左鵬

中學(xué)生正處在由未成年走向成年的關(guān)鍵時(shí)期。本著德育為先，做人第一的原則，從理想信念到人際關(guān)系的處理、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，多渠道、全方位地開展中學(xué)生的思想道德建設(shè)：

一、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)

認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，觀念引領(lǐng)行為。對(duì)青少年德育工作隊(duì)伍建設(shè)工作的地位和作用的認(rèn)識(shí)是否到位，關(guān)系到一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)的水平和成效。我校正在樹立“素質(zhì)教育，德育為首；德育工作，師資隊(duì)伍建設(shè)為首”的觀念。德育是教育的靈魂，學(xué)校要切實(shí)把德育工作放在各項(xiàng)工作的首位。

加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，既要通過學(xué)科教學(xué)進(jìn)行滲透教育，更要通過包括班主任等專兼職德育工作者進(jìn)行日常的從內(nèi)容、過程到途徑的整體性教育。特別是隨著“以人為本”教育管理理念的的深入，教育工作既要注重“教”，更要注重“育”，以班主任為德育工作重要實(shí)施者的觀念、知識(shí)、能力、精神都將成為德育的載體，所以教師隊(duì)伍是影響思想道德教育效果的一個(gè)關(guān)鍵因素。我校給每個(gè)班級(jí)配備一名班主任和一位思想政治教師，各有明確分工和職責(zé)。同時(shí)，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，要求每位任課教師在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，在期中或期末要求每班學(xué)生寫心得體會(huì)并進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或表彰，對(duì)獲獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師在年終進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或考核加分，德育工作做得好的教師將作為第二年班主任聘任的優(yōu)先人選。

樹立“教書育人，育人為本；德育工作隊(duì)伍建設(shè)，師德建設(shè)為本”的觀念。從學(xué)生角度講，要求教師首先應(yīng)教育學(xué)生如何做人，如何成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠的接班人，即“成才之前先成人”。從教師的角度來講，教師是培養(yǎng)人才的人才，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。教師的理想信念、道德情操、人格魅力等，直接影響到學(xué)生的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。德育工作者的職業(yè)道德修養(yǎng)，直接決定著德育工作者水平乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗。只有首先加強(qiáng)德育工作者的師德師風(fēng)建設(shè)，德育工作者才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起以德育人的神圣職責(zé)。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

建設(shè)高品味的校園文化、優(yōu)化育人環(huán)境，對(duì)青少年思想道德建設(shè)具有特別重要的意義。校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化，即校園的建筑風(fēng)格，教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、食堂、宿舍等管理風(fēng)格，是一本物化的教科書，傳遞著教育信息?；顒?dòng)文化，由形式到內(nèi)容的豐富多彩的活動(dòng)，以其趣味性、知識(shí)性、思想性、激勵(lì)性成為育人的有效載體；精神文化，以校風(fēng)、校貌、民主的師生關(guān)系和積極向上的精神形成良好的育人氛圍。

校園文化建設(shè)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，給學(xué)生的發(fā)展提供健康的價(jià)值理性，塑造學(xué)生的健全人格，使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德感和使命感，為學(xué)生發(fā)展提供方向和動(dòng)力支持，為學(xué)生自主管理模式的建立打下思想基礎(chǔ)。

校園文化建設(shè)，我們著力從以下幾個(gè)方面入手：

1.傳統(tǒng)文化教育。我們進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，樹立基本的倫理道德觀念，消除歷史虛無主義所造成的困惑，明確自身的歷史和現(xiàn)實(shí)定位，從縱的角度延伸學(xué)生人格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，學(xué)會(huì)自我管理和自我約束。（1）學(xué)校傳統(tǒng)人文經(jīng)典，班主任要經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦人文經(jīng)典（《論語》、《老子》等），日積月累，積少成多打好學(xué)生傳統(tǒng)人文精神的基礎(chǔ)。（2）語文教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行《道德經(jīng)》教育，將《道德經(jīng)》教學(xué)向課堂滲透。（3）在校園內(nèi)建立校園文化長(zhǎng)廊以展示傳統(tǒng)文化經(jīng)典語錄，使學(xué)生在耳濡目染中積累人文知識(shí)。

2.校園文化活動(dòng)建設(shè)。每年的六月份開展文藝大比拼，十二月份開展學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，目的是全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)文化藝術(shù)教育；豐富校園文化生活，陶冶師生高尚情操；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)校興趣，鍛煉學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；展示學(xué)校辦學(xué)成果。我校的校園文化活動(dòng)包括：（1）師生技能大比武。（2）校園體育活動(dòng)。（3）文化成果展示。（4）文藝匯演。（5）安全文化。（6）班級(jí)板報(bào)文化。

3.教研文化周。我校的教育文化周以教研組為單位，每一學(xué)科以周為單位輪流開展教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中每組教師除了完成教研課題外還有強(qiáng)化德育教研，使德育教研在各個(gè)學(xué)科中得到有效的滲透。