胡鳳玲

摘要：在新課程不斷深入改革發(fā)展的今天，高中生物的學(xué)習(xí)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，是邁入大學(xué)學(xué)府不可或缺的敲門(mén)磚，但許多學(xué)生無(wú)法提起對(duì)于生物學(xué)習(xí)的興趣，所以在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，高中生物教師要堅(jiān)持做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講解實(shí)驗(yàn)流程，和學(xué)生一起合作，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)室外實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行這幾大方面，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)水平的提高。

關(guān)鍵詞：高中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；效率方案

中圖分類(lèi)號(hào)：633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）22-0164-01

在高中生物而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有很重要的地位，所以在高中生物教學(xué)的過(guò)程中，教師就要做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同樣也需要教師具有很好的教學(xué)技巧。關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體上主要分為課內(nèi)和課外，具體方案如下。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們可以采用多媒體展示，其中包括一些實(shí)驗(yàn)過(guò)程中比較絢麗的圖片，音樂(lè)或一些電影片段來(lái)吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生在上課時(shí)保持一種高度興奮的狀態(tài)。例如，生化危機(jī)中的T病毒的繁衍過(guò)程就是典型的病毒的繁衍方式——復(fù)制。就像這些電影片段或照片就讓學(xué)生有興趣去更加深入的了解生物知識(shí)。當(dāng)然我們?cè)谡n堂上也可以進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)接龍的游戲，由老師來(lái)說(shuō)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的生物名詞或?qū)嶒?yàn)，然后學(xué)生按照座位或者學(xué)號(hào)的方式進(jìn)行列舉相關(guān)的生物知識(shí)或?qū)嶒?yàn)流程或注意事項(xiàng)，來(lái)讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都可以參與進(jìn)去，同時(shí)每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)行接龍實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，其他的學(xué)生也對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了鞏固和復(fù)習(xí)。

2.講解實(shí)驗(yàn)流程

作為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最重要，也是最基礎(chǔ)的知識(shí)就是對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的掌握。對(duì)于實(shí)驗(yàn)流程來(lái)說(shuō)，教師在上課時(shí)一定要總結(jié)出實(shí)驗(yàn)規(guī)律來(lái)，以便讓學(xué)生記憶。對(duì)于高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)律就是：實(shí)質(zhì)、原理、材料、步驟、現(xiàn)象。老師的講解一定要足夠細(xì)致，使學(xué)生清晰的了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，及每個(gè)步驟所對(duì)應(yīng)的原理方法。例如，還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定，質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，染色體DNA的粗提取等實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然我們?cè)诩?xì)講解實(shí)驗(yàn)流程的同時(shí)，也要多對(duì)其中一個(gè)生物知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方面的拓展，這學(xué)生樣就不會(huì)在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)上驢唇不對(duì)馬嘴，然后每講到一個(gè)有那個(gè)試劑的相關(guān)實(shí)驗(yàn)就會(huì)有一遍知識(shí)回顧，這些試劑在上課多次提到也讓學(xué)生耳濡目染，牢記在心。

3.要多和學(xué)生一起合作

在素質(zhì)教育的今天，在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師一定不能自己干做，學(xué)生干看，否則即使教師專(zhuān)心致志的做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也會(huì)感到枯燥乏味。所以做實(shí)驗(yàn)一定要是一個(gè)全體互動(dòng)，共同參與的環(huán)節(jié)。教師最好可以和一兩個(gè)學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，其它的學(xué)生可以自由分組一起做實(shí)驗(yàn)。這樣不僅能提高學(xué)生默契，還可以讓學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師之間互相監(jiān)督，減少低級(jí)錯(cuò)誤的發(fā)生。在學(xué)生和老師一起做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師可以在旁邊說(shuō)步驟讓學(xué)生做，當(dāng)然老師不是這樣就袖手旁觀了，學(xué)生在做一些很很多注意事項(xiàng)的時(shí)候就需要老師提前說(shuō)清很具體的實(shí)驗(yàn)步驟，重點(diǎn)也要說(shuō)一些有安全隱患的實(shí)驗(yàn)步驟，畢竟安全最重要。這樣學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)不僅得到了知識(shí)，同時(shí)也收獲了友情的默契和一起動(dòng)手的快樂(lè)。同時(shí)，在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的一些小插曲或錯(cuò)誤，或許會(huì)成為學(xué)生在課下談?wù)摰囊粋€(gè)話(huà)題，使實(shí)驗(yàn)走進(jìn)生活。這樣不僅能加強(qiáng)學(xué)生的記憶還能活躍課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而使學(xué)生高效快樂(lè)的完成在生物實(shí)驗(yàn)上的學(xué)習(xí)。

4.課外要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能

課下學(xué)習(xí)的重中之重還是實(shí)驗(yàn)技能的強(qiáng)化，沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，再高效的學(xué)習(xí)方法也不過(guò)是空談。在培養(yǎng)技能的同時(shí)，也要進(jìn)行反復(fù)的錘煉。其實(shí)在做實(shí)驗(yàn)方面沒(méi)有任何的捷徑可行，但是只要練習(xí)的多了總會(huì)有一些只屬于自己的小技巧。比如，賣(mài)油翁，庖丁解牛就是這個(gè)道理。對(duì)一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就可以有一些印象深刻的小活動(dòng)。例如做一個(gè)小貼畫(huà)或小標(biāo)記，不僅能使犯錯(cuò)學(xué)生有深刻的印象，還能提醒其他學(xué)生，做到在這個(gè)方面少犯錯(cuò)或不犯錯(cuò)。

5.加強(qiáng)室外實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行

我們?cè)谏飳?shí)驗(yàn)教學(xué)上，不僅僅有室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也有室外的。因?yàn)槭窃谑彝?，和室?nèi)可能會(huì)有些沉悶的氛圍相比較就顯得會(huì)很放松，學(xué)生就會(huì)很積極活躍，同時(shí)現(xiàn)在的學(xué)生其實(shí)在室外進(jìn)行活動(dòng)其實(shí)很少，他們可能對(duì)周?chē)氖挛锒己苄迈r，充滿(mǎn)好奇心，然后在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生濃厚的興趣和好奇心下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可能就會(huì)大大提高，掌握知識(shí)也會(huì)很輕松快捷。所以課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)就在高中生物實(shí)驗(yàn)上占有很重要的地位。教師就可以在室外多進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)探究，改變現(xiàn)在依舊很重視課堂上填鴨式教育的教育風(fēng)氣。例如，我們可以去室外探究豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生去室外觀看豌豆的圓潤(rùn)、干癟、黃色、綠色等七種不同的性狀，我們也可以觀察玉米長(zhǎng)須，短須的性狀等等。

總結(jié)

在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，高中生物教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)他們對(duì)于生物學(xué)習(xí)的興趣，在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平提高的同時(shí)，也讓學(xué)生的高中生物學(xué)習(xí)得以升華！

參考文獻(xiàn)：

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