鐘洪堯

官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2017年中國從事教育行業(yè)的外國人已達(dá)40多萬，但按照最新政策標(biāo)準(zhǔn)，合法外教數(shù)量僅占三分之一。不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的雇傭標(biāo)準(zhǔn)甚至低到“只要是張外國人的臉就行”。

龐大的外教群體中難免存在魚目混珠、良莠不齊的現(xiàn)象。為避免隱患，公辦學(xué)校聘請外教有著規(guī)范嚴(yán)格的審批程序和監(jiān)管措施，學(xué)校聘請外教必須向市級教育行政部門呈報(bào)，同意后在市局登記備案的社會教育機(jī)構(gòu)中挑選具有正規(guī)資質(zhì)的外教到校任教。當(dāng)然，也不能否認(rèn)外教營造的語言學(xué)習(xí)環(huán)境對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性確實(shí)有效果，但不能以此作為放寬對外教專業(yè)資格審查的理由，由此可能造成外教市場的混亂和監(jiān)管缺失，這恐怕就不是單純的語言學(xué)習(xí)問題了。