文 / 陳 蕾

家庭教育中爸爸往往容易缺席，在蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)這一現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。根據(jù)調(diào)查，園區(qū)的爸爸們僅有一成參與家庭教育，其他均是由母親負(fù)責(zé)或祖輩、保姆代替，因?yàn)椤案附獭痹诩彝ソ逃袊?yán)重缺失，使得家庭教育始終不能發(fā)揮出令人滿意的效果。

針對(duì)這樣的情況，學(xué)校由爸爸的教育影響入手，開(kāi)始打造“父教”品牌，嘗試引導(dǎo)父親回歸家庭教育。

親子屋內(nèi)閱讀游戲初試水

“父教”引導(dǎo)主要依托學(xué)?！耙﹁∶麅?yōu)班主任工作室”（此為蘇州市名優(yōu)班主任工作室）平臺(tái)開(kāi)展，目的是讓嚴(yán)厲的父親變得和藹可親，讓忙碌的父親回歸家庭教育，讓每個(gè)父親都能夠自信地喊出“我是好爸爸”，讓每個(gè)孩子都能自豪地喊出“我有好爸爸”，最終促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

親子屋是“父教”邁出的第一步。親子屋設(shè)立親子角：舒適的沙發(fā)、生動(dòng)的親子繪本、精彩的書(shū)籍，讓父子可以享受溫馨的親子時(shí)光；親子屋提供專業(yè)的親子咨詢，可以為家庭提供持續(xù)的親子咨詢，幫助家庭修復(fù)親子關(guān)系；親子屋每學(xué)期邀請(qǐng)爸爸們來(lái)校，參加親子心理體驗(yàn)游戲。

在親子屋的活動(dòng)反饋表上，孩子們這樣寫(xiě)道：“今天活動(dòng)中，我拉著爸爸的胳膊保持平衡，雙手感受到爸爸的肌肉繃得緊緊的。他堅(jiān)持到讀秒結(jié)束，頭上都冒出了汗。爸爸真有毅力！——小江。”“為了我們組能進(jìn)入最后一輪，爸爸自愿退出。我覺(jué)得爸爸有著大山一樣的胸襟。爸爸你真棒！——小張?！蹦壳?，親子屋的親子游戲已經(jīng)多次走進(jìn)園區(qū)湖東和湖西社區(qū)，爸爸和孩子在家門口也能享受親子快樂(lè)。

“親子謠”之“父教”活動(dòng)

親子活動(dòng)課上，大手拉小手學(xué)習(xí)溝通技巧

爸爸們有一個(gè)共同的困惑：工作忙，怎么和孩子建立良好的親子關(guān)系？

2011年，學(xué)校專門建立了班級(jí)爸爸QQ群，利用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)爸爸們開(kāi)展交流活動(dòng)，一起分享教育智慧，一起解答教育困惑。一開(kāi)始，爸爸們總不愿多說(shuō)，不敢多說(shuō)，但在幾位老師的不斷引導(dǎo)下，交流活動(dòng)一次比一次順暢，一次比一次深入，“爸爸智慧云”逐漸形成。

“爸爸智慧云”，顧名思義，是將爸爸們的智慧匯集成一朵朵智慧云，讓群里的每一位爸爸都能受到洗禮潤(rùn)澤。

懷著這樣的美好期許，學(xué)校和爸爸們約定每?jī)芍芘e行一次網(wǎng)上沙龍活動(dòng)，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，爸爸們可以圍繞一個(gè)話題暢所欲言，或排憂，或解惑，分享碰撞之中，獲得新的啟發(fā)和思考。

現(xiàn)在，參與網(wǎng)上沙龍活動(dòng)的成員已經(jīng)遍布各年級(jí)，加上慕名加入的其他學(xué)校的爸爸，規(guī)模從20余位壯大到200余位。爸爸們有了問(wèn)題便在群里留言，“爸爸智慧云”成為了供爸爸們自我發(fā)現(xiàn)、自我反思、自我成長(zhǎng)的平臺(tái)。同時(shí)，優(yōu)秀骨干班主任團(tuán)隊(duì)還會(huì)集中針對(duì)問(wèn)題逐一點(diǎn)評(píng)和解答。

爸爸們紛紛表示：“有了爸爸群，我們爸爸就有了‘娘家’，組團(tuán)一起教育孩子，心里有底啦！”這樣的交流讓他們了解到自己的重要性，智慧分享也獲得了“N+1”的效應(yīng)。

“爸爸書(shū)房”體驗(yàn)群體閱讀的力量

早在2010年，新城花園小學(xué)就開(kāi)始給爸爸媽媽們進(jìn)行家庭教育講座。去年，針對(duì)“父教”，學(xué)校專門開(kāi)設(shè)了“爸爸課堂”。

“爸爸課堂”采用集中授課的方式，老師們?cè)谂_(tái)上用數(shù)據(jù)說(shuō)明目前我國(guó)家庭教育中“父教”缺失的問(wèn)題，并聯(lián)系大型親子娛樂(lè)節(jié)目《爸爸去哪兒》的案例，使爸爸們對(duì)自己這份父親的“職業(yè)”有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

“爸爸課堂”的學(xué)員不僅局限在新城花園小學(xué)的爸爸中，還走進(jìn)社區(qū)，讓更多的爸爸感受“父教”的力量。

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，閱讀進(jìn)入了碎片化時(shí)代。我們到處可以看到拿著手機(jī)的“低頭族”，能夠靜下心來(lái)讀書(shū)的人越來(lái)越少。父母改變，孩子也會(huì)改變，只有父母自己修煉好“內(nèi)功”，提高自身修養(yǎng)，熱愛(ài)讀書(shū)，擁有強(qiáng)大的“能量場(chǎng)”，孩子才會(huì)在父母的影響下向好的方向發(fā)展。

鑒于這樣的考慮，新城花園小學(xué)又開(kāi)設(shè)了“爸爸書(shū)房”。“爸爸書(shū)房”旨在通過(guò)集體閱讀、交流、碰撞、分享，提升爸爸們的教育能力。

2015年4月的首期招募，只有兩名爸爸報(bào)名，倒是有不少媽媽很感興趣。學(xué)校負(fù)責(zé)的老師只好采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”，邀請(qǐng)媽媽們旁聽(tīng)“爸爸書(shū)房”的活動(dòng)，媽媽們參加后大聲叫好，回家紛紛做爸爸們的工作。隨后，報(bào)名加入“爸爸書(shū)房”的爸爸人數(shù)不斷增加。

截至目前，已有近百名爸爸參加了“爸爸書(shū)房”活動(dòng)。

四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)“方爸”有個(gè)讓他頭痛的兒子——用拖拉、懈怠來(lái)抗拒學(xué)習(xí)、抗拒父母的教育。加入“爸爸書(shū)房”前，“方爸”做得最多的就是和孩子談心。他擅長(zhǎng)演講，每次談心從古今中外的名人談到自己的親身經(jīng)歷。說(shuō)到動(dòng)情處，父子兩人都淚眼盈盈；說(shuō)到激昂處，兒子一個(gè)勁兒地表態(tài)下決心?？墒亲尅胺桨帧崩Щ蟮氖牵@樣談心換來(lái)兒子的好狀態(tài)總是持續(xù)不了幾天。

參加“爸爸書(shū)房”的閱讀讓“方爸”意識(shí)到，教育孩子不能只靠演講式的“說(shuō)道理”，而要懂孩子。于是，“方爸”開(kāi)始一邊讀書(shū)，一邊寫(xiě)教育日志，記錄下自己和孩子交流的事件，記錄下父子交談的每一句話。每晚兒子入睡后，“方爸”便對(duì)照日志的內(nèi)容反思自己、審視自己。一年多來(lái)，十幾萬(wàn)字的教育日志寫(xiě)滿了厚厚一本。

“在‘爸爸書(shū)房’，爸爸們進(jìn)行群體閱讀，相比個(gè)體閱讀更有啟發(fā)性。閱讀思考也讓我學(xué)會(huì)了從兒子的需求出發(fā)考慮教育問(wèn)題，良好的親子關(guān)系真是解開(kāi)一切難題的鑰匙??！”“方爸”說(shuō)。

當(dāng)一朵云推動(dòng)另一朵云

從親子屋到“爸爸智慧云”再到“爸爸書(shū)房”，教育能力得到提升的爸爸超過(guò)百位，他們相互交流，助推進(jìn)步，形成了“爸爸幫”，而這一切最終受益的還是成長(zhǎng)中的孩子。

“亮爸”因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)，經(jīng)常出差，而且一出差就是一兩個(gè)月。在這樣的情況下，怎么才能保證和孩子的親子時(shí)間呢？經(jīng)過(guò)“爸爸幫”的點(diǎn)撥，他開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)與孩子交流。

現(xiàn)在無(wú)論他在哪個(gè)城市，都會(huì)在晚上八點(diǎn)通過(guò)電腦視頻與兒子“見(jiàn)面”。兩人的交流，或者讀一段書(shū)，或者聊聊一天的事情，或者說(shuō)說(shuō)當(dāng)天的新聞。

幼兒園時(shí)，孩子都由媽媽負(fù)責(zé)。小學(xué)以后，“亮爸”和孩子接觸多了，他明顯感到孩子的變化，比以前大膽了，性格開(kāi)朗了，和同學(xué)交往的能力強(qiáng)了，還擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員，能夠承擔(dān)班級(jí)工作了。

“嚴(yán)爸”是個(gè)工作狂，他負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，妻子則當(dāng)起全職媽媽?！捌鋵?shí)我也很關(guān)心孩子，但是實(shí)在沒(méi)精力，晚上回到家孩子基本都睡覺(jué)了。所以才會(huì)像領(lǐng)導(dǎo)一樣提出指導(dǎo)性的要求，具體的操作讓老婆去實(shí)行?！彼V說(shuō)起自己的苦惱。

而參與學(xué)校的線上活動(dòng)，他明白了，父親養(yǎng)家，這是愛(ài)心和責(zé)任感的體現(xiàn)，但是父親在職場(chǎng)上忙碌并不代表母親在家不忙碌。

研究表明，全職媽媽承受的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)爸爸。父母之間的關(guān)系會(huì)影響到孩子，因?yàn)閷?duì)于家庭來(lái)說(shuō)，首要關(guān)系是夫妻關(guān)系，其次才是親子關(guān)系。一次又一次的學(xué)習(xí)，“嚴(yán)爸”改變了，尊重妻子、陪伴孩子，用行動(dòng)踐行著好爸爸的諾言。

類似的例子還有很多，為了讓學(xué)?！案附獭被顒?dòng)影響更多的人，學(xué)校團(tuán)隊(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集、工作室自制、家長(zhǎng)配合等方式制作了一批家庭教育微視頻，短短幾分鐘，給爸爸媽媽們送去了切實(shí)的引導(dǎo)，傳播了滿滿的正能量。這樣的微視頻，給爸爸們帶來(lái)了更多實(shí)質(zhì)性的改變。

正如蘇州大學(xué)黃辛隱教授所說(shuō)，“父愛(ài)在場(chǎng)是重要的，而更重要的是父愛(ài)如何在場(chǎng)”。新城花園小學(xué)的“爸爸幫”從爸爸開(kāi)始，讓家庭教育帶著一種特別的溫度，孩子生活的每一天都是非常幸福的。帶著這樣的目標(biāo)與期盼，學(xué)校將不懈努力，繼續(xù)前行！

聽(tīng)，爸爸給孩子的歌謠又輕輕地唱了起來(lái)——

親愛(ài)的孩子，我知道，我走一步，你要走三步才能趕上；我理解，你觀察世界的眼睛比我的眼睛矮三英尺；我懂得，所有的酸甜苦辣需要你自己去體會(huì)；我愿意，用溫潤(rùn)柔軟的心聆聽(tīng)你的呼吸；我希望，在你的童話世界里有我的身影；我欣喜，你即將在這春色滿園中綻放芬芳；我相信，你終將勇敢地展翅飛翔！來(lái)吧，孩子，牽著我的手，我將伴你一起幸福成長(zhǎng)！