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貴州大學(xué)明德學(xué)院

獨(dú)立學(xué)院是指由普通本科高校在新機(jī)制、新模式下本科層次的二級學(xué)院，該類院校的創(chuàng)辦是中國高等教育改革和發(fā)展的一大嘗試和創(chuàng)舉，也是我國高等教育辦學(xué)體制改革的重要成果[1]。和其他傳統(tǒng)本科院校相比較，獨(dú)立學(xué)院的主要辦學(xué)特色是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，其更加注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，致力于提高學(xué)生獨(dú)立自主解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要平臺(tái)，以實(shí)驗(yàn)為突破口，通過開展實(shí)驗(yàn)借以激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生實(shí)踐能力得到有力提高，體現(xiàn)了教好書、育好人的宗旨。因此作為獨(dú)立學(xué)院，更應(yīng)該注重本校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

要做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃開始，整體的實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃須根據(jù)國家建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，滿足地方人才培養(yǎng)需要，結(jié)合本校實(shí)際情況，從實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施、儀器采購、實(shí)驗(yàn)室的管理模式、師資隊(duì)伍的建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等方面入手，制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃。

一、獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的現(xiàn)狀

表1 四種管理模式的優(yōu)劣情況

不同于普通的高等院校，通常獨(dú)立學(xué)院是由社會(huì)資本投入而支持建設(shè)的，相對而言，不管是資金投入還是管理模式跟傳統(tǒng)的高校都有很大的區(qū)別，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中常常會(huì)出現(xiàn)以下問題：

(1)獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室投入欠缺。獨(dú)立學(xué)院目前還需要依賴母體學(xué)校的資源，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是需要大投入的，再雄厚的民營資本在動(dòng)輒投入幾千萬，還無法立即看到經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)面前都得冷靜下來：建或是不建？建哪些實(shí)驗(yàn)室？建到什么規(guī)模？都是個(gè)問題。這也導(dǎo)致了目前獨(dú)立學(xué)院各專業(yè)普遍存在實(shí)驗(yàn)室類別少、水平偏低、利用率不高等問題。(2)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y力量不足。許多獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室技術(shù)崗不屬于編制內(nèi)，全部都是通過社會(huì)招聘而來。相對于傳統(tǒng)高校，人力資源的招聘壓力大、招聘效果卻一般，招聘到的人員往往水平不高。在高校招聘以博士學(xué)歷為基本要求的今天，獨(dú)立學(xué)院才剛剛達(dá)到招碩士學(xué)歷的水平，因此很難招到高水平人才。因此，即使學(xué)院有能力加大投入，為專業(yè)教師建設(shè)了科研實(shí)驗(yàn)室，他們也因?yàn)槿狈蒲心芰?，只能滿足普通的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，卻無法真正從事科研工作。(3)獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理不夠完善。獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理人員大多是由實(shí)驗(yàn)室主任單一管理，缺乏統(tǒng)一性。而實(shí)驗(yàn)室主任又常常身兼理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理三重身份于一身，教學(xué)任務(wù)繁重，無法認(rèn)真履行好管理工作。從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室盲目建設(shè)、管理紊亂，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備遺失、學(xué)院資產(chǎn)不明的情況時(shí)有發(fā)生。

二、明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

獨(dú)立學(xué)院是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)[2]，在建設(shè)獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室過程中，宜將實(shí)驗(yàn)室資源整合和優(yōu)化、加強(qiáng)資源共享為指導(dǎo)思想，合理布局，規(guī)范和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理[3]。為了培養(yǎng)一批具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，學(xué)院還應(yīng)重點(diǎn)建設(shè)一批較高水平的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，集中力量建設(shè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。

在建設(shè)過程中應(yīng)合理利用有限的資金，調(diào)配好資源，共建、共享優(yōu)質(zhì)設(shè)備資源，提高實(shí)驗(yàn)室資源使用率，避免資源的浪費(fèi)。因此，在制定規(guī)劃的過程中應(yīng)該遵守的基本原則：統(tǒng)籌規(guī)劃、循序漸進(jìn)、突出重點(diǎn)、共享優(yōu)先。

三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃內(nèi)容的制定

(一)理清管理模式

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中宜采用校一級管理模式。目前常見的管理模式中大致可以分為以下四種：(1)校、院、系、教研室四級管理模式；(2)校、系、教研室三級管理模式；(3)校、系二級管理模式；(4)校一級管理模式；四種管理模式各有優(yōu)劣(見表1[4])。相比較下，校一級管理模式仍舊是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的首先管理模式。由于管理的主體是由校級機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)中心的地位與院系平行，使資源得到有效共享，同時(shí)可利用學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)，開設(shè)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及科研性實(shí)驗(yàn)，可提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。

(二)做好建設(shè)實(shí)驗(yàn)室需求分析

建設(shè)過程中應(yīng)避免常見的盲目建設(shè)、重復(fù)建設(shè)的情況，建設(shè)前期進(jìn)行充分調(diào)研、組織專家論證，對建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的需求性和必要性認(rèn)真討論分析。一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)必須考慮到以下幾個(gè)方面：滿足基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求；滿足師生的科研、科技創(chuàng)新活動(dòng)的要求；滿足以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo)，加強(qiáng)校企合作，從而拓展實(shí)踐教學(xué)、增加學(xué)生就業(yè)的需求[5]。

(三)密切配合平行單位協(xié)同保障實(shí)驗(yàn)條件

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅僅是某個(gè)單一的職能部門的工作。職能部門還需協(xié)同其他部門通力合作：與設(shè)備資產(chǎn)部門做好項(xiàng)目的論證、招標(biāo)、采購及驗(yàn)收工作；與教學(xué)科研部做好學(xué)科建設(shè)、日常教學(xué)管理；與后勤部做好后勤保障；與黨建宣傳部做好對外宣傳；與現(xiàn)代教育中心做好信息化管理；與保衛(wèi)部做好安全管理工作等等，做到全校參與、監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

(四)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)整個(gè)過程中不能忽略師資隊(duì)伍的建設(shè)。進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，努力吸引高學(xué)歷、高職稱、高水平的人才。以實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，為其打造良好的科研創(chuàng)新的環(huán)境。鼓勵(lì)教師走出去參加科學(xué)研究，創(chuàng)新競賽；同時(shí)推動(dòng)其敢于深入社會(huì)，走進(jìn)公司企業(yè)，借助校企合作不斷提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。

同時(shí)，要加大人員培訓(xùn)力度，提升師資隊(duì)伍的專業(yè)水平，更新管理理念，改進(jìn)教學(xué)方法。而培訓(xùn)方式可以選擇校內(nèi)集中培訓(xùn)、考察調(diào)研、參加研討會(huì)、參加教學(xué)儀器設(shè)備展示會(huì)等[6]。同時(shí)，為了配合師資培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，把培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入其內(nèi)，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

(五)合理規(guī)劃建設(shè)進(jìn)度、靈活籌集建設(shè)資金

根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)做好實(shí)驗(yàn)室的中長期建設(shè)規(guī)劃，循序漸進(jìn)的安排建設(shè)進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算。建設(shè)資金預(yù)算應(yīng)包括設(shè)備采購經(jīng)費(fèi)、人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)和其它經(jīng)費(fèi)。中長期規(guī)劃應(yīng)包括五年計(jì)劃、年度建設(shè)計(jì)劃。

充分利用獨(dú)立學(xué)院民辦、獨(dú)立的優(yōu)勢，在自身投入、政府支持的同時(shí)還應(yīng)該敢于摸石頭過河，積極吸納其他社會(huì)資源，通過校企合作等方式大膽創(chuàng)新，先行先試，積極探索實(shí)驗(yàn)室建設(shè)新模式。

四、結(jié)語

總之，明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)思想和目標(biāo)，制定建設(shè)原則，理順管理結(jié)構(gòu)，做好需求分析、注重人才培養(yǎng)、協(xié)同保障、科學(xué)規(guī)劃建設(shè)進(jìn)度、靈活籌集建設(shè)資金是獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要內(nèi)容。通過資源的配置優(yōu)化，重新整合并改革管理機(jī)制，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，將有助于提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。