林一秀

摘 要：小學(xué)是學(xué)生對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，在此階段學(xué)生剛剛從幼兒園過渡到小學(xué)，但是由于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式和生活方式與幼兒園時期存在明顯額的差別，所以在今后的很長一段發(fā)展時間下，學(xué)生的發(fā)展都和書寫有著不可分割的重要聯(lián)系。所以小學(xué)教師更應(yīng)該加強對學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效的養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生對書寫進行更有效的規(guī)范與訓(xùn)練。為此本文就將針對小學(xué)生的書寫習(xí)慣養(yǎng)成進行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；書寫習(xí)慣；培養(yǎng)策略

小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中一項重要的基本訓(xùn)練就是對漢字的書寫。規(guī)范、整潔和端正的書寫漢字是進行書面交流的一項重要條件，更是當(dāng)前學(xué)生實現(xiàn)各個學(xué)科知識學(xué)習(xí)的前提條件。寫字不僅能幫助學(xué)生對字詞進行鞏固，同時也是學(xué)生接受文化熏陶的重要環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生品質(zhì)意識的提升。但是在當(dāng)前的小學(xué)教育階段，怎樣才能加強對小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)？針對這一問題，筆者也將結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗深入研究這一問題，希望對小學(xué)生書寫能力和習(xí)慣的養(yǎng)成起到更大的引導(dǎo)和幫助作用。

一、激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，讓學(xué)生樂于書寫

任何學(xué)習(xí)工作的開展要想得到更大的發(fā)展，必然和興趣有著緊密的聯(lián)系，因為興趣是做好每件事的重要保障條件。對于小學(xué)生，興趣的重要性更是不容忽視。相關(guān)的研究表明，學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前學(xué)習(xí)活動中最為真實和活躍的組成環(huán)節(jié)。學(xué)生只要產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就會出現(xiàn)不斷探索和追求的行為。在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中，更是有大量的事實證明，小學(xué)生如果對于一件事情壓根沒有興趣，那么這件事一定就很難做好。所以，廣大教師更需要加強對學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是加強對學(xué)生書寫興趣的培養(yǎng)。

（一）小組合作，評一評

教師要引導(dǎo)學(xué)生對每一節(jié)寫字課進行認(rèn)真學(xué)習(xí)。寫字課就是針對學(xué)生寫字專門開設(shè)的一項訓(xùn)練課程。由于時間相對更為集中，所以也容易對學(xué)生起到感化作用，有助于開展對學(xué)生的引導(dǎo)。寫字課程一般的教學(xué)方式是：指導(dǎo)、示范、練習(xí)、改進。在寫字課程的開展環(huán)節(jié)中，這幾個環(huán)節(jié)更是相輔相成，不容或缺。教師在實際發(fā)展中也需要借助這一環(huán)節(jié)進行課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，從而保證課堂教學(xué)的趣味性，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。

（二）小組展示，夸一夸

教師在引導(dǎo)學(xué)生進行書寫訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中也要適當(dāng)開展一些具備趣味性的活動，激勵學(xué)生對書寫產(chǎn)生更濃厚的興趣，從而更有效的實現(xiàn)對精力的投入。教師在對學(xué)生進行寫作教學(xué)的環(huán)節(jié)中，更需要采用靈活方式開展教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣的有效提升。

（三）優(yōu)秀作品，學(xué)一學(xué)

在對學(xué)生進行書寫訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中，可以開展一些鋼筆書寫比賽，也就是教師提供一篇字帖，難度不用太高，借助投影儀呈現(xiàn)在講臺前，讓學(xué)生照著投影儀上的字帖進行模仿，最終對學(xué)生的模仿字帖進行評比，對于寫得好的學(xué)生教師可以為學(xué)生頒發(fā)一些禮品或是證書，通過這種方式進一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。

二、正確示范，讓學(xué)生掌握正確的書寫方法

（一）對學(xué)生的姿勢進行有效矯正

教師如果在對學(xué)生進行教學(xué)的環(huán)節(jié)中不能對學(xué)生寫字的姿勢問題進行關(guān)注，比如忽略了學(xué)生寫字的歪頭或是出現(xiàn)駝背的問題，如果學(xué)生長時間在此種不正確的狀態(tài)下進行寫字，很容易出現(xiàn)脊柱側(cè)彎或是眼睛近視，這對于學(xué)生的身體健康也將產(chǎn)生十分不利的影響。

（二）開展背唱寫字歌活動

為了幫助學(xué)生掌握更加正確的寫字姿勢，教師也可以向?qū)W生教授一首寫字歌：“學(xué)寫字，要注意、頭要正、肩要齊、身要直、紙要正、一尺一圈距離要記清，手與筆尖一寸距、寫字認(rèn)真心要靜?！弊寣W(xué)生熟練的記憶并進行背誦，在日常教學(xué)中也要時刻監(jiān)督學(xué)生，實現(xiàn)對學(xué)生寫字習(xí)慣的有效養(yǎng)成。同時教師還應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)更為規(guī)范的書寫習(xí)慣，加強對不同書寫線條的掌握，對基本能力進行扎實和穩(wěn)定。

（三）幫助學(xué)生換個角度看待書寫

在對一個字進行書寫的環(huán)節(jié)中，可以將一個完整的字看做是一個機器，那么字的筆畫就是機器中的重要組成零件。學(xué)生的零件組裝是否正確、合理和優(yōu)美，直接會對機器的正常運轉(zhuǎn)產(chǎn)生影響。所以在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，加強學(xué)生對筆畫順序的關(guān)注，也是當(dāng)前寫字教學(xué)中的重點環(huán)節(jié)。只有學(xué)生認(rèn)識到這一問題的重要性，并且有了一定的基礎(chǔ)，才能做到學(xué)以致用，寫出更為規(guī)范和美觀的漢字。

三、持之以恒，讓學(xué)生善于書寫

（一）養(yǎng)成良好的讀帖習(xí)慣

在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖習(xí)慣的養(yǎng)成，讀帖就是臨摹者在書寫前對字帖進行有效的觀察，細(xì)想體味，從而對即將臨摹的范字有著更清晰的掌握和印象，實現(xiàn)意在筆先。但是當(dāng)前在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生并不能做到有效讀帖，或是匆匆下筆，造成臨摹環(huán)節(jié)中經(jīng)常會出現(xiàn)顧此失彼的問題，達(dá)不到臨摹的目的，因此教師也需要加強學(xué)生的有效示范，通過這種方式讓學(xué)生更有效的獲取更為科學(xué)書寫方式。

（二）對寫作效率進行提升

教師需要對寫作教學(xué)的效率進行提升，首先，除了要幫助對學(xué)生養(yǎng)成良好的讀帖習(xí)慣，實現(xiàn)自身臨摹能力的有效提升。其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)中還應(yīng)該有計劃和步驟的對學(xué)生進行引導(dǎo)，比如在對學(xué)生進行臨筆畫的教學(xué)引導(dǎo)環(huán)節(jié)中，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生加強對筆畫位置的觀察，并且掌握起筆和收筆的方式，通過這種有效的引導(dǎo)，學(xué)生在臨摹環(huán)節(jié)中也將有意識的模仿和學(xué)習(xí)，長時間下去，學(xué)生不僅自身能鍛煉出一手好字，同時更能養(yǎng)成讀帖的良好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，寫字教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中一項不容忽視的重要組成環(huán)節(jié)，所以對學(xué)生良好數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)也是當(dāng)前教師需要研究的重點問題。寫字不僅能幫助學(xué)生對字詞進行鞏固，同時也是學(xué)生接受文化熏陶的重要環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生品質(zhì)意識的提升。所以對于這一問題而言，更需要廣大教師引起重視，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，只有這樣才能實現(xiàn)對學(xué)生身體健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的有效提升。因此希望在本文的研究下，廣大教師也能加強對學(xué)生的積極引導(dǎo)和幫助，實現(xiàn)學(xué)生書寫習(xí)慣的有效養(yǎng)成。

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