黃健

【內(nèi)容摘要】玄幻小說存在諸多的問題，它抹去了文學(xué)與現(xiàn)實世界的連接，缺少了對真實的平凡生命的尊重，拋棄了邏輯、規(guī)則甚至道德，對中學(xué)生健康人格的形成非常不利。關(guān)于學(xué)生的讀與寫的正確方法，讀文質(zhì)兼美的作品和寫真實的自己是最基本的要求。

【關(guān)鍵詞】玄幻小說 虛幻 文質(zhì)兼優(yōu) 真善美

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀與寫作能力是語文教師一直努力追求的目標(biāo)，但在近幾年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀狀況令人擔(dān)憂，先是流行讀多圖少字或有圖無字的漫畫，后來是沉迷網(wǎng)絡(luò)小說尤其是玄幻小說，常常見到兩三本語文書厚度的玄幻小說在學(xué)生手里傳閱，或是在電腦手機上埋頭閱讀，更有些學(xué)生喜歡自己寫，本子上、網(wǎng)絡(luò)上寫得不亦樂乎?？墒?，有一個現(xiàn)象很耐人琢磨的就是，往往這些看似喜愛閱讀與寫東西的學(xué)生，他們的語文成績卻是相當(dāng)糟糕的，寫作的水平也不好，就是分?jǐn)?shù)在及格邊緣，這樣反常是何原因呢，就是他們追求的讀與寫出了偏差，脫離了正常讀寫學(xué)習(xí)的軌道，南轅北轍，怎能達到目標(biāo)呢？

或許，玄幻小說的流行，有它的一些理由，比如它包羅萬象的內(nèi)容，超現(xiàn)實的無限的想象力，天馬行空隨心所欲的情節(jié)安排，浪漫的英雄主義色彩……都符合中學(xué)生青春期好奇的心理，所以他們喜愛閱讀。另外我所教的學(xué)生中喜歡到網(wǎng)上去寫玄幻小說的，有個比較相似的特點，就是性格較內(nèi)向，問他們?yōu)楹蜗矚g這類小說，除了上述的好處外，他們覺得在小說中他們平時沒有的東西，在小說中都能實現(xiàn)，而寫實的作品卻是很難做到這樣的自由。有些不愛跟同學(xué)交流的學(xué)生他們內(nèi)心非常的渴望理解，而玄幻小說可以成為他們傾訴的對象，到網(wǎng)絡(luò)去寫這類文章，可以隨意的在網(wǎng)上發(fā)表自己的想法，讓更多的網(wǎng)友來欣賞和評論自己的作品和想法，從中獲得一種宣泄與對自我肯定，所以他們喜歡。

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)這類小說存在諸多的問題：它的創(chuàng)作原則就是無原則，它的幻想基礎(chǔ)就是無基礎(chǔ)。這些小說在淋漓盡致的釋放人類幻想的同時，抹去了與現(xiàn)實世界的連接。如同海市蜃樓，縹緲奇幻絢麗，卻實不可及。純粹被虛構(gòu)出來的人物往往具有無人能及的能力，簡直可以到達為所欲為的程度，可以不受任何的約束，可以不守任何的準(zhǔn)則，失卻了對真實的平凡生命的尊重，拋棄了邏輯、規(guī)則甚至道德，對中學(xué)生健康人格的形成非常不利。中學(xué)生處于青春期發(fā)育的關(guān)鍵時刻，他們的人格尚未定型。他們的好奇心強，接受新事物能力更強，很容易把虛幻的東西信以為真，由此產(chǎn)生一系列的遐想，耽誤了學(xué)習(xí)，影響了認知。在現(xiàn)實的教學(xué)中不少時候可以看見在課堂上偷偷閱讀或者“創(chuàng)作”這些小說的學(xué)生，還有在課余廢寢忘食的閱讀，沉浸其中，恍恍惚惚，分不清虛實，甚至有學(xué)生為此而產(chǎn)生家庭矛盾離家出走，或者還有模仿小說中主人公的行為，導(dǎo)致犯罪，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和身心的健康發(fā)展，可悲的是他們以為那些玄幻世界的東西是他們引以為豪的追求。

關(guān)于學(xué)生的讀與寫的正確方法，我覺得讀文質(zhì)兼美的書和寫真實的自己是最基本的要求。著名作家、北大教授曹文軒先生講過，讀書就要讀有文脈的書，那就是，你在看一本書的時候，邊上放一本筆記本，如果你覺得這本書里頭，沒有什么好詞、好句、好段值得你抄到筆記本上來的。像這樣一本書，我們應(yīng)當(dāng)讓它去它應(yīng)該去的地方——垃圾桶！如果你在拿到一本書的時候，不時地會有一種驚訝：好書！好詞、好句、好段，這么漂亮的一段風(fēng)景描寫，你很想抄到筆記本上來！像這樣一本書，差不多就可以認為它就是我所說的那種有文脈的書。關(guān)于寫作，曹先生有這樣一句話是：未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的。他認為學(xué)生的作文寫不好的原因不在于學(xué)生還小，不在于學(xué)生來到這個世界上的時間還短。學(xué)生寫作的最大的財富就是他自己。如果他作文寫不好，那是因為有另外的原因，可能是因為沒有仔細地打量，仔細地揣摩這個世界。世界非常奇妙，它的豐富之處、它的美妙之處，是要通過自己的凝視然后才向你展示。這話說的真到位，寫真實的自己，寫自己的見聞、感受，寫自己的真情，那是多么動人的文章，何必舍棄自己的文軒而竊鄰家的敝輿呢？

為了幫助學(xué)生從虛幻中走出來，回歸真實，我指導(dǎo)他們寫生活隨筆，每周的隨筆，幫他們梳理優(yōu)秀的立意與選材，用榜樣示范的作用鼓勵他們寫作走真善美的道路，學(xué)生越寫就越清晰感覺到自己身邊有龐大的寫作資源庫，我把教學(xué)中學(xué)生優(yōu)秀的寫作材料收集整理如下：

此表格是一個學(xué)期里對學(xué)生隨筆所做的整理，這樣做下來可見我們的學(xué)生的寫作的能力并不差，只要學(xué)會“凝視”生活，那么將會發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，自己的情感也有許多抒寫的形式和途徑，而非寄托在虛無縹緲的玄幻世界里，我們作為語文教育工作者，非常必要幫助他們走出玄幻，回歸美好的真實。

（作者單位：廣州市綠翠現(xiàn)代實驗學(xué)校東校區(qū)）