何長(zhǎng)平

成語(yǔ)“畫龍點(diǎn)睛”原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)傳神，突出重點(diǎn)。

作文中“畫龍點(diǎn)睛”一般用在文章的結(jié)尾處。比如這段文字：早晨，風(fēng)很大，我蹬上自行車向?qū)W校騎去。偏偏是逆風(fēng)，真不好騎……我看見(jiàn)旁邊騎自行車的人們，他們的身子向前傾，兩條腿一上一下用力地蹬著，每前進(jìn)一步都是那么不容易……我學(xué)著他們的樣子，使出渾身的力氣拼命地蹬車。說(shuō)也怪，我忽然覺(jué)得風(fēng)好像小了許多。如果僅寫到此，那只是記敘了上學(xué)途中騎車逆風(fēng)而行，顯示不出文章的精華所在。有位善于作文的同學(xué)，就注意“點(diǎn)睛”，加上了“由此我深深地懂得：在生活的道路上前進(jìn)，就像逆風(fēng)騎車，再大的困難也擋不住逆風(fēng)騎車的人?！蓖ㄟ^(guò)這“畫龍點(diǎn)睛”之筆，從平常的生活小事，引申出深刻的道理，使文章由事及理，有了閃光的思想。

同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，也要學(xué)會(huì)這一技法，讓自己的文章錦上添花?！爱孆堻c(diǎn)睛”在具體運(yùn)用中，有以下三種形式。

一是“點(diǎn)理”。

就是點(diǎn)明文章所包含的道理，突出文章的中心思想。例如《走向生活》一文的結(jié)尾：走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價(jià)值，增添了歡樂(lè)。這句話既寫出了自己明白的道理，又表現(xiàn)了深刻的主題。具有提綱挈領(lǐng)，總結(jié)全文的作用。雖然筆墨很少，卻是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。

二是“點(diǎn)意”。

就是在結(jié)尾處點(diǎn)出一種意境，來(lái)啟發(fā)讀者深入思考。如《白楊》一文的結(jié)尾：爸爸一手摟著一個(gè)孩子，望著窗外閃過(guò)的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹旁邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。這幾句話點(diǎn)明了《白楊》的意境。

三是“點(diǎn)題”。

就是在文章的結(jié)尾處，點(diǎn)明題目的意思，對(duì)深化主題起到積極的作用。如《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一文的結(jié)尾：我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。它既點(diǎn)明了題目，又點(diǎn)明了文章的中心。

晉代陸機(jī)說(shuō)：“立片言而居要，乃一篇之警策?！蔽覀儗懳恼聲r(shí)，也應(yīng)用心揣摩、體會(huì)，做到 “畫龍”巧“點(diǎn)睛”。