摘 要：學(xué)校管理在新課程改革的發(fā)展中，其重要性越來(lái)越突出，而作為學(xué)校這一基本單位的領(lǐng)導(dǎo)者——校長(zhǎng)，更是責(zé)任重大，不容推卸。面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和教育教學(xué)改革的深入實(shí)施，中學(xué)校長(zhǎng)，把提高學(xué)校的管理質(zhì)量放在首要位置，潛心研究各種切實(shí)可行的管理方式，采取有效策略，及時(shí)調(diào)整管理的方針政策，并結(jié)合本校的實(shí)際情況，因地制宜地進(jìn)行學(xué)校的管理，探索全新的管理舉措，從學(xué)生的主體利益出發(fā)，真正尊重廣大一線教師在管理上的建議，從而切實(shí)推動(dòng)學(xué)校管理水平的提升。

關(guān)鍵詞：提高；中學(xué)校長(zhǎng)；管理質(zhì)量

全新的教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)，促使課堂教學(xué)發(fā)生巨大的變革，相應(yīng)地對(duì)每所學(xué)校的管理質(zhì)量提出更高的要求和期盼，在日新月異的教育教學(xué)改革中，中學(xué)校長(zhǎng)承擔(dān)著重要的職責(zé)，對(duì)于優(yōu)化學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)，促使校園管理效率的全面提高發(fā)揮著越來(lái)越突出的作用。作為中學(xué)校長(zhǎng)，必須積極地?fù)?dān)負(fù)起沉重的責(zé)任，深入地研究各種與素質(zhì)教育相一致的管理模式，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在管理中積極地向有經(jīng)驗(yàn)的、年長(zhǎng)的中學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，借鑒各地精湛的管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，采用有效的措施，糾正管理中的錯(cuò)誤，認(rèn)真地總結(jié)學(xué)校管理的成與敗，合理地分配好學(xué)?，F(xiàn)有的管理資源，把握好本校管理的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、查漏補(bǔ)缺，最終達(dá)成高效的學(xué)校管理，從而真正提高管理的質(zhì)量。

一、 擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的管理眼光，提高學(xué)校工作的決策水平

學(xué)校工作中決策水平的高低直接影響著校長(zhǎng)管理質(zhì)量的提高，在實(shí)際的管理中，只有擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，才能真正從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定出符合校園實(shí)際情況的管理方式，增強(qiáng)管理的實(shí)效性，促使學(xué)校管理井然有序地開(kāi)展和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)管理質(zhì)量的真正提高。為此，中學(xué)校長(zhǎng)決策藝術(shù)的關(guān)鍵就是要做到“多謀善斷”?！岸嘀\”，就是有思想，點(diǎn)子多，辦法多，善于掌握充分而可靠的信息，并及時(shí)、準(zhǔn)確—的運(yùn)用信息。這是中學(xué)校長(zhǎng)較高的政策理論水平、廣博的知識(shí)、深邃的洞察能力、敏捷的思維能力等方面的綜合體現(xiàn)。要做到“多謀”，中學(xué)校長(zhǎng)在決策前必須掌握充分而可靠的信息。從大處講，就要熟知黨和國(guó)家的大政方針，吃透上級(jí)各種文件精神；從小處講，就要及時(shí)準(zhǔn)確和全面地把握決策對(duì)象的性質(zhì)、特點(diǎn)、范圍，找出問(wèn)題的癥結(jié)及產(chǎn)生的原因；二是目光求遠(yuǎn)。中學(xué)校長(zhǎng)在決策時(shí)，一定要有戰(zhàn)略眼光，能高瞻遠(yuǎn)矚，做到“遠(yuǎn)謀”。無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。教育是為未來(lái)培養(yǎng)人才的事業(yè)，切忌鼠目寸光，急功近利，短期行為；三是納諫求真。教職工的建議和意見(jiàn)可分為怨言，眾言和讒言。中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)這些建議和意見(jiàn)必須有個(gè)去粗取精，去偽存真的過(guò)程，做到真實(shí)、可靠?！吧茢唷保褪鞘炀毷褂酶鞣N決策方法善于做出決策，即決策準(zhǔn)確、可行、科學(xué)、恰當(dāng)。要做到“善斷”，中學(xué)校長(zhǎng)要注意情緒穩(wěn)定。只有情緒穩(wěn)定，才能沉著冷靜，鎮(zhèn)定自若，才能思維有序，判斷正確。

二、 具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升學(xué)校管理的效果

只有進(jìn)行積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能掌握更多的管理經(jīng)驗(yàn)，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，積極地面對(duì)各種機(jī)遇，從而為學(xué)校整體質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，中學(xué)校長(zhǎng)，必須具備勤學(xué)習(xí)、勤思考的意識(shí)，把國(guó)家的利益放在突出的位置上，在日常的學(xué)校工作中，努力地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，約束自己的言行，從而增強(qiáng)學(xué)校管理的實(shí)際效果。為了盡快達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，我國(guó)各大院校的校長(zhǎng)都應(yīng)致力于自身思想道德建設(shè)和培養(yǎng)，將馬克思列寧主義、毛澤東重要思想以及鄧小平理論作為日常學(xué)習(xí)的綱領(lǐng)；時(shí)刻鞏固自己的知識(shí)，不斷進(jìn)步，使自己的知識(shí)儲(chǔ)蓄跟得上時(shí)代，牢固自身教育知識(shí)體系；在日常領(lǐng)導(dǎo)管理工作中，不斷提高自己，查漏補(bǔ)缺，使領(lǐng)導(dǎo)管理之路更加科學(xué)、有效，并從反省和啟發(fā)中建立具有特色和創(chuàng)新意識(shí)的校園管理策略?？偠灾?，校長(zhǎng)的責(zé)任之重?zé)o需多言，正因如此，校長(zhǎng)才更應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不斷對(duì)自身的工作進(jìn)行反省和提高，使自己的思想體系更加完善，盡量將自己奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，使自己的能量發(fā)揮達(dá)到最大化，提升校長(zhǎng)的管理成效。

三、 具有平易近人的創(chuàng)新精神，搭建學(xué)校管理策略實(shí)施的平臺(tái)

廣大的師生是校園建設(shè)的主力軍，任何優(yōu)秀的校園環(huán)境，始終無(wú)法脫離師生而孤立地存在，而中學(xué)校長(zhǎng)的管理質(zhì)量的提高，更要以師生為主要力量，擁有一顆盡善盡美的心，深入到學(xué)校的一線教師和廣大的學(xué)生中間去，了解他們內(nèi)心的想法和看法，實(shí)施教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，作為校長(zhǎng)就要帶領(lǐng)全校為教育工作的開(kāi)展搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。建議注重以下幾點(diǎn)：（1）建立良好的校園師德標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)師德高尚的教師隊(duì)伍；（2）樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)；（3）重視團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)年組和教研組的凝聚力；（4）關(guān)愛(ài)每位教師，用以老帶新，師徒結(jié)對(duì)的方法帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)；（5）號(hào)召?gòu)V大教師積極參與教育科研，成長(zhǎng)為科研型人才。我們需要努力做到的是在校園中讓每個(gè)人擁有自己的舞臺(tái)并在這個(gè)舞臺(tái)上將自己的人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)出每個(gè)人的價(jià)值。當(dāng)廣大教師感受到自己是在和諧、快樂(lè)、成長(zhǎng)的氛圍中學(xué)習(xí)和工作，才能潛移默化地樹立起春蠶般的奉獻(xiàn)精神，老黃牛般的實(shí)干精神。

總的來(lái)說(shuō)，中學(xué)校長(zhǎng)的管理是一門精湛的藝術(shù)，只有具有高度的責(zé)任感和高深的管理技能，才能在實(shí)際的管理中，把自己的才能發(fā)揮到極致。作為中學(xué)校長(zhǎng)要積極地運(yùn)用以上方式，建立科學(xué)的管理理念，堅(jiān)持以校為家，以人為本的管理宗旨，采取行之有效的管理措施和手段，做好宏觀的管理控制機(jī)制，密切關(guān)注校園內(nèi)的動(dòng)向，研究學(xué)生的心理，走進(jìn)教職工和學(xué)生，從而促使管理水平和質(zhì)量不斷地提高。

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作者簡(jiǎn)介：

楊書生，重慶市，重慶市酉陽(yáng)縣天館初級(jí)中學(xué)。