陳萍
摘 要: 很多小學(xué)生從一年級開始就養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣,嚴(yán)重影響身心健康,影響一生的發(fā)展。教師采取好的策略,嚴(yán)格要求,規(guī)范寫字,對培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣非常必要。
關(guān)鍵詞: 小學(xué)生 書寫習(xí)慣 規(guī)范策略
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“小學(xué)生第一學(xué)段寫字教學(xué)要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。”這里的規(guī)范,指的是把字寫得合乎規(guī)則,遵循筆順的規(guī)則不寫錯別字,不改變字形,不添筆漏畫,還要美觀大方。但現(xiàn)在的小學(xué)生寫的字常常歪歪扭扭、潦潦草草、大小不勻、涂改、錯別字普遍,缺失美觀性。究其原因,沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。那么,怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的寫字習(xí)慣呢?
一、優(yōu)化環(huán)境,創(chuàng)造條件
小學(xué)生年齡小,容易受各種因素的影響,而良好的環(huán)境是學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的前提。為此,我們要創(chuàng)造條件,從學(xué)校、老師的層面為規(guī)范書寫做好保證。
一是要保證桌椅的舒適度,即調(diào)整好課桌的高度,讓學(xué)生坐著舒適,寫起來自然、舒服。二是要從時間上做好保證,在設(shè)計作業(yè)時講求科學(xué)性,如可以在作業(yè)中穿插練字,讓學(xué)生在少而精的作業(yè)中練好字,還可以每節(jié)課中預(yù)留出七八分鐘的寫字時間,保證學(xué)生在課堂上基本完成寫字任務(wù)。三是要在心理上做好保證。因為兒童容易受暗示的影響,個別的不利因素常常會使他們注意力分散,影響書寫的正確性和美觀性,所以我們在保證書桌整理干凈的基礎(chǔ)上,可適時放一些可以靜心的音樂,舒緩學(xué)生的情緒,減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。同時,還要有意識地讓小學(xué)生清楚書寫的具體任務(wù),理解書寫規(guī)范字的重要性,讓他們不斷組織自己的行為,運(yùn)用自我提醒和自我命令排除外界的干擾,延長小學(xué)生的有意注意時間,從而養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。
二、樹立榜樣,教師示范
1.以書法家為榜樣。在寫字教學(xué)中,可以講一些古人練字的勵志故事給學(xué)生聽,如王羲之每天臨池學(xué)書,清水池變墨池的故事;岳飛在沙上練字的故事等,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,衍生出寫好字的愿望。
2.以教師為榜樣。學(xué)生是教師的影子,年齡越小的孩子,模仿力越強(qiáng),教師的書寫往往會影響學(xué)生的書寫。為此,教師要努力練一手好字,以自己的行動影響學(xué)生。如每一次板書、每一次批語,甚至一個名字,都要工工整整地書寫,成為學(xué)生活生生的標(biāo)本,潛移默化地影響學(xué)生并傳承下去。
三、規(guī)范訓(xùn)練寫字過程
1.寫字姿勢的規(guī)范。(1)要讓學(xué)生從心理上引起重視。如我在每接一個新的教學(xué)班時,都要給他們講好幾遍唐駝的故事:古時候有個姓唐的人,酷愛書法,終于成了一位書法家,但因為不注意姿勢,成了一個駝背。后來人們忘記了他的真名,把他稱為唐駝。以故事警示寫字姿勢的重要性。(2)講清要求。學(xué)生練字之前,要把寫字姿勢的要領(lǐng)“頭正、身直、臂開、足平”八個字和“一尺、一拳、一寸”端端正正地寫在黑板上,然后逐個講解示范。有了這些具體的操作方法,學(xué)生很快就掌握了正確的書寫姿勢。
2.筆畫的規(guī)范。筆畫是漢字構(gòu)形的基本單位,筆畫的不規(guī)范將直接導(dǎo)致字的不規(guī)范。漢字的基本筆畫有二十八種,最基本的有八種。這八種是:點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。為此,在寫字之前,教師要有意識地強(qiáng)調(diào)每一筆的特點和書寫方法。如:橫的寫法從左到右,起筆時稍重,收筆時向右稍按一下。豎,從上到下要寫直。撇,從右上向左下,起筆時重,以后漸輕,收筆時較快,形成尖狀。有平撇和豎撇兩種,平撇應(yīng)寫得平而短,豎撇先豎后,寫時注意筆畫的連貫。捺,從左上向右下,起筆較輕,以后漸重,收筆前更重,稍頓后向右輕輕提起,形成尖狀。由易到難、循序漸進(jìn),逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3.筆順的規(guī)范。筆順不規(guī)范已成為學(xué)生書寫一種常見的通病。為此,教師在學(xué)生一開始描寫生字時,就要同步進(jìn)行筆順規(guī)則的指導(dǎo),貫徹先橫后豎,先撇后捺,從上到下,從左到右,從外到內(nèi),先里頭后封口,先中間后兩邊的書寫規(guī)則。對于已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的學(xué)生,則要重點強(qiáng)調(diào),先寫哪一筆、后寫哪一筆的問題,摒棄他們隨心所欲的寫字方式。這樣不僅可以提高寫字效率,還容易把字寫清楚、寫整齊、寫美觀。
4.運(yùn)筆的規(guī)范。指導(dǎo)寫字不能忽視運(yùn)筆的訓(xùn)練。要強(qiáng)調(diào)一筆一畫地寫。每一筆的運(yùn)筆,教師都要在講清要領(lǐng)的基礎(chǔ)上多做示范。讓學(xué)生親眼看到怎樣起筆、怎樣行筆、怎樣收筆;如何提、按、頓、挫;什么叫逆鋒,什么叫回鋒;輕、重、緩、疾如何把握等。小學(xué)生缺乏這種規(guī)范運(yùn)筆的感覺,因為書寫技法單靠講,學(xué)生是難以理解的,所以教師要少講解,多示范。對于還缺乏感覺的學(xué)生要手把手挨個兒反復(fù)、直接地加以輔導(dǎo),使學(xué)生對如何正確運(yùn)筆有具體、規(guī)范的體驗。
5.間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范。俗話說:寫字沒有巧,全靠筆畫好。這說明漢字的筆畫安排,間架結(jié)構(gòu)排列的平正、勻稱占有極重要的地位。間架結(jié)構(gòu)如同建房,既要講究結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)固,又要追求造型美觀、大方,所以學(xué)會間架結(jié)構(gòu)是寫好字的根本。反之,筆畫的位置和關(guān)系擺得不好,字寫得再流利、連貫也不能算是好字。漢字的形體特點為方塊形,獨體字較少,左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。寫這類字要求學(xué)生做到左、右兩部分基本等高,如“棋”;學(xué)生對這部分字掌握好了,也就掌握了漢字的大部分。上下結(jié)構(gòu)的字布局要勻稱,如“思”;左中右結(jié)構(gòu)的字,各部分要寫得窄而長,如“游”“倒”;上中下結(jié)構(gòu)的字,各部分要寫得扁而寬,如“藍(lán)”??傊?,不管寫什么結(jié)構(gòu)的字,都要體現(xiàn)出方塊形這一特點。
四、多種方式,激勵強(qiáng)化
1.開辟專欄。把全班好的寫字作品展示出來,更好地營造寫字氛圍。
2.定期比賽。定期在班里開展隆重、規(guī)范的班內(nèi)書法比賽,并對優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵,如小小書法家、寫字小能手等,讓人人都參與其中,以激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。
3.改進(jìn)評估的方法。利用圈點法肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,如部分筆畫好的打小圈,整個字好的畫五角星,特別好的畫雙星等形式。同時配以簡明的評語,如:好樣的、你真棒、繼續(xù)努力……以此激勵學(xué)生。
4.加大評估力度。把寫字納入學(xué)生的綜合評價之中,滲透到各學(xué)科中,體現(xiàn)在單元測試、期中、期末考試之中,并加大相對分值。
5.齊抓共管。取得各任課教師和各位家長的大力支持和配合下,學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣的養(yǎng)成將更快、更好。
本文為2015年甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題
課題批準(zhǔn)號:GS【2015】GHB0237