摘 要：如何在農(nóng)村中學(xué)的音樂課堂上實(shí)施和推廣合唱教學(xué)？文章從合唱作品的選擇、音樂基本技能的訓(xùn)練、調(diào)整合唱的觀念與意識(shí)、組織多種活動(dòng)等方面做了一些淺顯而簡(jiǎn)單的論述，希望為合唱教學(xué)在中小學(xué)教育中真正普及起來貢獻(xiàn)自己的微薄力量。

關(guān)鍵詞：“和合課堂”；農(nóng)村中學(xué)；合唱教學(xué)；優(yōu)化課堂；體驗(yàn)合唱

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-05-03

作者簡(jiǎn)介：蘇桂英（1975—），女，廣東潮州人，廣東第二師范學(xué)院番禺附屬初級(jí)中學(xué)音樂教師、藝術(shù)科組長(zhǎng)。

廣東第二師范學(xué)院番禺附屬初級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）雖然處于廣州大學(xué)城，但還是屬于城鄉(xiāng)接合部的學(xué)校，是番禺區(qū)的薄弱學(xué)校，學(xué)生的音樂素質(zhì)很差。為了尋求更好的發(fā)展，學(xué)校從去年開始申報(bào)創(chuàng)建“體藝”特色學(xué)校，在番禺區(qū)研學(xué)后教的基礎(chǔ)上進(jìn)行“和合課堂”的教學(xué)改革、研究和探索，并舉辦了一系列的體藝特色項(xiàng)目活動(dòng)。

為了配合學(xué)校開展體藝特色項(xiàng)目的活動(dòng)，進(jìn)行“和合課堂”的教學(xué)改革和研究探索，也為了了卻我在音樂教育中普及合唱教學(xué)的心愿，2018年我校在初一級(jí)開設(shè)了合唱課程。根據(jù)一年來的音樂合唱課的探索和實(shí)踐，我總結(jié)一些簡(jiǎn)單可行的合唱教學(xué)方法，希望與奮斗在農(nóng)村中學(xué)合唱教學(xué)第一線的音樂教師進(jìn)行淺薄的交流，共同促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)合唱教學(xué)的發(fā)展。

一 、合唱作品的選擇

吳靈芬老師在她的講座中說：“合唱作品的選擇上要注意，歌不在難，而在于興趣，指揮老師怎么選歌、怎么排練，采用怎樣的教學(xué)模式，決定著學(xué)生的興趣、合唱的效果，所以合唱作品的選擇很重要?！?/p>

對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，音準(zhǔn)、音程、節(jié)奏、識(shí)譜的能力都比較差。要讓合唱教學(xué)面向全體學(xué)生，難度相當(dāng)大。所以在課堂進(jìn)行合唱教學(xué)，選擇的作品首先要能引起學(xué)生的興趣，難度要適合學(xué)生的實(shí)際情況。選擇合唱曲目的時(shí)候，盡量避開純和聲的歌曲，因?yàn)閷W(xué)生的音程、音準(zhǔn)水平有限，太復(fù)雜、太難容易跟著其他聲部跑調(diào)。所以對(duì)音準(zhǔn)較好的班級(jí)，我給他們選擇的是簡(jiǎn)單旋律二聲部或呼應(yīng)式二聲部等歌曲，如果是三聲部歌曲，三聲部之間的節(jié)奏或音程要對(duì)比比較強(qiáng)烈的。而音準(zhǔn)不是很好的班級(jí)，我給他們選的是輪唱或伴奏式二聲部或填充式二聲部的歌曲。曾經(jīng)有一個(gè)班級(jí)，我連續(xù)給他們換了三首歌曲都唱不好，輪唱都能唱跑調(diào)，連齊唱都能唱出不和諧的合唱效果，到最后沒辦法只能給他們選一首以表演為主、簡(jiǎn)單的填充式二聲部歌曲，還要根據(jù)他們的實(shí)際情況，創(chuàng)作改編原曲的聲部，突出表演的特點(diǎn)來彌補(bǔ)學(xué)生合唱的不足，達(dá)到較好的合唱效果。

二 、優(yōu)化課堂教學(xué)，做好音樂基本技能的訓(xùn)練

1. 呼吸訓(xùn)練

（1）教給學(xué)生正確的唱歌呼吸方法。讓學(xué)生觀看教師唱歌時(shí)的呼吸狀態(tài)，腹部、橫膈膜的變化，觀看嬰兒睡覺、哭泣時(shí)腹部的呼吸起伏變化，還有聞花香等時(shí)候的呼吸狀態(tài)，讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)、掌握正確的歌唱呼吸方法。

（2）氣息控制訓(xùn)練。怎樣控制與運(yùn)用氣息？除了急吸急呼、慢吸慢呼、輪換循環(huán)呼吸等訓(xùn)練，我還在課堂上常讓學(xué)生做“數(shù)葫蘆”游戲，就是吸一口氣之后開始數(shù)：一個(gè)葫蘆，兩個(gè)葫蘆，三個(gè)葫蘆……，看誰數(shù)的葫蘆多，練習(xí)氣息的控制。

2. 音準(zhǔn)訓(xùn)練

對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)生來說，音準(zhǔn)是難題，但它又是合唱諧和的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我從易到難，循序漸進(jìn)，利用鋼琴，配合手勢(shì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。主要有下面這幾種訓(xùn)練方法：

（1）音高接龍訓(xùn)練。用鋼琴給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)生分批加入唱這個(gè)音，互相傾聽、互相靠攏，達(dá)到千人一音的效果。

（2）找音準(zhǔn)支點(diǎn)。找出學(xué)生經(jīng)常唱不準(zhǔn)的音，讓部分學(xué)生跟鋼琴唱這個(gè)音高，其他聲部唱旋律樂句往這邊靠。

（3）旋律默想斷唱。旋律進(jìn)行中，學(xué)生不出聲，只在教師要求的字音上唱出聲來，練習(xí)音準(zhǔn)感覺。

經(jīng)過訓(xùn)練，讓學(xué)生在和聲中學(xué)會(huì)互相傾聽、相互靠攏，聽覺得到很好的訓(xùn)練。

3. 節(jié)奏訓(xùn)練

（1）動(dòng)感教學(xué)。找出旋律中有難點(diǎn)又有針對(duì)性的節(jié)奏，配合身體的律動(dòng)加以訓(xùn)練，讓學(xué)生在玩樂當(dāng)中記住并掌握歌曲的節(jié)奏。如在教《一二三四五六七》第二聲部的“嘣”時(shí)，前兩小節(jié)1 1 2 3 3 4 | —5 6 7 i- | ，我讓學(xué)生用右手于不同高度的位置表示音高，前兩小節(jié)手指平切，后兩小節(jié)10 30 50 10 | 30 50 1- | 輕甩手指，學(xué)生不只把音高唱準(zhǔn)了，還把后兩小節(jié)的八分休止符唱得非常準(zhǔn)確。

（2）按節(jié)奏朗讀歌詞。唱歌詞之前，我一般會(huì)讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，一來復(fù)習(xí)鞏固節(jié)奏，二來也讓學(xué)生感受語言、語音、語調(diào)，有助于歌唱時(shí)音色的修飾調(diào)整以及歌曲情感的表達(dá)。

三、調(diào)整合唱的觀念與意識(shí)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的合唱能力

在農(nóng)村中學(xué)中普及合唱教學(xué)，不是為了培養(yǎng)專業(yè)的合唱團(tuán)體，而是要通過合唱教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的合唱興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力、音樂想象力以及音樂創(chuàng)造力，讓全體學(xué)生得到美的熏陶，同時(shí)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)他們健康快樂成長(zhǎng)。所以在課堂合唱教學(xué)中，我很注重合唱的觀念與意識(shí)的培養(yǎng)。

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)、自然的發(fā)聲方法來進(jìn)行合唱

合唱與獨(dú)唱的歌唱方法是不相同的，只有通過互相傾聽，聲音互相靠攏、互相磨合，慢慢訓(xùn)練才能唱出和諧統(tǒng)一的合唱效果。這對(duì)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有很好的幫助。

2. 氣息、音量、音色的控制

合唱中強(qiáng)弱的對(duì)比、速度快慢的變化、聲音的位置、音色的變化等決定著合唱的效果，這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生用掌握的歌唱技巧，合理控制與運(yùn)用氣息，根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲調(diào)整不同的歌唱音色，唱出“輕柔高美”的天籟之音，使唱者和聽者都得到美的熏陶。

3. 培養(yǎng)合作、創(chuàng)作意識(shí)

在合唱教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材進(jìn)行補(bǔ)充或重組或拓展，可以在原有的基礎(chǔ)上對(duì)旋律、和聲或節(jié)奏等方面進(jìn)行二度創(chuàng)作、改編。讓學(xué)生共同創(chuàng)編他們所要演唱的合唱曲目的表演方式、隊(duì)形、動(dòng)作等，共同創(chuàng)編后的作品會(huì)更符合學(xué)生的實(shí)際，更受學(xué)生的喜愛。如演唱《Do re mi》時(shí)，學(xué)生就想出找7個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱代表do re mi fa so la si，其他人做手號(hào)唱相對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)音伴唱，唱得不亦樂乎。又如，在唱《青春舞曲》第二聲部時(shí)，對(duì)于066 06 033 03 | 022 02 011 01 |學(xué)生的前八分休止符老唱不好，造成三個(gè)聲部的節(jié)奏很難對(duì)齊，學(xué)生就想出全體跺腳踩節(jié)拍來卡節(jié)奏，沒想到節(jié)奏問題一下就解決了，還增強(qiáng)了歌唱的表演性。

在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生參與作品的處理和創(chuàng)編，既提高了學(xué)生的表演能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作、創(chuàng)作意識(shí)。

4. 選拔培養(yǎng)指揮

每個(gè)班級(jí)的指揮我都是公正公平選拔出來的。首先是全班教打指揮圖式，然后挑選拍子打得比較好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每班都能培養(yǎng)出一兩個(gè)指揮人才。

四、組織多種活動(dòng)，體驗(yàn)合唱樂趣

豐富多彩的校園文化活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力提高的主要載體。搭建舞臺(tái)給學(xué)生展示，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的目標(biāo)、動(dòng)力和激情。所以學(xué)校要適時(shí)舉行各種各樣的校際、班級(jí)合唱比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)合唱的樂趣，既能活躍、營(yíng)造學(xué)校良好的藝術(shù)氛圍，又能展示學(xué)生的藝術(shù)才華，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到能力的提升。

本學(xué)期，我校就舉行了初一級(jí)的班級(jí)合唱比賽，整個(gè)比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)，有分聲部合唱環(huán)節(jié)、看指揮玩游戲環(huán)節(jié)、斗歌環(huán)節(jié)。班與班之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，整個(gè)會(huì)場(chǎng)成了一片歌的海洋，到結(jié)束時(shí)，學(xué)生還意猶未盡，不停要求加時(shí)賽。

農(nóng)村中學(xué)要普及合唱教學(xué)有一定的難度，但我相信：只要我們熱愛音樂教育事業(yè)，懷著對(duì)合唱藝術(shù)濃厚的興趣，長(zhǎng)期積極參與合唱教育教學(xué)活動(dòng)，我們的學(xué)生就一定能掌握基本的合唱音樂知識(shí)和能力，獲得潛移默化的高質(zhì)量的合唱音樂教育，得到美的藝術(shù)的熏陶。愿與所有的音樂教師共勉。

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