，深化教育綜合體制改革，推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想提供人才支撐。

2.2.1 優(yōu)化高校教育教學(xué)內(nèi)部機(jī)制和優(yōu)質(zhì)教育資源外部分布機(jī)制

結(jié)合當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)中企業(yè)招人難與大學(xué)生就業(yè)難并存的突出問(wèn)題，高等教育改革應(yīng)從優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，完善教育教學(xué)體系著手，結(jié)合當(dāng)前國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，發(fā)揮自主權(quán)和自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)置特色專業(yè)學(xué)科，建立科學(xué)的專業(yè)設(shè)置和退出機(jī)制，以適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的動(dòng)態(tài)規(guī)律。從宏觀方面來(lái)講國(guó)家應(yīng)加大力度推進(jìn)我國(guó)優(yōu)質(zhì)高等教育資源合理分布，使各區(qū)域高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展，更好的服務(wù)于廣大青年求學(xué)之路。

1）高等教育主體在調(diào)整專業(yè)學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中要以突出辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色為前提，明晰學(xué)校發(fā)展層次，確定目標(biāo)人才培養(yǎng)方向，這樣才能在人才培養(yǎng)類型和層次結(jié)構(gòu)上取得突破性進(jìn)展。具體來(lái)講，在定位自身發(fā)展層面上，高等院校需結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)學(xué)科特點(diǎn)和地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，確定其所處的教育層次，從而指定合理的人才培養(yǎng)方案，是以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，還是著重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，視情況而定。有清晰的發(fā)展層次定位才能制定出明確的人才培養(yǎng)方案。高等職業(yè)教育以高端技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線高端人才，本科教育以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要導(dǎo)向，同時(shí)注重教學(xué)實(shí)踐，形成產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)模式。研究生教育以培養(yǎng)高水平創(chuàng)新型人才為重點(diǎn)，近年來(lái)，應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，專業(yè)型碩士研究生數(shù)量有所增加。

2）由于自然歷史經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度各異，我國(guó)區(qū)域高等教育資源質(zhì)量參差不齊，東部沿海城市較中西部有更優(yōu)厚的辦學(xué)條件和教育資源。改變區(qū)域教育資源分布不平衡一是要發(fā)揮政府職能，為中西部高等教育事業(yè)的發(fā)展提供切實(shí)可行的政策傾斜，制定協(xié)調(diào)發(fā)展計(jì)劃，推動(dòng)中西部地區(qū)高校與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)高校同步發(fā)展，資源共享。逐步縮小區(qū)域間高等教育資源發(fā)展差異。二是積極推進(jìn)區(qū)域間高校交流合作，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)資源高校通過(guò)“對(duì)口支援”、“共建”等形式幫助中西部省域內(nèi)高等院校實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展水平的逐步提升。擴(kuò)大貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃的地域和接受高校范圍，提高中西部地區(qū)特別是中西部農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入高校的比例。

2.2.2 以青年學(xué)生為本，提升高校教育教學(xué)質(zhì)量

立德樹人是黨和國(guó)家教育事業(yè)的中心環(huán)節(jié)，引領(lǐng)社會(huì)主義教育改革發(fā)展回歸本真，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想提供人才支撐，在大力推行中國(guó)特色社會(huì)主義教育改革事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，習(xí)近平總書記提出“四個(gè)服務(wù)”的新思想，即“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”?！八膫€(gè)服務(wù)”是對(duì)黨的教育方針與時(shí)俱進(jìn)的豐富和發(fā)展。為貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于高等教育改革發(fā)展的新理念新要求，更好的完成立德樹人的根本任務(wù)，提高高等教育質(zhì)量勢(shì)在必行，為此筆者提出以下兩點(diǎn)意見。

1）強(qiáng)化市場(chǎng)需求導(dǎo)向，結(jié)合人的全面發(fā)展需要，制定靈活的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上解決企業(yè)招人難與大學(xué)生就業(yè)難并存的突出矛盾。高等院校結(jié)合自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)，參照國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)修訂人才培養(yǎng)方案，使人才供應(yīng)市場(chǎng)逐步適應(yīng)當(dāng)前國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變的動(dòng)態(tài)規(guī)律，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和人全面發(fā)展需要為宗旨，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)過(guò)硬，又能為社會(huì)所用的應(yīng)用型人才。

2）完善高等院校教育質(zhì)量管理體系，發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。高等教育發(fā)展水平是衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。習(xí)近平總書記指出“我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴望比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈”。全方位提升我國(guó)高等院校教育質(zhì)量，開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面，要求廣大高校主體有加強(qiáng)教育質(zhì)量提升力度的緊迫感，有明晰的自身定位，不斷推動(dòng)教育質(zhì)量和教育水平向前發(fā)展。完善管理體系，改進(jìn)招生、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)方法和手段、教學(xué)組織和管理等工作；在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好的育人氛圍，除傳統(tǒng)的教書育人外，更加注重發(fā)展管理育人和服務(wù)育人等多種育人機(jī)制，努力做到使全體教職工、行政人員乃至后勤工作人員共同參與到育人工作之中，營(yíng)造全員育人的校園氛圍。

實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步，才能匯聚起實(shí)干興邦、共襄偉業(yè)的磅礴之力。我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的落腳點(diǎn)必須是廣大青年學(xué)生，黨和國(guó)家要始終把立德樹人作為教育事業(yè)的中心環(huán)節(jié)，只有這樣中國(guó)特色社會(huì)主義道路的偉大事業(yè)才能順利推進(jìn)，只有這樣中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想才有望得以實(shí)現(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

張嬌嬌（1996-），女，山西省臨汾市，研究方向：馬克思主義基本原理，西華師范大學(xué)，四川省南充市順慶區(qū)華鳳街道西華師范大學(xué)