孫鳳娟

摘要：作為國(guó)家課程的綱領(lǐng)性文件，新課標(biāo)的頒布反映了課程改革所倡導(dǎo)的新理念，標(biāo)志著基礎(chǔ)教育改革新階段。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是對(duì)于學(xué)科知識(shí)的掌握，更是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的深入學(xué)習(xí)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)階段，是中學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)是指合理有效的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，營(yíng)造合理的教學(xué)環(huán)境，緊緊圍繞著提升小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)效率的目標(biāo)進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)語(yǔ)文；有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）22-0050-01

1.有效教學(xué)的原理

1.1 有效教學(xué)的概念。有效教學(xué)是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值構(gòu)建的前提下其效率在單位時(shí)間內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。所謂有效，旨在現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)，以學(xué)生反饋與習(xí)題效果為主要觀察手段，輔以教師引導(dǎo)去完成對(duì)學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。教師在授課過(guò)程中要更講究實(shí)效，盡可能在單位時(shí)間內(nèi)傳授更多的知識(shí)，不斷鞏固學(xué)生知識(shí)體系，使學(xué)習(xí)效果長(zhǎng)效保持。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在不斷改進(jìn)創(chuàng)新中提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

1.2 有效教學(xué)的基本條件。那么，從課堂教學(xué)實(shí)際來(lái)看，有效教學(xué)一般要具備這么幾個(gè)條件：以新課標(biāo)為內(nèi)涵的教學(xué)理論，緊湊但不繁冗的課程安排，以精神交流為前提的情感教育，詼諧風(fēng)趣的對(duì)話，平和對(duì)等的教學(xué)環(huán)境。只有以上條件同時(shí)滿足，才能提升教學(xué)的真實(shí)成果。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量豐富，快速而富有成效的語(yǔ)文課堂教學(xué)能帶領(lǐng)學(xué)生輕松快速地掌握浩如煙海的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。豐富的理論知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，充實(shí)的課程安排是學(xué)習(xí)進(jìn)度快速進(jìn)展的有力保障，豐富的情感投入是指課堂上教師和學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，使教師時(shí)刻帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)，推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度。

1.3 小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)概念。小學(xué)語(yǔ)文作為一門大課，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)整個(gè)教育過(guò)程有深遠(yuǎn)的價(jià)值，能培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和情感價(jià)值觀。有計(jì)劃性的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐是通過(guò)各種語(yǔ)言藝術(shù)如小品、相聲的排演對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言能力進(jìn)行運(yùn)用，使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的藝術(shù)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

2.小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐手段

2.1 以教學(xué)內(nèi)容為參考，合理安排教學(xué)進(jìn)度。有效教學(xué)是建立在對(duì)課程內(nèi)容的參考以及課堂準(zhǔn)備之上的，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文尤其如此。教師應(yīng)對(duì)教學(xué)進(jìn)度有整體把握，在備課，授課等環(huán)節(jié)需要教師豐富的內(nèi)容設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)要求為基本前提，以教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)與教學(xué)進(jìn)度的完成為目的，實(shí)時(shí)對(duì)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行把控，進(jìn)而提升整體的教學(xué)效果。

2.2 確保教學(xué)手段與教學(xué)形式的有效。為確保小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果的提升，應(yīng)研發(fā)多種行之有效的課堂教學(xué)手段和組織形式，必須在學(xué)生閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、讀寫(xiě)能力等幾個(gè)重要方面進(jìn)行專項(xiàng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。隨著多種媒體形式的蓬勃發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段也隨之豐富起來(lái)，建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上，教師可以多媒體為媒介在教學(xué)方式上予以創(chuàng)新，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)，視頻、音頻、圖片，使教師可以將更多的教學(xué)資源搬到教學(xué)課堂上來(lái)，提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

2.3 教學(xué)反饋對(duì)有效教學(xué)的促進(jìn)作用。教學(xué)反饋在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中有積極促進(jìn)作用。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度是教師應(yīng)及時(shí)統(tǒng)計(jì)和掌握的。課堂教學(xué)時(shí)間極為珍貴而有限，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的吸收需要教師予以了解，教師也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出建議。教師應(yīng)對(duì)有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使自身經(jīng)驗(yàn)被保留下來(lái)，為推動(dòng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)做出積極的探索和努力，以營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3.微課教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，信息傳播方式多種多樣，信息變得更易于傳播和呈現(xiàn)，通過(guò)朗讀課文，學(xué)生鞏固了拼音讀寫(xiě)能力，也能通過(guò)朗讀內(nèi)容理解課文中作者要表達(dá)的情感和思想。朗讀前跟著老師的示范，能準(zhǔn)確把握朗讀中的斷句和語(yǔ)調(diào)。教師可以通過(guò)在備課時(shí)搜集各種圖片和視頻素材，使課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)課堂概念知識(shí)點(diǎn)有生動(dòng)活潑的體會(huì)。

3.1 學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。從任何角度來(lái)說(shuō)，興趣都是一個(gè)人最好的老師，學(xué)生只有充分對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能夠?qū)χR(shí)有孜孜不倦的追求。微課課件的內(nèi)容展現(xiàn)形式，能為學(xué)生提供更加直觀、印象更深刻的學(xué)習(xí)載體。色彩分明的圖片和鮮活靈動(dòng)的視頻內(nèi)容都能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

3.2 增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。小學(xué)語(yǔ)文教材中收錄的課文，作者身份背景多樣，時(shí)間跨度大。有些古代和近代世界才存在的事物教師應(yīng)給學(xué)生講解，借由語(yǔ)文課堂教學(xué)開(kāi)拓學(xué)生視野，幫助學(xué)生理解課文中要表達(dá)的中心思想，幫助學(xué)生體會(huì)文章的情境。

結(jié)語(yǔ)

隨著科技的發(fā)展，各種媒體形式能被運(yùn)用到課堂教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中微課課件被引用。通過(guò)微課課件的復(fù)制傳播，學(xué)生可以隨時(shí)隨地對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。微課課件在教學(xué)中起到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。在小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)方面，教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃緊湊安排和教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)，是對(duì)教學(xué)成效的有力保障。做好課堂學(xué)生互助學(xué)習(xí)形式的引導(dǎo)，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)言討論的習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)會(huì)更深刻，不容易遺忘。