肖治國 魯光男 朱沐 李強

【摘要】首先闡述構(gòu)建漢語國際傳播平臺的背景和重要性；其次詳細介紹了構(gòu)建平臺總體方案和策略；最后介紹利用開源平臺方案進行傳播平臺的建設(shè)技術(shù)解決方案，并探討了運用商業(yè)化模式對傳播平臺在全球進行有效的推廣，為傳播我國文化提供一個可行的思路。

【關(guān)鍵詞】漢語國際傳播 Edusoho 大數(shù)據(jù) 對外漢語

【基金項目】吉林省教育科學規(guī)劃課題“對外漢語微視頻教學網(wǎng)的建設(shè)研究”（課題編號：GH16099）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0010-02

隨著中國的騰飛，改革開放的深入，外國人越來越了解中國和中國的文化，并被中國的文化深深吸引。習近平總書記非常重視文化建設(shè)，圍繞文化強國戰(zhàn)略提出了一系列具有重要意義的大思路。為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須增強民族自信，而民族自信的關(guān)鍵是對中華傳統(tǒng)文化的自信[1]。有了市場的需求和國家的政策支持，如何讓中國文化在全球廣泛傳播，是中國教育工作者和致力于傳播中國文化的企、事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)者需要共同重視和思考的問題。

一、漢語國際傳播的現(xiàn)狀

漢語作為世界上最難學的語言之一，因地域、文化差異導(dǎo)致外國人學習漢語很困難。國內(nèi)學習漢語的外國人多數(shù)接受著傳統(tǒng)的中文教育，學習途徑是大學或者是培訓(xùn)機構(gòu)。雖有好的語言環(huán)境，但是漢語的學習難度讓學習者幾年或者更長時間也沒有學好中文，更沒有體會到我國文化的精髓[2]。在國外，現(xiàn)在全球有525所孔子學院和1113個孔子課堂，學習漢語的人數(shù)在逐年遞增?？鬃訉W院是中外合作建立的非營利性教育機構(gòu)，孔子課堂過多，導(dǎo)致部分孔院（課堂）的教學投入不足，環(huán)境差異大、教學手段比較單一，造成教學質(zhì)量的問題比較多，很多學習者不能通過學習語言的困難期就放棄[3]?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，流媒體技術(shù)的應(yīng)用及普及，為漢語在全球廣泛、迅速傳播提供了有力支撐。

二、分層次構(gòu)建全球性的具有文化融合特征的漢語國際傳播大平臺

1.在國內(nèi)高校或合作建設(shè)的國外孔子學院范圍內(nèi)建設(shè)對外漢語教學資源庫和線上學習平臺。

國內(nèi)高校和國外的孔子學院（課堂）是漢語傳播的中堅力量。首先要提高重視，依托高校自身地緣或者地區(qū)文化特色，建設(shè)融合其合作孔子學院所在地區(qū)文化特征的漢語傳播資源。例如，東北地區(qū)部分高校招收來自俄羅斯的留學生較多，有的學校接收主要來自韓國或者日本的留學生較多，那么教學資源和線上平臺的建設(shè)就要融合地緣國家的文化信息，這樣有益學生理解文化、學習漢語、從內(nèi)心接受中國優(yōu)秀文化。著名社會學家費孝通先生總結(jié)出了“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”這一處理不同文化關(guān)系的十六字“箴言”，說明了尊重文化多樣性，實現(xiàn)理想中的大同美[4]?？鬃訉W院在漢語國際傳播資源庫的建設(shè)中，要融合當?shù)匚幕卣?，用外國人接受的文化、理解方式把漢語傳遞給他們。

2.在具有相似文化特征的大區(qū)域內(nèi)建設(shè)漢語國際傳播資源學習平臺。

學習資源網(wǎng)站可以為師生提供了學習、交流和展示自我的平臺，是漢語傳播的重要陣地。在一個具有共同特征的大區(qū)域內(nèi)，文化差異不大，可把這一地區(qū)的孔子學院聯(lián)合起來進行資源共享，建立具有明顯文化特征的大的資源平臺。例如非洲部分地區(qū)，文化主要音樂、舞蹈形式展現(xiàn)，各地文化差異不大，那么我們可以把本地區(qū)的孔子學院進行聯(lián)合，制作具有相似文化特征的漢語國際傳播資源。在歐洲，俄羅斯遠東地區(qū)、澳洲，亞洲東南部地區(qū)、北美、南美地區(qū)等都可以建立大的區(qū)域?qū)W習平臺。

3.全球范圍內(nèi)建立基于大數(shù)據(jù)分析的漢語國際傳播OTT平臺。

現(xiàn)有資源絕大多數(shù)都是免費的，資源擁有方以孔子學院和各高校為主，通過行政手段或者互助形式可以匯集很多優(yōu)秀資源。其次，發(fā)揮OTT平臺的內(nèi)在聚合力。應(yīng)用商店是典型OTT應(yīng)用，其最大的特點是開放性，促使資源擁有者可以免費使用平臺賺錢，極大提高了資源擁有者的積極性。對于漢語傳播資源這一特殊文化產(chǎn)品，同樣適用。最后，發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢，一是可以異步獲取全球優(yōu)秀的資源；二是可以對訪問平臺的用戶進行個性分析，對用戶進行精準的內(nèi)容推送，增強用戶的學習興趣和網(wǎng)站粘度；三是可以挖掘用戶的學習習慣、喜好，為制作、推薦好的漢語學習資源提供數(shù)據(jù)支撐。

三、漢語國際傳播平臺的內(nèi)容與功能建設(shè)要尊重人性，發(fā)展個性

功能上啟用在線聊天、在線教學、留言和評價等交互功能，網(wǎng)站還可以通過標簽化進行熱門標簽索引或分類查找，讓訪問者可以輕松找到自己喜歡或別人關(guān)注多的內(nèi)容；內(nèi)容的收集、制作方面以微課為主，學生可以自主網(wǎng)上學習，也可用于教師在課堂上進行輔助教學；資源形式上可以引入和制作情景模擬教學，娛教一體動畫教學，還可以加入影視、歌曲等形式內(nèi)容進行文化熏陶，最大化激發(fā)學生的學習興趣，增強網(wǎng)站的用戶粘度?？傊?，一切以用戶為中心設(shè)計功能、制作內(nèi)容，滿足用戶個性需求。

四、用政治化手段化解傳播藩籬，用商業(yè)化手段去經(jīng)營和推廣

不可否認，文化傳播是一種國家軟實力的體現(xiàn)，受到一些國家的抵制。孔子學院和孔子課堂在全球的建立和發(fā)展已經(jīng)為我國文化在世界的傳播提供了太多的政治基礎(chǔ)和環(huán)境，取得了卓越的成績?？梢圆粩嗤ㄟ^政治、外交和商業(yè)結(jié)合的方法去破除現(xiàn)有阻礙傳播的藩籬，多讓世界人民了解中國和中國的優(yōu)秀文化，也讓我們自身不斷學習其它文化并形成一種融合。另外，商業(yè)化運作是必不可少的，在欠發(fā)達地區(qū)實施資源免費的同時，可以攜帶并贈送一些和傳播有關(guān)的資源。例如，網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達地區(qū)我們可以免費為其建設(shè)，讓學習者可以接受真正的免費教育的同時還可以用于本地的教育和生活?？傊谌蚪?jīng)濟不均衡和政治環(huán)境差異大的復(fù)雜環(huán)境下，充分利用互聯(lián)網(wǎng)免費思維和商業(yè)模式，來達到文化融合的目的，是比較好的可持續(xù)發(fā)展方式。

五、可參考的平臺構(gòu)建技術(shù)方案

平臺操作系統(tǒng)選擇Linux系統(tǒng)，其具有高穩(wěn)定性和高性能。網(wǎng)站框架選擇開源框架，擴展性強、安全性好、利于二次開發(fā)。例如Edusoho，WordPress、OpenCms等。EduSoho是中國首款結(jié)合云計算的開源在線教育軟件，是一款B2C獨立網(wǎng)校系統(tǒng)，適合企業(yè)及個人快速構(gòu)建個性化在線網(wǎng)絡(luò)課堂平臺。世界各地的資源庫、中大規(guī)模的視頻網(wǎng)站都可以使用這套軟件方案，入門簡單、軟硬件成本低、可靠性高。

六、結(jié)束語

一個國家，一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。信息技術(shù)不斷革新，為視頻網(wǎng)站開發(fā)人員帶來了更多的選擇，也為漢語國際傳播提供了更好地發(fā)展機遇。本文提出的以開源平臺為基礎(chǔ)構(gòu)建漢語國際傳播平臺的方法，為漢語國際傳播提供了一個總體思路，為資源庫建立提供了一種通用的選擇，也為其它同類網(wǎng)站的開發(fā)提供了有益的參考。

參考文獻：

[1]沈涵飛.基于開源平臺的高校黨建網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)[J].軟件導(dǎo)刊，2015（1）：127-129.

[2]李婉嘉，徐晶.微課的開發(fā)與應(yīng)用研究[J].軟件導(dǎo)刊，2013， （11）： 85-87.

[3]韋學恩.網(wǎng)絡(luò)公開課視頻資源應(yīng)用現(xiàn)狀及對策探討[D].揚州：揚州大學， 2012.

[4]孫志民. 面向互聯(lián)網(wǎng)的小型視頻制作網(wǎng)設(shè)計[J].電腦知識與技術(shù). 2013（20）.

作者簡介：

肖治國（1977.01.04-），男，漢族，吉林省長春市人，實驗師 碩士，研究方向：高等教育、人工智能。