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淺析初中音樂舞蹈社團(tuán)課

2018-10-27 18:03:06潘帥
成長(zhǎng)·讀寫月刊 2018年10期
關(guān)鍵詞:初中舞蹈音樂

潘帥

【摘 要】豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng),能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中開設(shè)音樂舞蹈社團(tuán)課,不僅能夠使學(xué)生更好接觸音樂和舞蹈學(xué)科,從而能夠豐富他們的學(xué)習(xí)生活,還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的多方面發(fā)展。本文對(duì)初中音樂舞蹈社團(tuán)課中存在的問題進(jìn)行分析,并結(jié)合實(shí)際情況,提出應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】初中;音樂;舞蹈;社團(tuán)課

社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中發(fā)揮著重要的作用,為學(xué)生提供了一片自由翱翔的天空,學(xué)生能夠自由的發(fā)展自己的特長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。初中階段設(shè)置音樂舞蹈社員課,可以使有音樂舞蹈愛好的同學(xué)們參與到活動(dòng)中來,從而在活動(dòng)中提升自己的能力展現(xiàn)自己的才華。

一、社團(tuán)簡(jiǎn)介

在社團(tuán)活動(dòng)開展的過程中,一直堅(jiān)持以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要具體的設(shè)置活動(dòng)任務(wù)。而類型多樣、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)給學(xué)生們提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),使自己的專業(yè)技能不斷提升。在進(jìn)行社會(huì)才藝展示的過程中,學(xué)生也有了一個(gè)展現(xiàn)自身才華的平臺(tái)。音樂舞蹈社團(tuán)的開設(shè)能夠給學(xué)生提供一個(gè)用心感受音樂形象,用聲音傳遞情感,用動(dòng)作表達(dá)思想的場(chǎng)所,通過聲樂和形體的練習(xí),使社員們能夠按照要求完成自己的任務(wù),不斷提高自己的水平。

二、社團(tuán)活動(dòng)中遇到的問題與不足

初中階段設(shè)置音樂舞蹈社團(tuán)課,對(duì)于推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義,但是由于音樂舞蹈社團(tuán)課的設(shè)置時(shí)間比較短,活動(dòng)相對(duì)比較不成熟。因此在社團(tuán)活動(dòng)的過程中存在著一定的問題和不足:

(一)活動(dòng)組織不完備

要想發(fā)揮音樂舞蹈社團(tuán)的作用,就需要舉辦一系列的相關(guān)活動(dòng),并使學(xué)生參與到其中,成為活動(dòng)中的一份子,從而能夠在活動(dòng)中檢驗(yàn)自己掌握相關(guān)知識(shí)的水平,不斷提高自己的專業(yè)能力。但是對(duì)音樂舞蹈社團(tuán)舉辦的活動(dòng)進(jìn)行了解,可以發(fā)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)組織的過程中存在著一定的問題,使最終的組織不夠完善。而活動(dòng)組織不完善在一定程度上降低了活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。這在活動(dòng)開展的過程中可能會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)延遲的情況,從而使組織的活動(dòng)達(dá)不到理想的效果。例如,為了能夠檢驗(yàn)學(xué)生的舞蹈功底,社團(tuán)決定舉辦舞蹈大賽。但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和工作的積極性,在組織活動(dòng)的時(shí)候,沒有安排好活動(dòng)流程,使得整個(gè)活動(dòng)給人留下混亂的印象,也沒有取得理想中的活動(dòng)效果。

(二)協(xié)調(diào)工作不到位

在舉辦社團(tuán)活動(dòng)的過程中,會(huì)存在諸多的沖突,這也就需要開展協(xié)調(diào)工作,從而恰當(dāng)處理沖突。但是當(dāng)前音樂舞蹈社團(tuán)在舉辦活動(dòng)的過程中由于協(xié)調(diào)工作不到位,進(jìn)而導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。而協(xié)調(diào)工作不到位,又分為多種情況。一種是學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不高,使得活動(dòng)的完成度不理想,難以達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。另一種情況是,學(xué)生的工作積極性被調(diào)動(dòng)起來,經(jīng)常受不住,進(jìn)而導(dǎo)致過猶不及的效果。

三、社團(tuán)活動(dòng)所取得的效果

音樂舞蹈社團(tuán)課的開展,對(duì)于提高學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)展現(xiàn)能力具有重要的意義。

(一)有利于學(xué)生們進(jìn)行音樂舞蹈交流

音樂舞蹈都是主觀性比較強(qiáng)的藝術(shù)活動(dòng),學(xué)生們對(duì)于作品的理解程度會(huì)影響學(xué)生們對(duì)于作品的演奏效果。加強(qiáng)對(duì)作品的理解,使學(xué)生在對(duì)作品進(jìn)行展現(xiàn)的過程中將其中蘊(yùn)含的情感展現(xiàn)出來,使更多的人能夠感受到音樂舞蹈作品的魅力。而音樂舞蹈社團(tuán)課的設(shè)置給學(xué)生提供了一個(gè)交流的平臺(tái),就音樂、舞蹈中有疑惑的地方進(jìn)行交流,使學(xué)生對(duì)于作品更加了解。而學(xué)生在社團(tuán)中通過音樂、舞蹈兩者相結(jié)合的練習(xí)方式,能夠?qū)崿F(xiàn)兩者之間的融會(huì)貫通。

(二)培養(yǎng)社員之間的友誼

音樂舞蹈社團(tuán)的開設(shè)不僅豐富了學(xué)生們的課余生活,還給學(xué)生提供了一個(gè)交友平臺(tái),社員在這里遇到了志同道合的朋友,不僅可以進(jìn)行音樂舞蹈上相關(guān)問題的交流,還可以傾訴生活中的煩惱與樂趣。社員之間深厚的友誼,也增加了社團(tuán)的凝聚力,在遇到問題的時(shí)候,社員們能夠團(tuán)結(jié)在一起,攻克難關(guān)。

(三)鍛煉了學(xué)生們的能力

學(xué)生們參與到音樂舞蹈社團(tuán)中來,不僅要參加音樂舞蹈的排練活動(dòng),還要參與到其他的組織活動(dòng)、協(xié)調(diào)活動(dòng)中來,在這一過程中,學(xué)生們的組織能力得到了提高。在遇到問題的時(shí)候,不會(huì)再一味的求助老師,而是集各位社員之所長(zhǎng),積極探求解決問題的方法,妥善處理問題。在這一過程中,學(xué)生的實(shí)踐能力、交流能力都得到了提高,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng),使學(xué)生在組織其他活動(dòng)的時(shí)候能夠更加自信,能夠游刃有余的處理出現(xiàn)的問題。

四、音樂舞蹈社團(tuán)發(fā)展的建議

為了能夠更好的發(fā)揮音樂舞蹈社團(tuán)的作用,應(yīng)該不斷豐富社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容,使社團(tuán)能夠調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性,提升學(xué)生的綜合能力。

(一)增加活動(dòng)的多樣性

在音樂舞蹈社團(tuán)發(fā)展的過程中更加注重學(xué)生的基本功的培養(yǎng)。而其他綜合性活動(dòng)比較少,這不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。為了能夠改善這一現(xiàn)狀,應(yīng)該不斷增加活動(dòng)的多樣性。第一、實(shí)現(xiàn)音樂與舞蹈的有機(jī)結(jié)合。音樂與舞蹈雖然是兩種藝術(shù)形式,但是兩者的結(jié)合能夠起到意想不到的效果,重視兩者的有機(jī)結(jié)合,能夠使學(xué)生在跳舞的過程中感受音樂,提升學(xué)生的藝術(shù)水平。第二、舉辦多樣化的活動(dòng)。通過舞蹈大賽、歌詠比賽等一系列活動(dòng)的開展,使社員能夠更好的參與到活動(dòng)中來,使學(xué)生能夠以更加積極的姿態(tài)要求自己,在社團(tuán)中得到較快的成長(zhǎng)。

(二)重視社團(tuán)成員間的交流

社團(tuán)成員之間的交流不僅能夠?yàn)閷W(xué)生解疑答惑,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感。因此在未來社團(tuán)建設(shè)的過程中,應(yīng)該重視社團(tuán)成員之間的交流。第一,定期舉辦社員交流活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中暢所欲言,不僅為社團(tuán)發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策,還能夠增進(jìn)社員之間的友誼。第二、豐富交流途徑。借助微信等平臺(tái),使學(xué)生們能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行溝通。

參考文獻(xiàn):

[1]單芳.初中音樂社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].魯東大學(xué),2016(12)

[2]徐曉蕾.論舞蹈元素在初中音樂教學(xué)中的滲透價(jià)值與實(shí)施方略[D].洛陽師范學(xué)院,2015(05)

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